1、112陈毅探母教学设计一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。二、教学重难点：培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。三、教学准备：教学软件、生字卡片四、教学时间：两教时第一教时一、教学要求：1、初读课文，了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。2、学习生字词。二、教学重难点：通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。三、教学准备：教学挂图 生字卡片四、教学过程：（一）揭示课题1、板书课题：陈毅探母2、指名借助拼
2、音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？（二）初读课文1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。学生发言后，指名朗读。（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。指名朗读。2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。（1）揭
3、示生字词。2母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替（2）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探后鼻音：乡应（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。（4）默读课文，给各自然段标上序号。（三）讲读课文、出示练习题，要求口头填空。（）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（ ）。（）第二自然段写陈毅（ ）询问母亲的病情，替母亲（ ）。（）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（ ）的。自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。师生评议。、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。指名回答。相机指导朗读。、继续自由读课文，读后口头填空
4、陈毅元帅知道母亲生病了，立即（ ）。一进家门，就（ ），还替母（ ），他是一位（ ）。（板书：孝顺）（四）布置作业正确、流利地朗读课文。第二教时一、教学要求：学会本课 8 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。二、教学重难点：认识生字新词，会正确书写。三、教学准备：教学生字卡片四、教学过程：（一）复习检查、听写生字词：故乡 母亲 多少 应该 今天、小黑板揭示，口头填空：3（）（ ）进家门，陈毅（ ）来到母亲床前，拉着她的手，（ ）地（ ）。（）陈毅元帅（ ）多岁了，还替母亲（ ）。、写出意思相反的词：多（ ） 小（ ）、指名读课文。、用“一边、一边”说一句话。（二）写字指导、记忆字形。揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形的方法。（）猜字谜：少（）部件法：元 故 乡 今（）换一换：该（）减一减：母、指导写字。（）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？（）学生发表意见后，提醒：“元、少、今、母、乡”都是独体字。“应”是半包围结构。、学生描红。（三）布置作业、写出带有下列偏旁的字。单人旁（ ）言字旁（ ）人字头（ ）、抄写生字词。、有感情朗读课文。板书：赶回细心询问2、陈毅探母 孝顺洗衣应该4
