1、1蚂蚁和蝈蝈 教材简析：本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 8 个生字，认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用“有的有的”口头造句，“又又”说话。教学难点：理解重点词句，了解课文内容。教学准备：教师准备词语卡片、动物图片， 教学安排：两课时第一课时教学目标：1、认读 7 个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的 6 个字只识不写。2、认识 1 个偏旁，
2、在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬” 。3、读通课文，感知课文大意。教学过程：2一、揭示课题，交待教学目的。1、师导：孩子们介绍得真不错，老师这里也有几个字，是在电视节目人与自然中认识的，看看，谁会读？（引导学生看板书：“蚂蚁” 、 “蝈蝈” ）2、指导读准词语：“蚂蚁” “蝈蝈” 。指名读齐读（借助拼音读准三声音调、轻声）3、提问：观察这几个字，它们有什么共同的特点？（用彩色粉笔填涂虫字旁）猜猜为什么它们都是虫字旁？贴动物图片）4、引出课题，交待教学目的：今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？（板书：和） ，齐读课题。二、初读课文，（一）初读课文。1
3、、借助拼音，先试着读读课文，再读读课文后边的生字娃娃，注意读准字音。2、读完第一遍的孩子起立我看看，捧着书再把这个故事读一读，这遍读呀，遇到难读的字词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。（二）学习生字。 （展示课件）A 学习 7 个要求会认会写的字：1、指名读。 2、带拼音齐读三遍。. 3、同桌互相抽读。（三）学习词语。 （出示卡片）1、开双人小火车轮读。 师导：看到孩子们这么能干，生字娃娃也忍不住3叫来了它们的好伙伴词语宝宝，想和它们交朋友吧？开双人火车，准备好了吗？（注意“粮食、洞里、呼呼地”读轻声。 ）2、打乱顺序齐读。 师导：词语宝宝变魔术，调换位置还能读吗？大家一起来。 （表扬：自己夸
4、夸自己）三、朗读课文，初步理解课文内容。1、自由小声读文。2、分段指名读，指导评议。 师引导评议。3、师生齐读。 师导：孩子们说得很好，只要注意刚才评价时所提到的几个地方，认真细心些，老师相信大家会读得更好，想试一试吗？4、带着问题自己读。两只小昆虫间究竟发生了什么事？带着小问号，自己放开嗓子再读一读。读完后，在四人小组内给小伙伴说一说你都知道了些什么？5、引导交流。 （四人小组讨论全班交流反馈）五、书写生字“粮、汗、由、冬” 。1、导语：小朋友们通过读课文，了解了故事的大意，学得很不错！课文里的生字娃娃请出来，还认识吗？请看（在黑板上贴字卡“粮、汗、由、冬” ）2、齐读生字。3、引导用猜字谜法学习“由”字。（1）师导：老师这儿有个有趣的字谜，谜底就在这四个字中，考考哪些孩子最聪明？.听仔细了！“田里长棵草！”打一个字。（2）指名回答，表扬。（3）指导书写：生边书空边说笔画名称，师范写。师导：由字很简单，笔画比较少，可是粗心大意4笔顺就容易弄错，哪个孩子愿意当老师教教大家由字怎样写？看明白了吗？（4）学生描红。4、学生自由选择生字记忆字形，并相机指导书写。5、完成习字册。（1）学生独立写字。（2）老师指导，提醒学生保持正确的写字姿势。（3）展示学习习作，相机评比表扬。
