1、玲玲的画,第二课时,0,复习导入,玲玲 端详 一幅,lng ling dun xing y f,评奖 催促 叭,png jing cu c b,0,复习导入,脏乱 报纸 另外 及时,zng lun bo zh lng wi j sh,懒虫 并且 糟糕 肯定,ln chng bng qi zo go kn dng,0,复习导入,玲玲 端详 一幅 评奖 催促 叭 脏乱 报纸 另外 及时懒虫 并且 糟糕 肯定,0,合作探究,1、课文讲了一件什么事？2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。,0,品读赏析,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。,玲玲对自己画的画满意吗？你从哪
2、里看出来的？,0,品读赏析,一个“又”字说明了什么？,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。,已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。,0,品读赏析,玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？,就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。,0,品读赏析,“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？,爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”,0,品读赏析,你觉得画什么合适？,爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不
3、是很好吗？”,0,品读赏析,能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。,0,品读赏析,玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说明什么？,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。,0,0,品读赏析,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”,0,品读赏析,这里的“坏事”指什么？“好事” 呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”,动脑思考,0,品读赏析,一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克） 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）世上无难事，只怕有心人。,0,拓展延伸,我想对玲玲的爸爸说：“_。” 我想对玲玲说：“_。” 我想对自己说：“_。”,我会说,0,拓展延伸,遇到下面的事，你会怎么做？1、下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了。2、我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。,我会做,0,
