1、,植物妈妈有办法,第 二 课时,学习目标,1.熟读课文，背诵课文。 2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。(重点) 3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。(难点),课文介绍的几种植物是怎样传播种子的，告诉我们一个什么道理？(核心问题),植物的种子。,孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？”,指种子在各个地方生根发芽。,运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。,指名读第一小节，思考：这一小节运用了什么修辞手法？(串珠问题1),自读第二、三、四节，用笔画画，诗中讲了哪几种植物传播种子的方法?(串珠问题2),苍
2、耳,蒲公英,豌豆,蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。,借助风力传播种子。,三种植物是怎样传播种子的？(串珠问题3),苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。,借助动物皮毛传播种子。,前一句重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。后一句以喜悦的语气读。,豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。,“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。,“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。,以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响
3、亮。,植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。,告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。,自由读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？,椰树的传播依靠流水。,石榴依靠小鸟传播。,凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。,柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。,(传播种子) 植物妈妈有办法,风吹,挂动物皮毛,太阳晒,办法多,仔细观察 发现更多,苍耳,蒲公英,豌豆,这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，
4、告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。,蒲公英的由来 相传，从前村里有户人家里有个待字闺中的女儿，唤作公英。一家人平静而幸福地生活着。可有一天，不幸从天而降，打破了这个美满的家庭。原来，女儿得了一种疾病。在旧社会里，一个未婚女子得了这种疾病，的确是莫大的打击!家长也十分气愤，将公英逐出家门。公英有口难辩，羞辱难忍，遂投河自杀。却说天不该亡公英，河的下游住着一个一打鱼为生的,老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找来一种开黄花的药草，内服外敷，没过几天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人为义父，因老人姓蒲，故自称蒲公英。后来传于乡里，乡亲门用这种药治疗疮
5、痈肿毒，取得了满意的疗效，因此亲切地称之蒲公英或公英。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 (咏柳唐贺知章) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？(泊船瓜洲宋王安石),课堂小结,这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。,一、照样子写句子。 例：植物妈妈有办法。 植物妈妈有许许多多的办法。 1孩子们离开了妈妈。 _2一阵风吹过。 _,孩子们高兴地离开了妈妈。,一阵风轻轻地吹过。,二、填一填。 植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子,蒲公英,降落伞,风力,苍耳,带刺的铠甲,挂住动物的皮毛,豌豆,豆荚,自己弹射,
