江西省吉安县第三中学高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2大气的水平运动——风课件中图版必修1.pptx

1、第一节 大气的热状况与大气运动,看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树咆哮。,谜语：,第一节 大气的热状况与大气运动,大气的水平运动-风,导,1、风的形成及其影响因素2、风向和风力大小的判断,思,1、风及其形成过程2、影响风形成的因素3、比较影响风形成的三个力,（1）风,大气的_运动,水平,1、风及其形成过程,（2）、风的形成过程,太阳辐射,大气垂直运动,地面冷热不均,水平气压差异,水平气压梯度力,大气的水平运动,能量来源,根本原因,直接原因（原动力）,风,2、影响风形成的因素,水平气压梯度力,1、2、3、,地转偏向力摩擦力,同一水平面上，促使气流由高压流向低压的力,_压指

2、向_压并_于等压线，,既影响_也影响_,使水平运动物体的运动方向发生偏转的力,3、比较影响风形成的三个力,垂直于风向，南_北_ （偏转方向）,只影响_,阻碍物体相对运动的力,与风向_,既影响_ 也影响_,相反,垂直,高,低,风速,风向,左,右,风向,风速,风向,议,1、比较三种情况下风的形成 情况1：理想状态的风 只考虑水平气压梯度力 情况2：近地面的风 水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力 情况3：高空的风 水平气压梯度力+地转偏向力2、风向和风力大小的判断,风向：,只考虑水平气压梯度力（F梯）,1、风向的三种情况：,与 方向一致。,展,评,即由 压指向_压，并 于等压线,水平气压梯度力,垂直

3、,高,低,风向,1030,1020,1010,（hPa）,在图中画出理想状态下的风向,情况1：理想状态的风,F梯,风向与等压线_,情况2：近地面的风,展,评,气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,三个力,三个力达到平衡,三个力共同作用下形成： 水平气压梯度力（F梯）+地转偏向力（F偏）+摩擦力（F摩）,斜交 （夹角约30-45）,北半球近地面,F偏,F梯,F摩,风向,气压梯度力,风向：,地转偏向力,风向_于等压线,两个力共同作用下形成： 水平气压梯度力（F梯）+地转偏向力（F偏）,展,评,情况3：高空的风,两个力达到平衡,两个力,平行,（北半球高空）,F偏,F梯,风向,活动,参考北半球情况，绘制南半

4、球近地面和高空最终形成的风向及受力状况,600,598,596,594,592,南半球高空大气的风向,水平气压梯度力,南半球近地面大气的风向,水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,2、判断风向和风力大小,展,评,背景知识：风向,北(N),南(S),东(E),西(W),东北(NE),西北(NW),东南(SE),西南(SW),西北风,风向是指风吹来的方向。从什么方向吹来的风，就叫什么风。 地球有八个基本风向。,1）先画水平气压梯度力的方向（虚线箭头表示）。 a、等压线比较平直：垂直等压线，由高压指向低压； b、等压线弯曲的：在等压线图上画出该点的切线，并过切点作垂直于切线的虚线箭头，由高压指向低压。

5、2）确定南北半球，用实线箭头画出偏转方向，南左北右，偏转角度为3045，即为风向。,（1）等压线图上判断某地风向的方法,读某地近地面等压线图：若甲、乙地在北半球，标出甲地的风向标出乙地的风向,乙,1002,1002,1004,1004,1006,1006,1008,1010,1012,1008,1010,1014,1012,1002,1004,1006,展,评,展,评,丁,902,902,904,904,906,906,908,910,912,908,910,902,904,906,丙,读某地近地面等压线图：若丙、丁地在南半球，标出丙地的风向标出丁地的风向,展,评,902,902,904,90

6、4,906,906,908,910,912,908,910,902,904,906,（2）等压线图上判断某点风力大小的方法,背景知识：水平气压梯度力大小取决于气压梯度（单位距离的气压差异），等压线越密集气压梯度越大，水平气压梯度力越大，风力越大,等压线越密集，气压梯度力越_风力越_ 等压线越稀疏，气压梯度力越_风力越_,比较甲乙两点 的风力大小,甲,乙,甲乙,大,小,大,小,小结,大气的水平运动风,1、风及其形成过程,2、影响风形成的三种力及其特征比较,4、判断风向和风力大小,3、三种情况下的风,高空中的,近地面的风,理想状态的风,三种风 形成及 其方向,1箭头表示甲地空气运动及受力状况，则：,A,B,C,D,1025,1020,甲,A_; B _; C_; D _。,甲地位于_半球。,水平气压梯度力,风向,地转偏向力,摩擦力,南,检,2下列近地面图中，属于北半球风向的是_，表示南半球的是_,C,AB,