1、1第 3 节 细胞通过分裂而增值一、教学目标1、知识与能力：培养学生通过模型进行生物学研究的能力。2、过程与方法：了解并描述细胞分裂的基本过程；学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。3、情感、态度与价值观：培养学生学习生物学的兴趣和进行生物研究活动的情感。二、教学重难点重点： 细胞分裂的过程；细胞分裂的意义。难点：“研究细胞体积与表面积的关系”活动中，预测的提出、数据的处理、结论的获得；染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。三、课前准备1事先安排同学演示实验并录像2细胞分裂过程的动画、视频材料和细胞分裂时染色体运动的动画3教材第 54 页的“建议活动”的图片教学步骤4利用铜丝作模型
2、，来理解染色体、染色质。5放射虫通过分裂繁殖后代的视频资料四、教学过程教学内容 学生活动 教师活动一、导入新课 提供图片,引导学生产生探究的愿望通过小鸟的生命历程，导入“细胞是生命的缩影“回忆上节课的知识,说出细胞的生命历程1、细胞的大小通过了解细胞的体积，认识到细胞的体积都很小提供数据，引导学生分析2、细胞体积和表面积的关系通过数学计算得出细胞表面积与体积的比值并找出规律，感受用数学方法解决生物学问题组织学生计算，引导学生得出结论二、细胞体积为什么这么小3、细胞大小对物质进出的影响分析实验数据，通过讨论得出结论播放学生做实验的录象：教师总结三、细胞分裂的基本过程细胞核先分裂，然后是细胞质分裂
3、，最终产生两个新细胞看录像，再阅读教材，讨论细胞分裂的基本过程提供录像、动画，总结2四、分裂中染色体的变化细胞中的染色体数目加倍后平均分配到两个新细胞中去，两个新产生的细胞和原来的细胞具有相同的遗传物质看动画，说出细胞分裂过程中染色体的变化，思考并说出细胞分裂后产生的两个新细胞的遗传物质是一样的提供动画，适当解说，引导学生探究染色体变化的关键五、细胞分裂的意义繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞通过生活中的例子，理解细胞分裂的意义举例说明，帮助学生理解总结体细胞都具有相同的遗传物质。遗传物质相同的细胞，为什么具有不同的形态和功能？这就是下节课细胞的分化中要讲的问题。教学反思本节课的教学构思就是采用学生为主体，教师为主导的教学方法，运用现代化的多媒体的优化组合，将教师与学生在课前准备的资料展示给大家，通过传授和启发教学促使学生独立思考、探究学习，达到掌握知识技能，培养自学能力的目的。
