1、1小蝌蚪找妈妈（第一课时）1会认“塘、脑、灰”等13个生字，会写“两、就、宽”等9个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能够分角色朗读课文。3在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象。激发他们探究动物奥秘的兴趣和欲望。1会认“塘、脑、灰”等13个生字，会写“两、就、宽”等9个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能够分角色朗读课文。第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来听一首儿歌。播放儿歌视频小蝌蚪。我们来猜一个谜语。出示
2、大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。谜底是：蝌蚪。二、初读课文，认读生字1出示自读要求。（1）朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。画出不理解的地方。22小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。3检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。指名开火车朗读，师生正音。齐读。带拼音读，巩固读音。4小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。三、自读课文，感知内容1.认真读课文，边读边想，看谁填得准。出示题目：课文共有（ ）个自然段。写的是（ ）找妈妈的故事，它们分别向（ ）、（ ）打听自
3、己的妈妈，最后，它们发现自己的妈妈是（ ）。2.试着用自己的话复述课文内容。四、情景朗读，把握内容与情感1.分段朗读。（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。问：小蝌蚪长得什么样子？请你画出来，然后读一读，注意读出小蝌蚪的可爱哦！（2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”问：你能读出小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗？快来试一试吧！（3）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头
4、顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”提示：小蝌蚪找不到妈妈，心情是非常急切的。乌龟妈妈是温和的！在朗读重要读出来哦!我们来分角色读一读吧！3（4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。提示：可以边朗读边表演。（5）小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。提示：引导学生注意动词的连用。谁来做一做这几个动作？学生模仿。五、生字指导，学习书写1引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2教师范书，逐个学习，可以让学生先展示，再学习。检验对错。重点讲解笔顺和占格。3.巩固生字：抄写今天学的9个生字。小蝌蚪找妈妈问鲤鱼 问乌龟 找到妈妈长出后腿 长出前腿 找到妈妈4
