2019年春七年级语文下册第三单元12卖油翁习题课件新人教版.pptx

1、作家作品 欧阳修(10071072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,吉州永丰 (今属江西)人,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。后人又将其与韩 愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。欧阳修领导了北宋诗文 革新运动,他的散文创作成就最大,也擅长诗词。在史学方面,也有极高 的成就,参与撰写新唐书,自撰新五代史。 翁,指老头儿。题目点明了文章主要人物的身份。,中心意旨 本文通过写卖油翁以娴熟高超的酌油技艺告诫因“善射”而自矜的陈 尧咨的故事,阐明了技艺专长全在于熟能生巧、精益求精,而不应恃技 而骄的道理。,结构思路 卖油翁 熟能生巧,表达技巧 1.剪裁合理,详略得当 对生活中的素材进行

2、合理的详略处理。文章的主人公是卖油翁,写陈尧 咨善射,只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此,写陈尧咨射技之精只是简 单概括,不加渲染。主要笔墨放在酌油这一事件上,运用白描手法,简练 传神。该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。,2.刻画人物,生动形象 文章刻画人物非常生动形象。写陈尧咨,先用“自矜”概括,然后用他 的语言来表现,“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”从中不难看出他的目空 一切。写卖油翁时,先是描写他的神态,“睨之”,“微颔之”,表现出他 对陈尧咨的射技并不是很钦佩,并用“无他,但手熟尔”加以评说;面对 陈尧咨的“忿然”,他表演了自己的酌油绝技,以“熟能生巧”的事实, 令陈尧咨折服。文章语言简洁,刻

3、画人物却栩栩如生,表现出作者高超 的写作技巧。,3.寓理于事,通俗易懂 陈尧咨擅长射箭,当时没有人能够与他相比,他因此而自夸。卖油翁看 了他的射技后,认为只不过是手熟罢了。陈尧咨非常生气,责备卖油翁 轻视自己。卖油翁用自钱孔沥油而钱不湿的事实,让陈尧咨心服口服。 文章通过这样具体的故事,阐述了抽象的道理,明白透彻,通俗易懂。,4.欲抑先扬,推波助澜 文章以褒扬发端,对陈尧咨的射技给予了高度的评价。接着宕开一笔, 交代卖油翁对陈尧咨射技的态度。在卖油翁眼里,他的射技是不足挂齿 的。这自然令孤高自傲的陈尧咨疑惑不解,于是他赶紧追问。卖油翁轻 描淡写的回答让他怒不可遏,厉声呵斥。卖油翁不为所动,用自

4、钱孔沥 油而钱不湿的事实,让陈尧咨恍然大悟,心悦诚服。欲抑先扬手法的运 用,使全文波澜起伏,引人入胜。,重点难点 卖油翁的大智慧是如何体现的? 与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比,卖油翁是一个身手不凡、气定神 闲的智者。在这场身份地位悬殊的冲突中,卖油翁不动声色地控制着整 个事态的走向。 首先,“睨之”这个斜着眼睛看人的神态,在任何人看来,都含有不屑的 意味,必然引起对方的不快,何况是心高气傲、性情暴躁的陈尧咨,这必 然激怒陈尧咨,引发冲突的主要因素是卖油翁的态度。 接着,陈尧咨生气地质问:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”冲突一触即 发之际,卖油翁既没有逃跑,也没有顺势吹捧,而是不卑不亢地淡然回答

5、: “无他,但手熟尔。”这种语气彻底激怒了陈尧咨,冲突升级的重要原,因仍在卖油翁的态度上。 最后,面对陈尧咨的愤怒,卖油翁平静应对:“以我酌油知之。”并且,卖 油翁演示倒油绝活,心不慌、手不抖,一气呵成,而且顺势强调自己没有 别的奥秘,就是熟能生巧罢了。至此,陈尧咨的心理优势瞬间土崩瓦 解。卖油翁用绝活、类比法,阐明了大道理,令陈尧咨心服口服,冲突也 随之化解。,古今对译 陈康肃公善射,当 世 无 双,公亦以 陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他自己也凭 此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担 这一点自夸。他曾在自己家的园子里射箭,有一个卖油老翁放下担子, 而立,睨之久而不去。见其发矢十中 站在

6、一旁,斜着眼睛看他,很久不离开。看见他射出的箭十支能中 八 九,但 微 颔之。 八九支,只是对此微微点头。 【陈康肃公:陈尧咨,字嘉谟,谥号康肃,北宋人。公,对男子的尊称。 善:擅长。自矜(jn):自夸。尝:曾经。圃(p):园子。释:放,下。睨(n):斜着眼看,这里形容不在意的样子。颔(hn):点头。】 【点评】 点明卖油翁对陈尧咨“善射”的态度。 康肃问曰:“汝亦知射乎? 吾射不亦精乎?” 陈尧咨质问道:“你也懂得射箭吗?我的射技不精湛吗?” 翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰: 卖油翁说:“没有什么,只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说: “尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知 “你怎

7、么敢轻视我射箭的本领!”卖油翁说:“凭我酌油的经验知道 之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口, 这一道理。”于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因 慢慢地用勺子把油滴入葫芦,油从钱孔穿过,而钱不湿。(卖油翁)于是 曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 说:“我也没有什么,只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨只好笑着打发 他走了。 【熟:熟练。忿然:气愤的样子。然,表示“的样子”。安:怎 么。覆:盖。徐:慢慢地。沥:下滴。遣:打发。】 【点评】 卖油翁用“善酌”的高超技艺说明熟能生巧的道理。,我爱“小人物” 素养呈现 深入了解“小人物”的故事,表达

8、对平凡人物闪现的优秀品 格的赞美之情,引导自己向善、务实、求美。(社会责任),素养解读 教育的目的,在于“成人”。对青少年来说,感受“人”,理 解“人”,思考“人”,是促成自己精神成长、个性成熟的重要途径。 在这当中,文学起着无可替代的作用。因为,文学即人学,表现“人”是 文学的永恒主题。在“人”的教育方面,语文学科有着独特的优势,也 有着重大的使命。本单元编选的四篇课文,从内容看,讲的都是关于 “小人物”的故事。这些“小人物”没有传奇的经历、壮丽的事业,没 有深湛的学识、豪迈的语言,也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静。但 是他们仍然带给我们深深的感动,一种平实、真切、直抵内心深处的感 动。因为

9、在他们身上,有着朴素的爱与单纯的善,有着平凡的向往与坚 定的追求,还有着自信与智慧。更重要的在于:“他们”其实就是“我 们”,他们能做到的,我们也能做到;他们所具备的,我们也应具备。学生 应该深刻阅读这些“小人物”的故事,审视人性、理解社会、净化心 灵,从而涵养自己的性情,启迪人生,提高自己的语文核心素养。,典例剖析 例 (2018湖北荆州中考)综合性学习。 家家有老人,人人都会老。关心、爱护、孝敬老人,是我们应尽的责 任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老,从我做起”活动,请你参与。 【材料一】 新闻 2018年4月28日,荆州广播电视台好人开讲之“以孝传家”节目播 出,最后开讲的是11岁的小女

10、孩覃可欣。去年5月,可欣的妈妈被诊断为 急性髓系白血病,需要造血干细胞移植,可遗憾的是,与家人的多次配型 都失败了。这时候,可欣站了出来,希望能用自己的造血干细胞救妈妈。 可欣身高一米七,体重只有84斤,为了顺利移植,她5个月增重18斤。今年 3月,可欣成功进行了造血干细胞采集,4天的时间,每天都要采集三到四个 小时,但坚强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了万千观众。,【材料二】 漫画 (1)将【材料一】改写成一句话新闻。 答:,(2)班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧,请你完成下面的对话。 小皮球得知奶奶病了,急忙赶到医院。 爸爸:妈,快站好,一会就轮到你了! 奶奶: 小皮球: (3)

11、班上准备举行“孝亲敬老,从我做起”演讲赛,请你写一段演讲词。 (不少于100字) 答:,解析 (1)根据时间、地点、人物、事件等要素来归纳概括。从材料中 找到“11岁的小女孩覃可欣”“希望能用自己的造血干细胞救妈妈” “她5个月增重18斤”等句子,归纳概括即可。 (2)漫画中爸爸的注意力在“小狗”身上,却忽略了自己的母亲,而纯真 的小皮球是看不过去的,所以他会扶奶奶,并质问爸爸。 (3)结合本次活动的主题“孝亲敬老,从我做起”来写,要富有激情并且 行动具体可行。,答案 (1)11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。 (2)(示例)奶奶:我站不了,你能扶我一下吗? 小皮球:奶奶,我来扶你。爸爸,你

12、这样对奶奶,是在教我怎样对待父母 吗? (3)(示例1)孝亲敬老,是我们中华民族的传统美德。孝亲敬老,从身边的 小事做起,从我做起。我们生活中的点滴行动,都是我们形成良好传统 和习惯的关键所在。同学们!敬老爱老是中华民族传统美德长河中一 滴闪亮的珍珠;是中华传统美德大花园中一朵鲜艳的奇葩;是中华传统 美德星空下一颗耀眼的星星。让我们用自己的真心和善良来弘扬它 吧!,(示例2)孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么 大事,而是要求我们从小事做起,从点滴做起:陪长辈聊聊天,祝妈妈生日 快乐、身体健康,给奶奶洗一次脚,给爷爷盛一碗饭等,或者一个祝福、 一句问候、一朵鲜花、一个拥抱,甚

13、至只是一个微笑,都是对父母长辈 的尊敬。父母长辈对我们的爱需要我们的回报,他们也需要我们的关 心。不要让父母寒心,让我们永远成为父母贴心的小棉袄吧! (示例3)“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我,拉扯我长大,呵 护备至,我想好好报答,但父母的恩情如天一般,大而无私,怎么报答得完 呢!父母养育子女,并不求回报;作为子女的我们,则要充满感恩之心,孝 敬父母。让我们从我做起,体谅父母,关心父母,孝敬父母,感恩父母吧!,1.下列语句中加点字注音无误的一项是 ( ) A.睨之久而不去(n) 公亦以此自矜(jn) B.但微颔之(hn) 尝射于家圃(f) C.康肃忿(pn)然曰 以我酌(zhu)油知之

14、 D.康肃笑而遣(qin)之 徐以杓(sho)酌油沥之,答案 D A.睨n。B.圃p。C.忿fn。,2.下列语句中加点词语解释有误的一项是 ( ) A.陈康肃公善射(擅长射箭) 康肃忿然曰(气愤的样子) B.尔安敢轻吾射(轻视我射箭的本领) 公亦以此自矜(自夸) C.有卖油翁释担而立(放下担子) 以我酌油知之(舀取) D.徐以杓酌油沥之(慢慢地) 康肃笑而遣之(打发),答案 C “酌”在句中是“倒入”的意思。,3.下列句子翻译不正确的一项是 ( ) A.见其发矢十中八九,但微颔之。 译文:卖油翁见到他射出十支箭中的八九支,只是微微地点点头。 B.汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 译文:你也懂得射箭吗

15、?我射箭的技艺不精湛吗? C.无他,但手熟尔。 译文:没有什么别的奥妙,只不过是手法熟练罢了。 D.尔安敢轻吾射! 译文:你怎么敢轻视我射箭的本领!,答案 A 正确的翻译是:卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支,只是 微微地点点头。,4.文学常识填空。 卖油翁选自 ,作者 ,是北宋 、 ,字 ,号 ,晚号 ,谥号 , 之一。,答案 归田录 欧阳修 政治家 文学家 永叔 醉翁 六一居 士 文忠 唐宋八大家,解析 欧阳修是我国古代文学大家,北宋文坛领袖,有关他的文学常识 要牢记。不要写错别字,如将“欧”误写为“殴”。,1.下列句中加点虚词的意思相同的一项是 ( ) A.公亦以此自矜 以钱覆其口 B.

16、尝射于家圃 乃取一葫芦置于地 C.见其发矢十中八九 以钱覆其口 D.自钱孔入,而钱不湿 笑而遣之,答案 B A.介词,凭借;介词,用。B.均为介词,在。C.代词,代指陈尧咨; 代词,代指葫芦 。D.连词,表转折,但是;连词,表修饰,不译。,2.下列语句没有词类活用现象的一项是 ( ) A.尔安敢轻吾射 B.康肃笑而遣之 C.吾射不亦精乎 D.无他,但手熟尔,答案 D A.轻:形容词用作动词,轻视,看轻。B.遣:使动用法,使走, 打发。C.射:动词用作名词,射术,射技,射箭的本领。,1.下面句子朗读节奏划分有误的一项是 ( ) A.陈康肃公/善射 B.有卖油翁/释担而立 C.尔/安敢轻吾射 D.

17、乃取/一葫芦置于地,答案 D 正确的划分应是:乃/取一葫芦置于地。,2.在你看来,下面哪个句子蕴含的道理与卖油翁技艺精湛的原因有关? 请写出序号并简要分析。 (1)千里马常有,而伯乐不常有。 (2)业精于勤,荒于嬉。 (3)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 (4)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 答:,答案 (示例1)第(2)句,强调了勤奋对于技艺精湛的重要性。 (示例2)第(4)句,强调了持之以恒对于技艺精湛的重要性。,解析 根据课文所讲的道理,分析题中所给出的语句的内涵,进而作答。,1.本文通过对卖油翁自钱孔滴油技艺的描写,意在说明什么道理? 答:,答案 熟能生巧,精益求精。,解析

18、 关键句:“我亦无他,惟手熟尔。”,2.文章主要写了哪两件事?从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特 点? 答:,答案 文章主要写了陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。 陈尧咨:自命不凡、不可一世、骄横无礼。 卖油翁:沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实。,解析 根据文章内容进行概括,并分析人物的性格特点。,(2018辽宁葫芦岛建昌期中,912)阅读下面的选文,完成14题。(10分) 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而 立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。” 康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰

19、:“以我酌油知之。”乃取一葫芦 置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦 无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.()解释下列加点的词。(3分) (1)有卖油翁释担而立 释: (2)尔安敢轻吾射 安: (3)康肃笑而遣之 遣:,2.()下列各组句子中,加点词语意思相同的一组是(3分) ( ) A.无他,但手熟尔 尔安敢轻吾射 B.公亦以此自矜 以我酌油知之 C.睨之久而不去 以我酌油知之 D.公亦以此自矜 自钱孔入 3.()翻译下面的句子。(2分) 见其发矢十中八九,但微颔之。 译文: 4.()卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么 你呢?请你分别谈谈应该

20、如何看待自己及别人的长处。(2分) 答:,1.答案 (1)放下 (2)怎么 (3)打发 解析 调动平时的积累,结合具体语境正确解释。 2.答案 B A.同“耳”,相当于“罢了”;你。B.两个“以”都是 “凭、靠”的意思。C.指陈尧咨在家圃里射箭;指射箭是凭手熟的道 理。D.自己;从。 3.答案 卖油翁看见他射出的箭十支能中八九支,只是对此微微点头。 解析 关键词“十中八九、但、颔、之”要译准,还要保持语句通顺。 4.答案 (示例)我把自己的长处看作是一种战胜困难的优势,而不是到 处张扬;对别人的长处,我要学为己用,不能嫉妒。 解析 结合文章的主旨谈自己的认识,要观点正确,表达顺畅。,(2018

21、河北唐山乐亭期中,811)阅读下面的文言文,完成14题。(16分) 甲 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若 孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论 议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目 相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 乙 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁 释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。” 康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!

22、”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦 置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦 无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,1.()甲文选自 一书,它是北宋 主持编纂的 一部编年体通史。(2分) 2.()解释下列加点的字。(5分) (1)蒙辞以军中多务 辞: (2)及鲁肃过寻阳 及: (3)尝射于家圃 尝: (4)尔安敢轻吾射 安: (5)惟手熟尔 尔: 3.()下列加点词语意思和用法不同的一项是(3分)( ) A.但当涉猎 但微颔之 B.大兄何见事之晚乎 归来见天子 C.徐以杓酌油沥之 以钱覆其口 D.蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地,4.()用现代汉语翻译下面的句子。(6分)

23、 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! 译文: (2)卿今者才略,非复吴下阿蒙! 译文: (3)以我酌油知之。 译文:,1.答案 资治通鉴 司马光 解析 注意避免错别字,如“鉴”不要误写为“签”。 2.答案 (1)推托 (2)到,等到 (3)曾经 (4)怎么 (5)同“耳”,相当于 “罢了” 解析 结合具体语境正确解词,注意通假字等特殊的文言现象。 3.答案 B A.副词,只。B.动词,知晓;动词,拜见。C.介词,用。D.副词, 于是。 4.答案 (1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗? (2)你有现在的才干和谋略,不再是当年那个吴地的阿蒙了。 (3)凭我倒油的经验知道这个道理。,解析

24、 (1)“岂”是“难道”的意思;“治经”是“研究儒家经典”的 意思;“博士”是“专掌经学传授的学官”的意思;“邪”表反问语气, 可译为“吗”。 (2)“才略”是“才干和谋略”的意思;“非复”是“不再是”的意思。 (3)“以”是“凭、靠”的意思;“酌”是“倒入”的意思;“之”代指 射箭是凭手熟的道理。,(2018浙江杭州中考,1720)阅读下面的文言文,完成14题。(15分) 姚长子墓志铭 明张 岱 姚长子者,山阴王氏佣也。嘉靖间,倭寇绍兴,由诸暨掩至鉴湖铺。长子 方踞稻床打稻,见倭至,持稻叉与斗。被擒,以藤贯其肩,嘱长子曰:“引至 舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山,逾柯岭,至化人坛。

25、 自计曰:“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入?”乃私语乡 人曰:“吾诱贼入化人坛矣。若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可 擒矣。”及抵化人坛,前后桥断,倭不得去,乃寸脔姚长子,筑土城自卫。 困之数日,饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计,至中流,掣所,窒舟沉,四合蹙之,百三十人尽歼焉。乡人义姚长子,葬于钟堰之寿家 岸。 无主后者,纵为牛羊践踏之墟,邻农且日去一锸,其不为田塍道路者几 希矣。余为立石清界,因作铭曰: 醢一人,醢百三十人,功不足以齿;醢一人,活几千万人,功那得不思?仓卒 之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡;旌义之后,公道大著,乃不欲存盈尺之 土。悲夫! 注 脔(lun)

26、:切割成小块。穴舟窒袽(r):在船上凿洞用败絮塞 住。袽:败絮。蹙(c):逼近。主后:此处指继承人。去一锸(ch ):挖走一锹土。几希:很少。醢(hi):将人剁成肉酱的酷刑。 旌义:表彰(姚公的)义举。,1.()下列句子中加点词解释错误的一项是(3分)( ) A.山阴王氏佣也(被雇用的人) B.嘉靖间,倭寇绍兴(盗贼) C.乡人义姚长子(以为义) D.纵为牛羊践踏之墟(听任) 2.()请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分) 化 人 坛 四 面 皆 水 断 前 后 两 桥 则 死 地 矣 盍 诱 倭 入? 3.()用现代汉语写出下列句子的意思。(5分) 若辈亟往断前桥,俟倭过,

27、即断后桥,则倭可擒矣。(3分) 译文: 仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡。(2分) 译文:,4.()墓志铭是刻在墓碑上,叙述死者生平事迹并表达追思的铭 文。结合全文,分析作者写这篇墓志铭的用意。(4分) 答:,1.答案 B 联系上下文可知,“寇”应为动词,“侵犯、侵略”。 2.答案 化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭入? 解析 句意为:“化人坛四面都是水,断前后的两桥,那么(它)就是死地 了,何不诱倭寇进入?”“化人坛四面”是句子主语,“水”是宾语,表意 完整,此处应断开;“则”表承接,“盍”表疑问,这两处应分别断开。,3.答案 你们急速前往(化人坛)截断前桥,等到倭寇一过,就截断

28、后桥, 那么倭寇就可以抓住了。 仓促之间,(姚长子)无暇顾及自身安危,却想着保全家乡父老。 解析 翻译时关注重点字词,如“若辈”“亟”“俟”“仓卒”“全” “桑梓”等。也要关注句子的省略成分,句中“前往”缺少宾语“化 人坛”,句缺少主语“姚长子”,要补充,用小括号表示即可。,4.答案 称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举,弘扬其大义;感慨百姓对 其墓的践踏,警示世人要保护好义士的遗存,世代铭记像姚长子那样的 义士。 解析 本题考查对文章主要内容的理解能力。根据题意,分析作者的写 作意图。应先回到原文,文章主要叙述了姚长子不顾自身安危,诱杀倭 寇,救活千万乡亲的英勇事例,功不可没,然而他的墓穴却日益

29、破损。 “悲夫!”可见作者感慨百姓对其墓的践踏,警示世人要保护好义士的 遗存,世代铭记像姚长子那样的义士。 参考译文 姚长子,是山阴王氏的雇工。嘉靖年间,倭寇侵犯绍兴,从诸暨潜至鉴湖 铺。姚长子正踞坐在稻床打稻,见倭寇来到,持稻叉与他们搏斗。姚长,子被擒,被(倭寇)用藤穿过他的肩,(倭寇)叮嘱姚长子说:“带我们到舟山 就放你。”姚长子误以为他们说的是吴氏的州山。取道柯山,翻越柯 岭,来到化人坛。(姚长子)自己谋划说:“化人坛四面都是水,断前后的 两桥,那么(它)就是死地了,何不诱倭寇进入?”于是悄悄地告诉乡里人 说:“我引诱强盗到化人坛了。你们急速前往(化人坛)截断前桥,等到倭 寇一过,就截断

30、后桥,那么倭寇就可以抓住了。”等到(倭寇)抵达化人 坛,前后的桥都被切断,倭寇没有办法离开,于是把姚长子一寸一寸切成 小块,筑起土城自卫。(当地人)围困他们好几天,(倭寇)饿极了。我们的 士兵在(河边的)船上打洞,并在洞中塞入旧棉絮来引诱他们。倭寇深夜 偷船计划逃走,(船)行到河当中,(乡兵)拉走塞在船里的(棉絮)让船沉没, 四面合围夹击他们,一百三十人全部被歼灭。乡人认为姚长子的行为是,正义的,把他葬在钟堰的寿家岸。 (姚长子墓)没有后人祭祀,任其沦为牛羊践踏的废墟,旁边的农民还每天 挖走一锹土,恐怕它不沦为田埂道路的情况是很少了。我为它立石碑划 定墓的边界,并作铭文说: (自己)一个人遭受

31、粉身碎骨的醢刑,倭寇一百三十人遭受醢刑,功劳不足 以挂齿;(自己)一个人遭受醢刑,却使千万人存活,这功劳怎么不让人怀 念?仓促之间,(姚长子)无暇顾及自身安危,却想着保全家乡父老;(官府) 表彰他的义举后,公道得以大大彰显,(可我们后人)却不想保留这一尺见 方的墓地。(我)悲叹啊!,(2014广西北海中考,1213)文言文阅读。(6分) 卖油翁 欧阳修 陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释 担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。” 康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”翁曰:“以我酌油知之。”乃

32、取一葫芦 置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦 无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (1)()下列对文章理解有误的一项是(2分)( ) A.本文在写法上详略得当,略写了康肃公的射箭技艺,而对卖油翁的精 湛技艺作了比较详细的描述。,B.“见其发矢十中八九,但微颔之”这句话寥寥数语,便将卖油翁当时 的表情和心理活动生动地表现了出来。 C.康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿然”,到最后的“笑而遣之”, 体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。 D.作者借卖油翁对康肃公说的“无他,但手熟尔”,以及卖油翁对自己 的评价“我亦无他,惟手熟尔”,意在说明熟能生巧的道理。 (2)

33、()把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) 当世无双,公亦以此自矜。 译文: 康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?” 译文:,解析 (1)卖油翁的表演令康肃公深深折服,让他认识到自己的不足,意 识到技艺是无止境的,所以“笑而遣之”。结合上文康肃公的表现,不 能看出其具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。 (2)翻译的基本原则:直译为主,意译为辅。翻译时既要字字落实,又要根 据需要调整语序,使译文完整、准确、得体。本题要译准“亦、矜、 忿、尔、安、轻”等字。,答案 (1)C (2)当世没有第二个人(能比得了他),康肃公也因此自夸。 康肃公愤怒地说:“你怎么敢轻视我的射技?”,学了卖油翁这篇课文,我们懂得了“

34、熟能生巧”的道理,那么, 是不是做事情、干工作时,“熟”就一定能“生巧”,一定能提高效率, 达到目的呢? 正方观点:做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。 (1)请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。 答: (2)如果你是反方一辩,请你阐述你方的理由。 答:,答案 (1)做事情、干工作不一定“熟能生巧”。 (2)(示例)各位老师、同学、对方辩友,我方的观点是:做事情、干工作 不一定“熟能生巧”。勤学苦练固然可以“熟”,却不一定能达到 “巧”的境地。如果一条道路跑到黑,一味死学、死做,势必一事无 成。所以,我们在做事时,要善于动脑,善于变通,善于怀疑,寻找最适合自 己的成功之路。试问,古今

35、中外有成就者,哪一个不是找到了适合自己 的最佳途径、最佳方式而成功的呢?,解析 (1)注意:反方观点要与正方相反,形式要与正方相同。 (2)首先要亮出自己的观点,然后可从正反两方面阐述观点的正确性,最 后得出自己的结论。,学习卖油翁后,班级开展了一系列活动,请你参加。 (1)搜集成语找出两个以“百”字开头,形容人箭法非常高超的成语。 (2)感悟道理通过学习这篇文章,我们知道了其中的道理。联系生活实 际,说说对你的启示。 答:,(3)提高修养这个故事也告诉我们要正确地看待自己和别人的长处,这 让你想起了哪些相关的名言警句? (4)诉说体验陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技,他们成功的经验是什 么?你在

36、生活中有过类似的体验吗? 答:,答案 (示例)(1)百步穿杨 百发百中 (2)本领不是天生就有的,它需要通过勤奋学习才能获得。我们现在 精力充沛,只要肯下功夫,钻研一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌 握它,应用自如。 人外有人,天外有天,即使自己掌握了一定的技艺,也要谦虚谨慎。 (3)三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 虚心使人进步,骄傲使人落后。 人外有人,天外有天。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 (4)他们成功的经验在于持之以恒、坚持不懈。在生活中类似的体验很 多。比如,每天放学的时候我在篮球场上练习投篮。在某次篮球比赛 中,我凭着自己平时的练习,为自己的团队取得了很多分数。,解析 (1)本题已经对成语的形式和内容进行了限制,可以从平时的积 累中选取,也可以参考工具书。 (2)文章蕴含的道理是丰富的,可以选择一个角度进行解读。 (3)平时要多积累名言警句,注意题中要求。 (4)根据课文内容概括他们成功的经验。述说自己与之类似的体验,注 意叙事清楚,语言简洁、流畅。,