2019年春七年级语文下册第四单元14驿路梨花习题课件新人教版.pptx

1、作家作品 彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家。主要作品有今夜月色好解 放大西南鹿衔草等。 题目“驿路梨花”摘自陆游的诗句“驿路梨花处处开”。“驿路”,又 叫“驿道”,文中指过往行人所走的道路。“梨花”一语双关,譬喻贴 切,形象鲜明,具有深刻的象征意义。,中心意旨 这篇情真意浓的短篇小说,通过讲述云南哀牢山中一个小茅屋的故事, 生动地再现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传递的动人 情景,热情地歌颂了社会主义社会中人们相互关怀的崇高道德风尚。,表达技巧 1.巧用插叙 本文以“我”和老余的所见所闻为线索,从“我”和老余第一天傍晚投 宿写到第二天早晨,其间运用插叙两次追溯往事:一是借瑶族老

2、人之口 讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人的事;二是借梨花的妹妹之口讲解放军建 造茅屋及梨花照料小茅屋的事。把十几年的事情浓缩在一晚一晨之间, 既丰富了情节内容,突出了人物形象和文章主题,又使全文波澜起伏,结 构紧凑,收到了强烈的艺术效果。,2.构思新颖,结构巧妙 文章所写的故事,时间跨度大,前后延续了十多年。若按一般写法,容易 拖沓。作者没有把笔墨消耗在叙述小茅屋的出现及其演变的过程上,而 是集中到“我们”的亲眼所见、亲耳所闻上,细致地表现了小茅屋作为 雷锋精神的产物给予人们的方便和温暖。多处写到“助人为乐”,显现 了人物的美好心灵。其间又巧妙地穿插了瑶族老人、哈尼小姑娘出现 的情节,交代了解放军盖

3、小茅屋和梨花姑娘照料小茅屋的始末。从时间 上看,只是截取了一个晚上和一个早上。这样的安排,材料丰富而又疏 密有致,可谓文字节省而内容丰富。,3.悬念迭出,引人入胜 由于对素材的巧妙安排,情节常常是出人意料,又在情理之中,富于戏剧 性。当深夜梨树林边,竹篾泥墙,屋门外扣,用黑炭写着“请进!”的小屋 出现时,就笼罩了一层神秘的色彩。“这是什么人的房子呢?”这一问 题,也是读者的疑问,悬念产生了。围绕这个问题,作品分两个层次来回 答:第一个层次,写瑶族老人,从而引出梨花姑娘;第二个层次,从哈尼族 小姑娘的出现,引出解放军建造小屋的故事。这两个层次,包含两个插 叙,又构成两个相对独立的悬念,而且前后相

4、连,层层递进,使文章回环曲 折,波澜起伏,产生了极好的艺术效果。,4.将感情融入具体的记叙、描写之中 (1)将感情倾注于记叙之中。如“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚 水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了”连用三个颇具形象感的形容 词,把疲劳、饥饿的感觉说成是可以“撵走”的东西,写出了“我们”享 受到小屋主人提供的热情、周到服务时的愉悦心情,语句中渗透着感情。 (2)将感情融入景物描写之中。如“这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍 惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘 在梨花丛中歌唱”,这样写,将自然界的梨花与梨花姑娘联系在一 起,以大自然的美衬托人物精神之美。读者会由梨花

5、的香气四溢联想到 梨花姑娘的品德四处传扬。,5.引用古诗词托物寓意,妙语双关 如文章结尾的引用语“驿路梨花处处开”,出自宋代诗人陆游的闻武 均州报已复西京一诗。文章题目也化用了这句诗。文中对梨花的描 写和对梨花姑娘的间接描写,都是在赞美一种无比高尚、助人为乐的雷 锋精神。“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!”“我望着 这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗: 驿路梨花处处开。”这种妙语双关的语句,把一种抽象的高尚的精 神,以具体、形象的事物表现出来。其语言耐人咀嚼,回味无穷,给人留 下了丰富的想象空间。,重点难点 说说怎样理解“梨花”对表达作者思想感情的作用。 作者

6、笔下的梨花,在文中多次出现,随着故事情节的推进,梨花的内涵不 断丰富,作者寄予其中的情感也在不断升华。 陡峭大山中,淡淡月光下的梨花林,洁白,美丽。“白色梨花开满枝头” “在忽明忽暗的梨树林里走着”,我们发现了可以落脚的小茅屋。这里 的梨花,出现在人们需要帮助的时候,带给人希望和温暖。作者借助梨 花,是赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。 梦境中香气四溢的梨花林、穿着花衫在梨花丛中唱歌的小姑娘植 物“梨花”和人物“梨花”相映生辉。这里,作者写大自然梨花的香气 四溢,是赞美梨花姑娘助人为乐精神的发扬光大受过帮助的过路,人,心生感激,尽力照料小茅屋。 小说结尾,洁白盛开的梨花与充满朝气的哈

7、尼小姑娘融为一体,梨花成 了助人为乐的人物群体的象征;梨花的朴实无华,就是边疆民族淳朴民 风的象征;梨花的香气四溢,就是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的 象征。“处处开”的“驿路梨花”,包含了作者对助人为乐的雷锋精 神,对边疆少数民族的淳朴民风,对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞 美、热爱与崇敬。,1.下列词语中加点字的读音有误的一项是 ( ) A.荆棘(j) 暮色(m) 相衬(chn) 晶莹(yng) B.菌子(jn) 露宿(s) 喷香(pn) 茅屋(mo) C.恍惚(hung) 延伸(yn) 好奇(ho) 竹篾(mi) D.着急(zho) 花瓣(bn) 瑶族(Yo) 修葺(q),答案 B 菌

8、jn。喷pn。,2.下列各组词语中无错别字的一项是 ( ) A.起伏 迷莽 驿路 悠闲 撵走 B.枝头 茂密 膝黑 简陋 相衬 C.红润 修长 折损 陡俏 漫步 D.出嫁 照管 稻草 清凉 打猎,答案 D A.莽茫。B.膝漆。C.俏峭。,3.解释下列语句中加点的词语。 (1)这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。 陡峭: (2)我们决定把小茅屋修葺一下。 修葺:,答案 (1)(山势等)坡度很大,直上直下。 (2)修理(建筑物)。葺,修理、修建。,解析 解答本题,应结合具体语境理解重点词语的含义。,4.文学常识填空。 (1)驿路梨花一文的作者是 ,江西萍乡人,作家,主要作

9、品 有 鹿衔草等。 (2)“驿路梨花处处开”出自 写的 , 上一句是“ ”。,答案 (1)彭荆风 今夜月色好 解放大西南 (2)陆游 闻武均州报已复西京 悬知寒食朝陵使,解析 积累文学常识及古诗文名句,丰富自己的文学素养。,1.根据句意,依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) (1)我们正在劳动,突然梨树丛中 出了一群哈尼小姑娘。 (2)瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘 们像小雀似的 开了。 (3)从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来 这小茅 屋。 A.闪 蹦 照料 B.走 让 照看 C.冲 跑 管理 D.跑 蹦 看管,答案 A 熟读课文,把握“

10、闪”“蹦”“照料”等词语的本义,结合语 境作出判断。,2.驿路梨花一文如果按时间先后顺序来写事情的发生、发展过程, 人物的出现顺序应该是解放军梨花姑娘梨花妹妹 。,答案 瑶族老人 “我”和老余,解析 在初步感知课文内容的基础上,理清作者的记叙顺序。,3.下列句子标点符号使用有误的一项是 ( ) A.正走着,他突然指着前面叫了起来:“看,梨花!” B.我问老余:“你猜这家主人是干什么的?”老余说:“可能是一位守山 护林的老人。” C.我们这才明白,屋里的米,水,干柴,以及那充满了热情的“请进”二字, 都是出自那哈尼小姑娘的手。 D.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一 句

11、诗:“驿路梨花处处开。”,答案 C “米”“水”“干柴”之间应用顿号,而不是逗号。,1.下列句子顺序排列正确的一项是 ( ) 山间的夜风吹得人脸上凉凉的。 一弯新月升起了。 我们借助淡淡的月光。 梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 在忽明忽暗的梨树林里走着。 A. B. C. D.,答案 D 排列句子顺序,注意找出句子间的逻辑关系。句点出了时 间,是首句。而句中的“淡淡的月光”紧承句。句说的对象是 句中的“我们”,所以句紧接在句后面。两句是写人走在梨树 林里的感受,人首先感到的是“山风”,“花瓣轻轻飘落”也正是“山 风”的杰作。正确的排列顺序是D。,2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 (

12、) A.他悠闲地吐着烟,说:“我不是开玩笑。” B.红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛。 C.一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 D.环卫工人的劳动也许是具体而微的,但又是不可缺少的,因为我们的 城市需要“美容师”,他们应受到尊重。,答案 D A.悠闲:闲适自得。B.修长:细长。C.简陋:(房屋、设备等)简 单粗陋,不完备。D.具体而微:内容大体具备而形状或规模较小。,3.下列句子中加点文字分析不当的一项是 ( ) A.山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮 色中。(暗示翻山的困难) B.我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话。(表现了“我”和老 余的惊慌失措) C.这

13、么陡峭的山,这么茂密的树林。(渲染山的险峻难行) D.突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。(写出了小姑娘动作的轻 快、灵活),答案 B 句中的“同时抓住”表现了“我”和老余的惊喜及急切要 向主人道谢的感激之情。,1.用“驿路梨花处处开”结束全文,用意是 ( ) A.驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘。 B.哈尼族小姑娘们的心灵像驿路上四处开放的梨花。 C.人人学雷锋见行动,社会主义道德风尚如梨花遍地开放。 D.边疆的山区,梨花盛开,到处是生机勃勃的景象。,答案 C “驿路梨花处处开”中的“梨花”一语双关,既指梨树上的 花,又指人们身上所体现的雷锋精神。“处处开”指的是雷锋精神在少 数民族地区

14、生根开花不断传递,如同梨花遍地开放。,2.指出下面各句运用的修辞手法。 瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘 们像小雀似的蹦开了。 ( ) 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一 句诗:“驿路梨花处处开。” ( ) 吃了用了人家的东西,不说清楚还行? ( ),答案 比喻 引用 反问,解析 理解语句内容,结合常用修辞手法的特点予以判定。,3.根据文章的中心思想,请你试着给“驿路梨花处处开”对出下联。 上联:驿路梨花处处开 下联:,答案 雷锋精神代代传,解析 拟写对联,要认真剖析所给上联的字数、结构、词性、节奏等特 点,选择与上联具有相关意义的对应词

15、语,以表达共同的思想内涵。上 联中“驿路”是名词,“梨花”是名词,“处处”是副词,“开”是动词, 结合文章“生动再现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传 递的动人情景”的主旨可以尝试拟出下联。,1.(2018广西柳州期末,2,)下列加点词语书写有误的一项是 ( ) A.我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 B.这么徒峭的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。 C.闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓。 D.叶圣陶先生重视语文,努力求完美,并且以身作则。,答案 B 徒陡。,2.(2018河南许昌长葛期末,3,)下列句中结构助词“的、地、 得、似的”运用

16、错误的一项是 ( ) A.起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。 B.(她)好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?” C.我不由的停住了脚步。 D.吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。,答案 C 句中的“的”应为“地”。,3.(2018辽宁大石桥期末,6,)对下列语段中加点的字词的词性判 断正确的一项是 ( ) 这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山,这么茂密的树林,走上一天, 路上也难得遇见几个人。夕阳西下,我们有点儿着急了,今夜要是赶不 到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了。 A.介词 形容词 代词 名词 助词 名词 B.副词 形容词 代词 名词 助词 名词 C.副词 形容词

17、代词 动词 助词 名词 D.介词 形容词 代词 动词 助词 名词,答案 C 结合对加点字词含义的理解及常见词性特点在具体的语境 中恰当判定。,4.(2018山东德州阳信期末,4,)下列标点符号使用有误的一项是 ( ) A.起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人 民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主! B.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一 句诗:“驿路梨花处处开。” C.中国在城镇化快速发展的同时,也出现了不少问题:交通拥堵、工作 与生活功能区隔分明、城市排水系统不完善致暴雨内涝 D.他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人

18、,己欲达 而达人。”,答案 D 句末的句号应在引号外边。,(2017山东邹城尚河中学期末,1820)现代文阅读。(10分) 我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫 十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。 我想:她一定是梨花。 瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们 像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大 的礼,不怕折损我们吗?” 老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”,接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前

19、,有一队解放军路过 这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避 风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过 这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放 军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。” 她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照 料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句 诗:“驿路梨花处处开”。,1.()那群哈尼小姑娘中为首

20、的一个有什么特点?(3分) 答: 2.()选段插叙了一件什么事?(从起因、经过、结果三个方面简要 概括)插叙的作用是什么?(3分) 答: 3.()揣摩下列语句,分析加点部分表情达意的作用。(4分) (1)“瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼” 答: (2)“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她 姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料 这小茅屋。 答:,1.答案 她美丽、活泼、纯洁、热情,有助人为乐的精神。 解析 根据选文中对人物外貌、语言的描写把握其性格特点,掌握其助 人为乐的精神品质。 2.答案 十多年前,解放军路过树林时淋了雨,他

21、们为过路人盖了一座小 茅屋。解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这小茅屋。 插叙的作用:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因,歌颂 了发扬雷锋精神的人。 解析 明确选文中的插叙部分,根据记叙的相关要素概括事情内容。运 用插叙的作用一般有:有助于情节的展开,刻画人物性格,补充背景材料, 使人物形象生动完整,突出某个特点,或交代细节,从而升华主题。,3.答案 (1)描写了老人行礼的动作,表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢 之情。 (2)“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点 出了她日后照料小茅屋的感情因素。“常常”,说明她将助人为乐作为 自觉行动。 解析 回答

22、本题,需要联系上下文进行分析,还要结合文章主旨和作者 的感情思考其在句中或文中所起的作用。,(2018重庆中考B卷,1317)阅读下面的小说,完成15题。(22分) 风 景 李小云 从这个角度望出去,拇指和食指框住的镜头里,左边是栉比的高楼,右 边是起伏的群峰。刚下了些小雪,灰秃秃的山顶上,多了些白色的点 缀。好一幅美丽的水墨素描!小翠陶醉在这美丽的风景中。 妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒。仔细一听,是骂热力公司,这么 冷的天,居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯,拿 起桌上的报纸,一则启事吸引了她。市里要举办“泉市好人”画展,获 奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然

23、心动,立即决定,参加这次比赛。画谁呢?她想了想,一时半会儿没有理想的人选。 她继续构思她的画作。忽然,一高一矮两个人,从远处径直走进了她 手指框住的风景里。她有些气恼,她想画一幅雪景,送给福利院的佳 佳。那是初中二年级的时候,学校组织去福利院做公益时认识的一个患 先天性心脏病的孩子,他特别喜欢画画。从那时起,小翠就常常去教 他。有好一阵子没有去了,正好送一幅雪景画给他。 那两个人走近了,肩上都背着一个大大的工具包。洗得有些发白的工 作服上,有热力公司的徽标。小翠明白,暖气不暖,他们是来处理的。两 人走到窗外,钩开地上的井盖,猫着腰向井里看。矮个子回身打开工具包, 取出一条皮裤子。两人似乎在争执

24、什么。矮个子穿上了那条肥肥的裤 子,下到井里,高个子拿着手电朝里照着,吆喝着,和井下的矮个子联络着。,过了一会儿,矮个子从井口探出了头,和高个子交流着井下的情况,然 后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具,一件一件递给井下的矮 个子。矮个子一会儿探出头来取工具,一会儿又探出头来放工具。矮个 子终于从井下爬上来了,那条皮裤竟湿到膝盖以上!小翠惊讶地发现,皮 裤上,丝丝粪便往下流淌。小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来。 矮个子脱下皮裤,高个子在一旁帮忙。两人讨论着什么。他们把那些 工具装入口袋,走出了小翠的视野。那幅“素描”再一次跃入小翠的眼 帘,朝阳柔柔地抚慰着远处的山、美丽的楼。 “热力公司的

25、人要挨家挨户冲洗供热管道。真是的,自己供不好暖, 居然麻烦我们!”妈妈骂骂咧咧进了屋。小翠没有回应妈妈,皮裤的湿,冷和恶臭,又浮现在她脑海。 “咚咚咚!”有人敲门。妈妈打开门,小翠侧头看见是高个子和矮个 子。他们说明来意,妈妈让进了他们。后面的场景是小翠看不到的,妈 妈总是把她安置在另一个安静的房间里。 再见到这两个人的时候,还是在那个窗前:一高一矮,面带笑容,沐浴在 灿烂的阳光中。小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样,兴奋不已, 这不就是泉市好人吗!她立即摊开纸笔,在雪白的素描纸上最显眼的位 置勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房,在这幅画 中已然就是那星星点点的装饰。画作完结

26、的时候,小翠在右下方郑重地 写上标题:温暖的使者。 秋天,小翠作为获奖作者代表,由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁,奖仪式。会议结束后,她们随着人流进入碑林参观,小翠突然发现一幅 刻在碑上的版画:轮椅上的女孩在风中静静地作画,她的肩上栖息着一 只美丽的白鸽。题目:坚强的翅膀。创作说明:她,因车祸截肢,却坚强不 屈;她,潜心作画,用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子,为自 己也为他人插上奋飞的翅膀。作者:佳佳。小翠含羞一笑,原来自己在 不经意间,也成了别人眼中的风景。 (选自“江山文学网”,有修改) 1.()第段中说“两人似乎在争执什么”,请根据文本,写出他们 “争执”的内容。(4分) 答:

27、,2.()第段中画线的句子描写“灿烂的阳光”,其作用是什么?(4分) 答: 3.()请结合文本内容,具体分析小翠这一人物的形象特征。(6分) 答: 4.()文章题目是“风景”,作者在文中写了哪些风景?(4分) 答:,5.()对文中有关句子的理解与分析,不正确的一项是(4分)( ) A.“拇指和食指框住的镜头里,左边是右边是”,表明小翠在 专注地构思画作。 B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”,委婉地表现了被妈妈的责骂声 惊醒后小翠的不满。 C.“真是的,自己供不好暖,居然麻烦我们”,表现了妈妈对热力工人工 作的不理解。 D.“妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”,与下文的小翠“因车 祸截肢”

28、相呼应。,1.答案 争着要下井,去干又脏又冷的活。 解析 本题考查对文章内容的理解及概括能力。解答此题,需细读文章 内容,抓住题干所在文章的段落,即第段,“争执”的内容抓住下文句 子“高个子拿着手电朝里照着”“那条皮裤竟湿到膝盖以上”“皮裤 上,丝丝粪便往下流淌”“皮裤的湿冷和恶臭,又浮现在她脑海”,以及 句子“这不就是泉市好人吗!”体会泉市人的美德,进而进行分析概述, 表述时要注意语言的简洁性。,2.答案 既点明维修结束的时间、天气,又烘托工人为他人服务后的喜 悦,展示其心灵的美好。表现小翠被工人提供的温暖服务所感动,触发 了温暖的使者的创作。(任答其中两点即可,其他答案符合文本内 容也可)

29、 解析 本题考查景物描写的作用。解答此题,首先明确题干“灿烂的阳 光”实际就是景物描写,故此题考查景物描写的作用,“灿烂的阳光” 与天气的寒冷、没有暖气、下水道的冷湿形成鲜明对比,结合句子中的 “面带笑容”可以体会出两位员工为恢复暖气、给人们带来温暖的愉 悦心情,同时,结合全文看,热力公司两位员工冒着严寒维修供暖管道,这 “灿烂的阳光”是对其为他人做贡献的高贵品质的赞誉,同时结合句子 “小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样,兴奋不已,这不就是泉市 好人吗!”看出这触发了小翠的创作灵感。,3.答案 坚强:截肢之后不沉沦。有爱心:对佳佳的关爱;善理解:对工人 的理解。有追求:热爱画画。(任答其中的

30、三点即可。其他答案符合文 本内容也可) 解析 本题考查对人物形象的分析概括能力。细读文章内容,抓住关于 描写小翠的句子进行分析提炼,结合关键句子“从那时起,小翠常常去 教他”“兴奋不已,这不就是泉市好人吗!”“她,因车祸截肢,却坚强不 屈”“她,潜心作画,用美温暖福利院的孩子”“她为社会撒下爱的种 子,为自己也为他人插上奋飞的翅膀”等进行分析概括,合理表述。,4.答案 自然风景(雪景)、人文风景(工人、小翠、佳佳)、自然与人文 完美结合的艺术风景(温暖的使者坚强的翅膀)。(任答其中的 两点即可。其他答案,合理也可给分) 解析 本题考查对标题和文章内容的理解能力。细读全文,可知这里的 风景既指第

31、段中小翠看到的自然中的风景,也指第段小翠看到 的热力公司两位员工维修供热管道以及他们维修管道成功后的愉悦,以 及小翠的画作温暖的使者,还指第段中小翠成了她关心的佳佳的 画作中一道美丽的风景,最后用自己的语言概括表述即可。,5.答案 B 本题考查对文章中重点句子的理解分析能力。B项中结合 第段内容可知小翠拽毛毯是因为暖气停了,天气冷,有推动故事情节 发展的作用,并没有表现出小翠对妈妈的不满,故分析错误。故选B项。,(2018山东潍坊中考,911)在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你 参与了部分工作。请阅读下面三则材料,完成任务。(8分) 材料1 当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层

32、出不穷, 堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售不 一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来 的香味,足以诱人,但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都 不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。,材料2 数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合 与管理,还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为,能调 动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读。 材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书和碎片 化文章,购买了3 000多本电子书,收藏了近一万篇微信群的文章。,1.()阅读“材料1”,你认为推

33、进“全民阅读”应该重在 。(2分) 2.()结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一 话题,谈谈你的看法。(2分) 答: 3.()下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有多处语病,请指 出两处并提出修改意见。(4分)大众阅读作为社区文明程度的标志之一,一直受到各方关注。在推 进“全民阅读”活动中,我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈 现双升趋势。阅读的目的,不仅是长知识,增技能,而是让人成为更加 完美的人。一个人能否成为真正的读书人,关键在于有深厚的阅读兴 趣和良好的阅读习惯。 (1) 处,修改意见: (2) 处,修改意见:,1.答案 让读者有阅读收获(提高阅读质量) 解析

34、 本题考查对阅读材料的分析概括能力。材料1的“但”这一转 折连词说明本则材料的陈述重点在后半部分,“评价阅读的指标只能是 读者的阅读收获”这一句中,“只能”一词体现了“读者的阅读收获” 这一评价指标的唯一性,因此应重在“让读者有阅读收获”。 2.答案 纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。根据不同的需 求,采取不同的阅读方式。 解析 本题考查阅读分析与表达的能力。材料2分析了数字阅读和纸 质阅读各自的优势;材料3以俞敏洪为例,说明数字阅读和纸质阅读都可 以是有收获的阅读,只要根据需要选择即可。由此可以得出看法。,3.答案 (1) 去掉“都”(将“双升”改为“上升”)。 (2) 将“而是”改为“

35、而且是”。 (3) 在“在于”后面加“是否”(或将“能否”改为“能”,或删去 “能否”)。 (答出任意两个即可) 解析 本题考查分析并修改病句的能力。句语意重复;句关联词搭 配不当;句两面对一面。任选两句作答即可。,学习了彭荆风的驿路梨花之后,七年级(1)班特别推出了“寻 找最美人物”大型公益活动,请你参加这个活动,并完成下面的题目。 (1)悟“美”下面的宣传中隐含着“最美人物”评选标准中的两个关 键词,请将它们提取出来。 在社会转型、价值体系重构的时代,“寻找最美人物”活动表达了社会 对道德价值回归的期待,反映了时代对真善美的呼唤。 (2)赏“美”阅读下面的文字,完成后面的题目。 段意花是益

36、阳水文局的临时工,丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在 一条趸船上住了14年,经常勇赴江流,拯救了一个又一个溺水的生命。,保守估计,他们先后救了50人,年龄最大的83岁,最小的7岁。和许多普通 家庭一样,他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活,以至于6万多 元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日,段意花的家庭在这一天 被全国妇联评为“中国最美家庭”。 请为这段文字加一个标题。 答: 你们班想请段意花来做一次报告,如果你代表班委会去请她,你会怎 么说? 答:,(3)传“美”近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件,致使一些人不敢去救人,你对此有什么建议?请结合驿路梨花或段意花的事迹谈一谈。 答:

37、 答案 (1)道德价值 真善美 (2)(示例1)益阳段意花一家被评为“中国最美家庭” (示例2)段意花夫妇14年救50名溺水者 (示例)阿姨,祝贺您家被评为“中国最美家庭”。我们听了您的优秀 事迹,很受感动,想请您为我们做一次报告,您看行吗? (3)(示例)见义勇为本是我们中华民族的传统美德,我们不能因为个别人敲诈过救人者,就见死不救,而要学习驿路梨花中传递出的雷锋精神,尽自己的能力,向社会传递正能量。,解析 (1)宣传语表达了这次活动的意义,一是对道德价值的期待,二是 对真善美的呼唤,理解了意思之后,就可以提取关键词了。 (2)所加标题要突出人物及事件。 回答邀请某人做某事一类题的方法:首先

38、语言要得体,必须有称呼;然 后考虑语言的简明与连贯,即把邀请某人的理由说出来;最后注意语言 要表达得体。 (3)首先要表明自己的观点,然后结合文章内容进一步讨论。,驿路梨花传递的是雷锋精神。每年的3月5日是学习雷锋的日 子。这一天,班上组织了“学习雷锋好榜样”的主题班会。 (1)请你为这次班会拟写一个开场白。 答: (2)如果让你策划一次学习雷锋的活动,你准备推荐大家做哪些有意义 的事?请列举一两个。 答: (3)班上准备办一期以“学习雷锋好榜样”为主题的黑板报,其中有 “雷锋精神代代传”“雷锋的感人故事”两个小板块,请你再补充两个 小板块。 答:,答案 (1)(示例)如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一 缕阳光,你是否温暖了寒冷的人?今天是纪念雷锋的日子,让我们怀着崇 敬的心情一起学习雷锋精神,做时代青年。 (2)(示例)到街道上进行清扫;到敬老院参加义务劳动。 (3)(示例)“我们身边的雷锋” “雷锋日记选登”,解析 (1)开场白要围绕“学习雷锋好榜样”这一主题来写,要有号召 力,有文采。 (2)设计活动要符合实际,力所能及。 (3)补充的两个小板块要紧扣活动主题。,