山西省高平市特立中学高中语文第四专题读其书想见其为人《史记》的理想人格第10课管仲列传（第一课时）课件苏教版选修《史记选读》.pptx

1、楹联：“相桓公一匡天下，交叔牙万古高风”,横批: “挚交千古”。,管仲列传 司马迁,导学：,1、请用2分钟时间认真阅读导学提纲中基础感知部分，认真勾画，这里很重要。 2、给你13分钟，认真阅读文章，填写探究未知部分，有疑惑的地方请记录下来，一定要抓紧时间。 3、相信自己，发挥自己的潜力，积极发言，小组完成导学提纲中的问题。,思（15分钟）,要求： 1、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。 2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。 3、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。,要求： 1、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分。 （

2、提示：可以一问一答，我说你记） 2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。 （要求：主动质疑，寻求帮助；积极参与，善于倾听） 3、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）,议（7分钟）,要求： 1、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容； 2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当； 3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华， 挑出错误。 4、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如“我展示”、“我补充”、“我质疑”、“我纠错”。,展,评,就内容方面，从哪五个方面写鲍叔牙对管仲的深知和理解？从结构上看，用了什么修辞？,五个方面:经商、 谋事、出仕、 作战、事

3、君,思考:,回答:,排比。使语言充满气势，感激之情真挚、充沛、浓烈。高度评价鲍叔牙对自己的友情。,1、管仲为人 管仲是一个怎样的人?找出相关语句. 明确： “管仲贫困，常欺鲍叔”（“欺”占便宜）爱占小便宜 “小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。”不愿为主公赴死、苟且偷生 “尝与鲍叔贾，分财利多自与”合作经商，却多分自己财物，不知谦逊 “尝为鲍叔谋事而更穷困”谋事不成，让好友陷入困境 “吾尝三仕三见逐于君”出仕不成，常被辞退 “吾尝三战三走”作战失败，多次逃跑 “公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱”事君不成，苟且偷生,总结：从上述文字来看，管仲这个人，他在和朋友交往的时候，不是想着帮助朋友，而是时时想

4、着占人便宜，这样的行为是无德；辅佐的主公争权失败，他不为主公死节，却选择了苟且偷生，这是无义；谋事不成、出仕被逐、作战逃跑，这是无用。由此可见，管仲是一个无德、无义、无用的三无产品。,鲍叔如此看重管仲，原因何在？ 明确：“鲍叔知其贤”，鲍叔看重的是他的贤能。在鲍叔眼中，管仲的这些缺点都是有原因的。他贪财是因为家贫；谋事不成是因为时运不济；做官被逐是因为没有遇上好时机；作战逃跑是因为家有老母；不能为主公死节是因为担心功名不能显扬于天下。（吾始困时，-知我不羞小节而耻功名不显于天下也。）虽然，尽管管仲有着这样那样的缺点，但是这些缺点在鲍叔眼中并不算什么，并不能掩盖管仲能够经世治国的贤能。所以他大胆

5、的，不遗余力的向齐桓公举荐好友。,对于这样一个既无才干、又整天想着占自己便宜的人，他的好友鲍叔的态度是怎样的？明确：“鲍叔终善遇之”始终很好的对待他，在其人生低谷的时候（及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。）向齐桓公举荐了管仲（鲍叔遂进管仲）。,举荐的结果如何？明确：“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。”管仲帮助齐桓公九合诸侯（与诸侯多次会盟），一匡天下（使天下归正于一），使齐国称霸天下，将齐桓公推上春秋五霸之首。,管仲实现了自己的人生价值，但这一切的基础都源于好友的知己之恩，那么功成名就后的管仲又是如何评价好友鲍叔的呢？明确：“生我者父母，知我者鲍子也。”是知己，是自己的再生父母。一句简单的评价表现出管仲对鲍叔的感激，正是因为有好友鲍叔的相知举荐，管仲才能在一展所长，不负此生。,检,明确： 衬托出管仲的贤能。（管仲如此，但鲍叔牙始终不以为意，正可见管仲之“贤”已经掩盖了他身上所有的缺点。） 暗含司马迁渴觅知音之意。 谁能“知我不羞小节而耻功名不显于天下也”？借管仲之语寄托己身情思。痛彻心扉、撕心裂肺,本文的传主是管仲，司马迁为什么在此花这么多的文字提及鲍叔牙呢？,