1、1语文园地七 写话教学目标：1.指导学生观察图画，了解图意。2.引导学生仔细看，生动说，规范写，争取把故事内容写具体。教学重点、难点：引导学生仔细看，生动说，规范写，说词写句，连句成段。教具准备：ppt 微课 简笔画板贴 作文纸等教学过程：【课前谈话】1.小朋友们，你们喜欢看动画片吗？下面我们就来玩个小游戏：看图猜动画片的名字。睁大眼睛看好了，看看谁的反应快。 （出示图片）2.（出示猫和老鼠的图片）同学们喜欢看猫和老鼠吗？这节课我们再来编一个猫和老鼠的故事【贴板书：猫和老鼠】 。一、创设情境，激发兴趣一天，猫出去了，家里只剩下老鼠，它可开心啦！它这看看，那玩玩，忽然看到了一个奇怪的大家伙，它长
2、什么样？好奇的小老鼠它会？（引导学生自由想象）二、观察想象，指导写话1.突然，只听“喵”的一声，你看到了什么？【预设一】电脑屏幕上出现了一只猫。（1）这是一只怎样的猫？你从哪里看出来的？眼睛瞪得圆圆的（还有哪位小朋友来说说猫的眼睛）嘴巴大张着，露出尖尖的牙齿（你感觉这尖尖的牙齿怎么样？）小结：小朋友们看得可真仔细【贴板书】（2）猫可能还会“喵喵”叫，它在说（3）请小朋友们连起来说一说这只猫。【预设二】老鼠吓坏了。（1）你从哪里看出老鼠吓坏了？引导学生说出老鼠身体各部分的表现）身体怎么样？（一屁股坐在了地上、四肢发抖，身上的毛都竖了起来）眼睛、嘴巴、手、腿等各是怎么样的？（眼睛瞪得圆圆的、眼泪都
3、流出来了，嘴巴张得大大的，手不停地摆着，腿在发抖）2小结：你看，只要我们看仔细了【贴板书】 ，就能把小老鼠害怕的样子写得活灵活现！（2）刚才我们是用眼睛看的，现在用耳朵听。（播放“吱吱”声）你听到老鼠在说什么？创设情境说话：老鼠害怕地说老鼠结结巴巴地说老鼠不断地解释老鼠哀求着老鼠吓得大声呼救小结：刚才小朋友们说得可真有趣！我们写话的时候就要这么有趣【贴板书】（3）总结：小朋友们，如果我们把看到的和想到的连在一起，就能把“老鼠吓坏了”说得活灵活现了。请小朋友们围绕“老鼠吓坏了” ，把看到的、想到的连起来说一说？3.小朋友们，刚才我们观察了猫，也观察了老鼠，现在我们就要开始写了，你可以写猫，也可以
4、写老鼠，只要选择其中的一个写。但在写之前，老师还请来了一位微老师，她还有话要提醒你呢！大家看仔细了（示课微课） 。同学们一定要注意书写规范哦！好了，现在就开始写吧！三、评价反馈，指导修改1.下面我们来看看小朋友们写得怎么样。（1）请一位写猫的中等生上来读首先我们来看看他有没有做到写得规范？你觉得他哪个地方写得特别好？还有哪里可以写得更好？（2）请一位写老鼠的中等生上来读首先我们来看看他有没有做到写得规范？你觉得他哪个地方写得特别好？你觉得哪里还可以改一改？2.同学们都说得很好，现在就请同学们用刚才学到的方法读自己的作文，进行修改。3.再请一位同学上来读你觉得他哪儿写得特别好？4.接下来又会发生什么呢？谁还想继续编下去？（指说）四、回归整体，自由练说1.小朋友们，把刚才的几个部分连在一起，就是一个生动、有趣的童话故事。老师想邀请三位小朋友，和老师一起合作讲讲这个故事。师开头：一天，猫出去了，家里只剩下老鼠，它可开心啦！它这儿看看，那儿玩玩，忽然看到了主人新买的一台电脑。它把电脑的键盘当作舞台，在上面翩翩起舞。突然，只听“喵”的一声指同学说猫指同学说老鼠指另一位同学说结尾。2.下面就请小朋友把自己编的故事连起来说一说吧！四、教师总结，拓展延伸小朋友们，这节课我们认真看、大胆想、积极说，编出了一个个生动有趣的故事！回家后，请你把故事写完，明天在班里开展一个讲故事大赛。3
