1、1第 6 课时 两位数减一位数、整十数（不退位） 教学内容 课本 69 页例 1 授课时间 课时 6 课型 新授教学目标1. 使学生进一步掌握两位数减一位数、两位数减整十数的口算方法。2. 使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。3. 提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。4. 培养学生动手操作能力。教学重点 使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。教学难点 使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。教具准备 小棒。教学过程 二次备课一、铺垫孕伏1. 口算。96 302 851 50202. 口答。（1）54 是由几个和几个一组成的？ 5450（
2、 ）（2）68 是由几个和几个一组成的？688（ ）3. 摆小棒算一算。70405=二、探究新知1. 导入同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数、整十数”的计算方法。（板书课题）2. 教学例 1。有 35 本故事书，借出 2 本，还剩下多少本？（1）出示 352。指导学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。（2）引导学生总结：352，就是从 35 根小棒中去掉 2 根，要先从单根的小棒2中去掉 2 根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是 33 根。（3）启发学
3、生结合操作过程归纳计算方法。35 分成 3 个和 5 个一。先算523（即个位上的数先相减），再算 30333（即再把个位上的数与整十数合起来）（4）反馈练习：“做一做”第 2 题。3. 出示“3520”。有 35 本动漫书，借出去 20 本，还剩多少本？（1）学生摆小棒计算 3520，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上个位上的数。（2）指导学生总结计算方法。把 35 分成 30 和 5。先算 302010（即位上的数和位上的数先相减），再算10515（即再加上个位上的数）（3）学
4、生互相叙述计算过程：先算 302010，再算 10515，所以352015。（4）反馈练习：“做一做”，注意叙述计算方法。4. 比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、课堂小结今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例 1 的两题，试着说一说计算方法。四、布置作业练习十六第 1、2 题。板书设计两位数减一位数和整十数例 1、 第一个问题，还剩多少本？ 第二个问题，还差多少本？35 2 = 33（本） 35-20=15（本）先算 5-2=3 先算 30-20=10再算 30+3=33 再算 10+5=15比较两题计算方法有什么不同相同：都是把 35 分成 30 和 5，不同：35-2 是将分解出的 5-2，而 35-20 是将分出的 30-203教学反思
