1、1第 3 课时 练习课课题 练习课课型 练习课学习目标1.让学生熟练掌握两位数加一位数 、整十数的口算方法，能迅速地进行口算。2.结合加减法的意义，分析应用题的数量关系，正确地进行解题。3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作交流的学习习惯。学习重点1.两位数加一位数、整十数的计算方法。2.学会分析应用题中的数量关系。学前准备教具准备：PPT 课件。课时安排1 课时教学环节导案 学案 达标检测分析：两位数加一位数（不进位），要先把个 位上的数相加，再与整十数相加。两位数加整十数，相同数位上的数相加，或先把两位数分成整十数和一位数，整十数和整十数相加，再加一位数。知识
2、点1：两位数加一位数（不进 位） 、整十数的计算方法教材第66 页练习十五第 1 题35+4= 42+3=35+40= 42+30=7+21= 70+21=5+23= 答案：35+4=39 42+3=4535+40=75 42+30=727+21=28 70+21=915+23=28 50+23=731.计算。23+5=28 32+4=366+30=36 23+50=7332+40=72 60+30=906+42=48 42+40=82250+23=分析：可以先把个位上的数与一位数相加，再把加得的 数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数；还可以先把一位数凑成整十数，再加
3、余下的数。知识点2：两位数加一位数（进位）的计算方法教材第66 页练习十五第 5 题7+6= 9+5=27+6= 39+5=6+4= 8+9=6+54= 8+79=答案：7+6=13 9+5=1427+6=33 39+5=446+4=10 8+9=176+54=60 8+79=872.在里填上“ ” 、 “”或“=”。教师布置作业1.完成教材第 66 页第 2、3、4、6 题。2.完成教材第 67 页第 7、8、9、10、11 题。3.完成教材第 68 页第 12、13、14、15、16题。课堂小结，提疑释疑1.说说本节课 的收获。2.完成教材 第 68 页思考题。1.自评本节课的收获。2.指导学生读题，弄清题意，再一起讨论解决教学过程中老师的疑问：3问题的方法。教学两位数加一位数和整十数时，教师遵循了由具体到抽象的原则。先创设学生熟悉的情境，让学生在情境中提出相关的计算问题。通过让学生动手 操作、动脑筋想，讨论交流，探讨不同的计算方法，让学生运用获得的 方法进行口算，从而体现了整个知识形成的过程。在整个教 学过程中，我既重视学生发现问题和解决问题能力的培养，又对学生进行了思 想品德的教育。六、教学反思教师点评和总结：
