1、1第 9 课时 带小括号的运算(2)【教学内容】教材第 75,76 页练习十七第 410 题。【教学目标】1.进一步理解小括号的意义。2.掌握带小括号的两步式题的运算顺序,正确计算带小括号的两步式题。3.运用所学知识能解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。【教学重点】掌握带小括号的两步式题的运算顺序,能正确计算。【教学难点】掌握带小括号的两步式题的运算顺序,能正确计算。【教学准备】PPT 课件,小红旗,画着苹果树贴着苹果题卡的小黑板和三个贴着数字的小盒子。教学过程 教师批注一、复习准备1.先说运算顺序,再计算。30+28-6= 17+8+8= 18+(4+5)=15+(18+2)= 35-5
2、+9= 40-(11-6)=2.完整地说说带有小括号的两步 式题的运算顺序。(板书运算顺序)3.这节课我们来继续学习带小括号的运算,争取大家和“小括号”成为最好的朋友。二、基础训练1.教材第 75 页练习十七第 4 题。独立完成,集体订正,个别 题指名说说运算顺序。2.教材第 75 页练习十七第 5 题。独立 完成填在教材上,开火车汇报。3.教材第 75 页练习十七第 6 题。分组比赛夺红旗。(1)分组。(2)提出比赛规则,比全组的正确率和 速度。(3)大家公正地评选优胜队,奖励小红旗。24.教材第 75 页练习十七第 7 题。(1)PPT 课件出示情境图,学生仔细观察,找出题中的数学信息和问
3、题。(2)独立列式计算,汇报。(3)提出其他数学问题,先判断提的问题 对不对,如果对,大家一起列式计算。5.教材第 75 页练习十七第 8 题。填在教材上,集体订正,个别题指名说 说运算顺序。6.教材第 75页练习十七第 9 题。从 苹果树上摘苹果题卡 ,计算之后放入和得数相同的盒子里。(1)拿出小黑板和贴着数字的小盒子。(2)两组同时进行,一组三个带得数的小盒子(两 组盒 子上的数字 是一样的),看看哪一组摘的苹果题卡多 ,计算的正确率高。7.教材第 75 页练习十七第 10 题。独立完成,集体订正。三、课堂小结总结本节课同学们的表现。这节课你学到了什么?你有什么收获?四、布置作业完成全科王同步课时练习相关习题。【板书设计】带小括号的运算(2)带小括号的两步式题,要先算小括号内的运算,再算小括 号外的运算。【教学反思】成功之处 练习过程中环节进行得有条不紊,说中有做,做中有说,巩固了学生对算法的理解和掌握。摘苹果题卡的练习活动设计得非常好,活动规则讲得清楚明白,场面热烈而有秩序,在活动中计算,提高了口算能力,也培养了同学们的集体荣誉感。不足之处 带小括号的题做得还是有点少。再教设计 再教学时,要注意根据本课的目的多进行该类的练习,最好是把以前的旧知和新知结合起来进行,才会达到一举多得、事半功倍的效果。3
