1、1第 12 课时 连加教学内容 课本 77 页 例 4 授课时间 课时 12 课型 新授教学目标1. 通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。2. 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点 能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。教学难点 能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。教具准备教学过程 二次备课一、导入新课同学们，你们好！我们上节课学习了“小括号”的使用，今天我们学习“连加”。下面阅读教材第 77 页
2、例 4 图，看一看他们在做什么呢？二、探究新知（一）创设情境，导入新课出示主题图。他们在做什么呢？（二）新知1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2、学生汇报，板书。3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论汇报板书 6+6+6=18这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？学生发言。说自己的想法。三、巩固练习1. 教材第 77 页“做一做”。2. 练习八第 1 题。四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？把你的收获分享给大家吧！还有哪些地方有2遗憾？五、布置作业练习八第 2 题。板书设计连加6+6+6=18(个)教学反思第 13 课时 连减教学内容 课本
3、78 页 例 5 授课时间 课时 13 课型 新授教学目标 1. 通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。2. 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点 能正确运用连减来解决问题。教学难点 能正确运用连减来解决问题。教具准备教学过程 二次备课一、导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？二、探究新知1. 出示教材第 78 页例 5 图。师：从这幅图中，你能获得哪些数学信息？3生：28 个橘子，9 个装一袋。师：可以装满几袋？是不是能全部装完？你能解答吗？学生讨论交流。生 1：28 个橘
4、子，先拿 9 个装 1 袋，再拿 9 个装 1 袋，最后拿 9 个装 1 袋，剩下1 个橘子。生 2：可以 9 个 9 个的圈一圈。师：你可以列算式吗？生：289991。师：非常好！这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”。通过上述计算，你们知道可以装满几袋了吗？生：3 袋。师：这样解答正确吗？你能验证这个做法吗？生：用加法检查一下，3 袋 27 个，加上剩下的 1 个，正好 28 个。算式如下：999128。2. 拓展应用教材第 78 页“做一做”。三、巩固练习练习八第 3 题。四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？五、布置作业练习八第 4 题。板书设计连 减28-9-9-9=14教学反
5、思第 14 课时 练习课 教学内容 课本 80 页 练习十八 授课时间 课时 14 课型 练习教学目标 1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点 正确运用连加连减来解决问题的方法。教学难点 正确运用连加连减来解决问题的方法。教具准备教学过程 二次备课（一）口算课本第 80 页第 6 题。（二）巩固练习1、游戏：课本第 79 页第 5 题。2、课本第 80 页第 7 题。知道了什么？怎么解决？3、课本第 80 页第 8 题。够吗？像这样的问题要注意什么？4、课本第 80 页第 9 题。5、课本第 80 页第 10 题。怎样才算可以一起乘坐呢？（三）课堂小结板书设计练习课5教学反思
