1、1第 7 单元 找规律整理和复习【教学内容】教材第 90,91 页剩余的练习题。【教学目标】1.巩固较复杂的有规律的排列,通过观察、推理,能快速发现图形和数字的变化规律。2.培养学生初步的观察推理能力。3.培养学生 发现和欣赏数学美的意识。【教学重点】快速找出图形和数字的变化规律,并根据规律去完成问题的解答。【教学难点】培养学生初步的观察推理能力。【教学准备】PPT 课件。教学过程 教师批注一、谈话导入师:同学们,我们用了两节课的时间学习了找有规律的图形和数字(板书:图形规律、数字规律),通过观察看到同学们掌握得都挺好,今天我们再来深入地巩固一下这方面的知识。今天我们分成四组,来一场竞赛 活动
2、,从做题的速度、质量、小组配合、纪律等方面来进行比较,评选出冠军组一组,亚军组一组,第三名两组。二、基础训练1.教材第 89 页练习二十第 7 题,小组合作完成。(1)找出题的规律,根据规律填空。(2)根据这 组题的规律,自己设计一道此规律的题。(3)每组选一名学生汇报,集体订正。(4)根据每组的完成情况,特别是看每组自己设计的有规律的题,给每个小组打分或给出评价。2.教材第 89 页练习二十第 8 题,生独立完成,集体订正。PPT 课件出示该题。2(虽然是独立完成,但是在评比上也要注意每组的集体完成速度和完成质量)(1)找出题的规律,根据规律完成。(2)根据规律,把弧线一直画到 45,操作
3、PPT 课件把数字增加到 45。(3)汇报,根据 学生的回答操作 PPT 课件,给出正确的答案。(4)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。3.教材第 89 页练习二十第 9 题。(1)观察图找出规律,把手链重复的部分画出。(2)小组讨论缺了哪两颗珠子。(3)汇报,集体订正。(4)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。4.小结。师:第 9 题是图形有规律的排列,同学们找出了这组图形的规律(板书:找出规律),“四个不同形状的珠子”为一组不断地重复出现,我们可以根据重复出现的这一组就能判断出缺了哪两颗珠子。第 7,8 题是数字的规律,我们在完成的时候,也是要找出规律,根据规 律来解决问题(板书:解
4、决问题),所以不管是图形规律还是数字规律,找到规律是至关重要的。三、巩固提高1.完成教材第 89 页练习二十第 10,11 题。师:找出每组图形和数字的规律,比一比谁的小眼睛看得准。(1)小组讨论完成,集体订正。(2)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。2.完成教材第 89 页练习二十第 12 题。(1)PPT 课件出示百数表,先 出示一小半百数表和题的要求以及问题空格。(2)学生独立完成,集体订正。根据学生的回答,教师操作 PPT 课件出示完整的百数表,对照对错。(3)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。33.完成思考题。小组讨论完成,集体订正。四、课堂小结总结本课的知识点,并让学生对学
5、习这部分知识谈一下收获。根据 课堂 完成情况,对每组的表现进行总结,并评出冠军组和亚军组。五、布置作业完成全科王同步课时练习相关习题。【板书设计】整理和复习找出规律解决问题图 形 规 律数字 规 律 【教学反思】成功之处 以小组比赛的形式进行练习课的教学,激发了学生的热情,使得学生积 极参与,积极回答问题,课堂氛围浓厚,不仅知识得到了巩 固,更培养了学生的创新能力和集体 荣誉感。不足之处 在小组评价或者打分上,不太好把握,不能把全组的同学完成情况都照顾到,容易让某些学生钻空子,去依赖 学习好的同学。再教设计 再教学时,要注意全体学生,特别是一些学习有困难的学生对知识的掌握情况和分析问题的过程,争取让 他们能自主思考,自主回答问题。
