1、4.活动：密度知识应用交流会学 习 目 标1.能深入理解密度公式，能利用身边的器材，解决简单的实际问题。2.能让同学大胆交流，让同学间的交流碰撞出智慧的火花。 自 学 导 航1. 根据公式 可以求得物体的密度，应用：鉴别 种类、 纯度、是否实心。2根据公式 ，可以求得物体的质量，应用：计算不易测量的物体的 。3根据公式 可以求得物体的体积，应用：计算不易测量的物体的 。4. 不便直接测量的固体体积可 为间接测量水的体积。5. 采集 相同样本：测量样本 ，计算物体的体积。成 在 课 堂一、报告一：铅球是铅做的吗？1.如何鉴别物质的种类，即如何鉴别该物质为铅？2测量固体物质的密度的实验操作中，还有
2、哪些困惑？请找出解决的办法？二、报告二：测量砖的密度。1.有哪些困惑？请找出解决的办法？2形成解决方案。三、报告三：课桌的体积有多大？1.我们测定物体的体积的工具有哪些？利用这些工具在测量课桌体积的过程中有哪些困惑？2能否我们所学过的质量和密度的有关知识进行测量呢？请找出解决办法？ 赢 在 过 程A 组1李逊用天平和量筒测油的密度，将盛油的烧杯放在天平上，烧杯和油的质量为 102g, ，将部分油倒入量筒如图乙，烧杯和剩下油质量为示数如图甲,则油的密度为（ ）A1.0510 3kg/m3 B1.0510 3g/cm3 C0.9510 3kg/m3 D0.9g/cm 3 2. 李娜用天平和量筒测固
3、体的密度，将固体放在天平左盘上，砝码和游码为示数如图甲所示 ，将固体浸没在量筒的水中，量筒示数如图乙所示，则固体的密度为（ ）A1.1610 3kg/m3 B1.1610 3g/cm3 C1.410 3kg/m3 D2.4g/cm 3 B 组3小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。（1）把天平放在水平台面上，将游码移到零刻度处，调节天平的使天平平衡。（2）用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则小石块的质量为 g。（3）如图乙所示:a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记；b.取出小石块，测得烧杯和水的总质量
4、为 153g；c.往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为183g；d.计算出小石块的体积为 cm3。4. 小明测食用油的密度时，最初测得烧杯和食用油的总质量是 33.4g，图 10（甲）显示的是他将烧杯中一部分食用油倒人量筒后，烧杯和剩余食用油的质量；图 10（乙）显示的是从烧杯中倒人量筒内食用油的体积。（l）量筒中食用油的质量为_g，体积为_cm 3，（2）食用油的密度为_g/cm 3 =_k g/m3；（3）小莉同学却按以下步骤来测量食用油密度； 用调节好的天平测出空烧杯的质量 m1； 向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量是m2 ； 再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积 V； 根据12算出食用油密度。你认为，小莉这种方法测出的密度值可能偏_( “大”或“小”），原因是：
