1、第四章 多彩的光,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第六节 神奇的眼睛 第1课时 神器的眼睛,关于眼睛，同学们想知道什么？,导入新课,眼球 好像一架照相机,照相机的凸透镜成像,眼睛看到物体,有什么联系？,导入新课,学习目标 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；(重点) 2.了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。（重点）,导入新课,睫状体,角膜,晶状体,瞳孔,虹膜,视网膜,玻璃体,通往大脑的神经,讲授新课,角膜,晶状体,视网膜,人眼看物原理：,类似照相机的凸透镜成像,角膜、晶状体的共同作用,相当于一个凸透镜。,视网膜,则相当于一个光屏。,讲授新课,人眼看清物体的过程,来自物体的
2、光,会聚在视网膜上,视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，我们就看到了物体。,讲授新课,人眼看清远近物体的原理：,当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。,当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。,晶状体的调节作用,讲授新课,眼睛与照相机的比较,讲授新课,若睫状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？,看清物体的范围减小了,只能看清近处的物体 看不清远处的物体,只能看清远处的物体 看不清近处的物体,近视眼,远视眼,讲授新课,讲授新课,讲授新课,近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳,近视眼,远视眼,
3、只能看清近处物体，看不清远处物体,只能看清远处物体，看不清近处物体,晶状体太厚折光能力太强或眼球前后径过长,晶状体太薄折光能力太弱或眼球前后径过短,视网膜前方,视网膜后方,配戴凹透镜,配戴凸透镜,讲授新课,补充：眼镜的度数,1、什么是透镜焦度？,2、什么是眼镜的度数？,3、眼镜的正、负度数是什么意思？,焦距的倒数，=1/f ，单位：m-1,镜片的度数透镜焦度乘100的值，D=100,单位：度,眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜,讲授新课,保护眼睛,讲授新课,预防近视“三要”“四不看”：,读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。 看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟
4、 要定期检查视力，认真做眼保健操。 不在直射的强光下看书。 不在光线暗的地方看书。 不躺卧看书。 不走路看书。,讲授新课,课堂小结,眼睛,眼睛和眼镜,结构,原理,远视眼,成因,矫正方法,远视眼,成因,矫正方法,眼镜,近视眼：凹透镜,远视眼：凸透镜,度数,1、眼睛的成像原理与_的原理相似，它的角膜、晶状体共同作用，相当于_,物体在它的_上成_像。,照相机,凸透镜,视网膜,倒立、缩小的实,随堂练习,2、近视眼只能看清_处物体，看不清_处物体；远处物体在近视眼里成像在视网膜_；近视眼配戴_。,3、远视眼只能看清_处物体，看不清_处物体；近处物体在远视眼里成像在视网膜_；远视眼配戴_。,近,远,前,
5、凹透镜,远,近,后,凸透镜,随堂练习,4、图中所示的哪个是近视眼，哪个是远视眼？用眼镜矫正时哪个该用凸透镜，哪个该用凹透镜？（ ） A甲是近视眼，戴凸透镜；乙是远视眼，戴凹透镜 B甲是远视眼，戴凸透镜；乙是近视眼，戴凹透镜 C甲是近视眼，戴凹透镜；乙是远视眼，戴凸透镜 D甲是远视眼，戴凹透镜；乙是近视眼，戴凸透镜,C,随堂练习,甲 乙,5、高老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼，下列说法正确的是（ ） A.高老师是近视眼 B.高老师不戴眼镜看近处物体时，像成在视网膜前方 C.高老师眼球前后径过长或晶状体过厚 D.高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜,随堂练习,D,
