1、18、奇妙的同心圆教学目标1、能用线和色来表现圆形。2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。3、通过以。教学重难点的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。1、重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。2、难点：画出同心圆的美感。教学过程1、欣赏导入（1）认识同心圆。师在黑板上画出同心圆。你能在生活中找到同心圆吗？（2）欣赏生活中的同心圆。共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种的同心圆纹样。2、讨论研究（1）说说见过的生活中的同心圆现象是怎么样的？他们有什么共同的特点。（2）感悟同心圆的特点。3、赏析评价：观察方块与同心圆，思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些
2、色彩？教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。4、创作表现（1）请学生用油画棒选择自己喜欢的色彩表现一个自己心中认为最美的同心圆。（2）学生创作练习，教师巡视指导。（播放音乐）5、作品展示，评价交流。（1）让学生把自己完成的作品贴到黑板上。2（2）学生互相介绍自己的作品，对作品对自己的作品命题。（3）教师总结评价。6、拓展延伸：引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命题。课后反思：一开始我看这个课题的时候，觉得很好玩，但是看看课的内容我觉得非常的简单，上公开课会非常乏味。后来想想这节课其实是以后所有造型表现课的基础，练习线条和涂色，这两个基本元素虽然简单，但是想
3、画好对于有些孩子来说还真是一个难点。我把这节课的目标订得很低，就让学生学会画同心圆，学会在同心圆里画圆就好。这么简单的教学内容，我如何激发学生的学习兴趣是我要思考的一个问题。1、 作业练习，分层次进行现在我们都提倡美术课堂练习分两次进行。因此，我把这课的作业就进行了分层练习，第一次就让学生练习画同心圆，第二次进行涂色的练习。一年级的学生注意力集中的时间不是很持久，这样的两次练习比较适合。通过第一次的练习展示，学生知道了怎样的同心圆是比较美观的标准的，这样可以和自己的作品进行一次对比，如果画的不好的孩子还有机会进行重画或修改。2、配上音乐画画本节课我给学生配上两段不同的音乐，不过都以欢快的为主。
4、在第一次练习的时候，我用音乐控制学生的作画时间，音乐一停学生就要放下笔，音乐对我的课堂调控提供了很大的帮助。第二次的练习时间较长一些，个别学生可能会不自觉的讲话了，我叫告诉学生，如果音乐停止了就说明纪律不好了，要马上停止说话。我给学生播放欢快的音乐还有一个目的，快节奏的音乐能加快学生的作画速度。学生在欢快的音乐声中画画是一种享受。3、 我和大师比一比出示大师康定斯基的作品方块与同心圆，让学生找找这里的造型、色彩元素。同时我介绍了大师的生平，这位大师的绘画售价曾近一千五百万美元，是一位很有成就的画家，如果我们每个同学都认真画画的话，有可能超过大师。这样一说，每个孩子都来劲了，都说自己能超过画家，有了动力，画画就有激情了。这节课学生在轻松的氛围中，进行了线条和涂色的练习，虽然简单，但是学生学得扎实。3
