1、1论友谊教学时间教具教 内学 容目 要标求1、情感价值观：认识友谊对于人生的重要性树立积极健康的友谊观。2、知识与技能：了解随笔这一文体，朗读课文，积累生字词、名言警句，整体把握课文内容，品味、把握课文简约隽永的“格言体”风格。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1、初步了解培根的友谊观体会培根随笔简约隽永的“格言体”风格。2、深入咀嚼格言警句的丰富内涵。教学流程教 学 内 容 教法学法设计导入预习展示同学们可能都听说过古代“高山流水”的故事吧。春秋时期有位晋国上大夫俞伯牙。他是出色的音乐家精于弹琴据说他弹琴连吃草的马也会抬头倾听。而当时最懂伯牙琴技之妙
2、的莫过于樵夫钟子期。有一次俞伯牙在江边巧遇钟子期俞伯牙用琴表现高山情怀钟子期听后说“美哉巍巍兮若泰山。”用琴声表现流水的情调时他听后说“美哉洋洋兮若江河。”两人十分投缘结为兄弟后来钟子期因病逝世伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴扯断了弦发誓终生不再弹琴。并弃官到江边侍奉钟子期的父母说“子期即吾吾即子期。” 这个故事说明了知音难觅友谊珍贵。古今中外关于友谊的名篇佳作不计其数今天我们来学习一篇培根的随笔论友谊。一、简介随笔这种文体。 随笔随感指一种针对生活现象有感而发随手笔录不拘一格的散文样式。它篇幅短小题材广泛意到笔随自由灵活。 二、朗读课文，积累生字词。创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。简介文体知识。
3、通过多种朗读方式，2三、请学生谈谈培根及其随笔，教师补充。四、学生研读课文思考作者是从哪几方面来论述友谊的友谊对人有什么作用 五、培根的随笔语言上有“简约体”和 “格言体”的风格请同学们找出并朗读、品味文中简约而富有哲理的名言警句(学生可能会找出) 让学生整体把握文本内容。教学流程教 学 内 容 教法学法设计1、实际上友谊的一大奇特作用是如果你把快乐告诉一个朋友你将得到两个快乐而如果你把忧愁向一个朋友倾吐你将被分掉一半忧愁。 2、友谊对于人生真象炼金术士所要寻找的那种“点金石”。它能使黄金加倍又能使黑铁成金。3、友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天而且能使人摆脱黑暗混乱的胡
4、思乱想而走入光明与理性的思考。 4、有时与朋友作一小时的促膝交谈可以比一整天的沉思默想更能令人聪明。 5、讨论犹如砺石思想好比锋刃。两相砥砺将使思想更加锐利。 6、一个人自身所发生的理智之光是往往受到感情、习惯、偏见的影响而不那么明亮的。7、最好的忠告只能来自诚实而公正的友人。8、一个好朋友实际上可以使你获得又一次生命。六、培根的随笔常常广征博引请同学们找出并朗读文中引用的格言、谚语品味它的丰富内涵体会它的表达效果。 1、毕达哥拉斯说过一句隐秘的格言“不要啃掉自己的心”。 小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。3小结反馈2、有人曾对波斯王说“思想是卷着的绣毯而语言则是张开的绣毯”。 3、俗话说“人总是乐于把最大的奉承留给自己”。 4、正如圣雅各所说“虽然照了镜子却看不清自己的嘴脸。”5、古人说朋友是人的第二个“我”。 请你谈谈对友谊的看法。听写生字词。抽小条。教 学反 思
