2019年春九年级语文下册第14课《贝多芬传》精练长春版.doc

1、1贝多芬传基 础 巩 固 层 次 A 1改正下列词语中加点字的错误注音。玄虚(xin) 臃肿(yn) 酗酒(x)轻佻(tio) 废圮(q) 缄默(jin)给予(y) 踌躇(chu) 深邃(su)_【答案】 玄 xun；圮 p；予 y。2填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )我们曾说，中学生初学文言文时_不要依赖译文。_并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，_肯动脑筋，_不盲目机械地看待译文，_，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，_不失为一种可行的方法。 A / 这 如果 而且 那么 也B 最好 当然 一旦 / 而且 就C 一定 也 如果 并

2、且 因此 /D 尽量 / 因为 进而 所以 仍【解析】 本题从填关联词、副词等虚词的角度综合考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。综合运用确认法和排除法，可以快速确定答案。结合整个文段看，处不能填“一定” ，排除 C 项；处是假设，填“如果” ，这样就可以排除 D 项。再向下验证一下，处表并列，填“而且”或“并且” ，处与处的“如果”呼应，填“那么” 。如此就可以确定答案为 A。【答案】 A3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )孩子是天真_的，不肯拘束自己。他活着整个就是在享受生命，世俗的_和规矩暂时都不在他眼里。_年龄的增长，涉世渐深，俗虑和束缚愈来愈多，原本纯真的孩子才被改造成俗

3、物。A烂漫 利益 由于 B浪漫 利害 随着C烂漫 利害 随着 D浪漫 利益 由于【解析】 四个选项，共给出六个词语，三个一组。考生解题时可采用比较分析法。“烂漫” ，指坦率自然，毫不做作；颜色鲜明而美丽。 “浪漫” ，指富有诗意；充满幻想；行为放荡，不拘小节(多就男女关系而言)。结合句意可知，第一空应填“烂漫” ，答案范围缩2小为 A、C 两项。 “利益”指好处。 “利害”指利益和损害。结合句意可知，第二空应填“利害” 。这样就可选出 C 项。当然，考生若仍不能做出准确判断或者想验证一下，可以再分析一下第三空应填的词语。 “由于”(表原因)和“随着”(用在句首多指伴随某种趋势的变化而产生的变化

4、)，故选“随着”更好，这样也可得出答案。【答案】 C4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )A在全省经济发展座谈会上，李教授的讲话直击时弊，同时又颇具前瞻性，对于当前经济工作而言，可谓空谷足音。B他对市场发展趋势洞若观火，在市场竞争中游刃有余，这与他曾在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。C张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年，学问炉火纯青，性格外圆内方，所以既受尊重，又有很多朋友。D这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。【解析】 本题从用错对象的角度设误考查成语的使用。A 项，空谷足音：在空寂的山谷里听到人的

5、脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。B 项，洞若观火：清楚得就像看火一样，形容看得清楚明白。C 项，外圆内方：指人外表随和，内心却很严正。D 项，倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。用错对象。【答案】 D5下列各句中，没有语病的一句是( )A随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。B如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。C首届跨境电商论坛近日在北京举行，来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇和挑战。D

6、在第 40 个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。【解析】 本题从成分残缺、成分赘余、语序不当三个角度考查对病句的辨析。A.成分残缺。乱加介词导致主语缺失。去掉“随着”或者“使得” 。B.成分赘余。 “如果有一天”“的时候”重复，去掉“的时候” 。D.语序不当。将“历时三年”放到“开展的”之后，同时在“历时三年”之后加“的” 。【答案】 C3阅 读 提 升 层 次 B 阅读课文选段，完成 69 题。在此悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌欢乐。这是他毕生的计划。从 1793 年他在波恩时起就有这个念头。他一生要歌唱欢乐，把这歌唱作为他某一大作品的

7、结局。颂歌的形式，以及放在哪一部作品里这些问题，他踌躇了一生。即在第九交响乐内，他也不曾打定主意。直到最后一刻，他还想把欢乐颂歌留下来，放在第十或第十一的交响乐中去。我们应当注意第九交响乐的原题，并非今日大家所习用的合唱交响乐 ，而是以欢乐颂歌的合唱为结局的交响乐 。 第九交响乐可能而且应该有另外一种结束。1823 年 7 月，贝多芬还想给它以一个器乐的结束，这一段结束，他以后用在全集卷一三二的四重奏内。要在一阕交响乐内引进合唱，有极大的技术上的困难，这是可从贝多芬的稿本上看到的，他做过许多试验，想用别种方式，并在这件作品的别的段落引进合唱。在 Adagio(柔板)的第二主题的稿本上，他写道：

8、“也许合唱在此可以很适当的开始。 ”但他不能毅然决然地和他忠诚的乐队分手。他说：“当我发现一个乐思的时候，我总是听见乐器的声音，从未听见人声。 ”所以他把运用歌唱的时间尽量延宕；甚至先把主题交给器乐来奏出，不但终局的吟诵体为然，连“欢乐”的主题亦是如此。对于这些延缓和踌躇的解释，我们还得更进一步；它们还有更深刻的原因。这个不幸的人永远受着忧患磨折，永远想讴歌“欢乐”之美；然而年复一年，他延宕着这桩事业，因为他老是卷在热情与哀伤的漩涡内。直到生命的最后一日他才完成了心愿，可是完成的时候是何等的伟大！当欢乐的主题初次出现时，乐队忽然中止；出其不意的一片静默；这使歌唱的开始带着一种神秘与神明的气概。

9、而这是不错的：这个主题的确是一个神明。 “欢乐”自天而降，包裹在非现实的宁静中间：它用柔和的气息抚慰着痛苦；而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时，第一下的抚摩又是那么温柔，令人如贝多芬的那个朋友一样，禁不住因“看到他柔和的眼睛而为之下泪” 。当主题接着过渡到人声上去时，先由低音表现，带着一种严肃而受压迫的情调。慢慢地， “欢乐”抓住了生命。这是一种征服，一场对痛苦的斗争。然后是进行曲的节奏，浩浩荡荡的军队，男高音热烈急促的歌，在这些沸腾的乐章内，我们可以听到贝多芬的气息，他的呼吸，与他受着感应的呼喊的节奏，活现出他在田野间奔驰，作着他的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨中的李尔老王。在战争的

10、欢乐之后，是宗教的醉意；随后又是神圣的宴会，又是爱的兴奋。整个的人类向天张着手臂，大声疾呼地扑向“欢乐” ，把它紧紧地搂在怀里。6怎样理解“他踌躇了一生”这句话？_4【答案】 歌颂欢乐是贝多芬毕生的追求，贝多芬想把这个主题放在某一大作品的结局，一直至创作第九交响乐时，也还没拿定主意是否放在第九交响乐上。7 第九交响乐在艺术上是如何创新的？_【答案】 贝多芬在创作第九交响乐时进行了大胆的创新，在乐器演奏的基础上首次引进合唱，用歌颂欢乐的合唱掀起高潮，人们和乐队的巧妙结合，使第九交响乐获得了辉煌的效果。引进合唱，开交响曲创作之先河，这是贝多芬对交响曲极大的贡献。8第二段中的两个“一生”有什么作用？

11、_【答案】 前：表明贝多芬对自己的目标始终不渝。后：表明贝多芬为实现歌唱欢乐的理想而奋斗的过程及时间。9第四段中的两个“永远”有什么含义？有什么作用？_【答案】 前：表明贝多芬受忧患折磨的程度深和时间长。后：表明他对自己的目标始终不渝。作用：说明贝多芬的一生是受忧患的一生，更是抗争命运和讴歌欢乐的一生。阅读下面的文字，完成 1012 题。贝多芬：一个巨人何 为客人敲开了贝多芬家的门。“他不肯接见你的， ”女佣站在门槛上为难地说， “他任谁都不肯接见，他厌恶别人去打扰他，他要的是孤独和安静”但是这个好心肠的侍人经不住客人的苦苦要求，捏弄着她的围裙答应去试试看。她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里

12、最惹人注目的是两只对放的大钢琴。女佣在一旁指点着说：“在这只钢琴上他工作，在那只琴上经常弹奏。别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒然的。他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟自己就会弄得凌乱不堪。过去那一边是他的厨房，他自己做东西吃，吃得这样简单随便，5也不让我帮他一点忙。可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么声音他都听不清楚，看着真叫人难受。还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。瞧，他下来了，我希望他不要责怪我。 ”沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻，到第二层的时候，他稍稍停留。随后他走进门来了。一个躯体五尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而

13、他给人明显的印象就是他能担负得起。这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，可是早已失去效用了。他无视于屋内的人，一径走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，于是习惯地坐下来，拿起一管笔，人们可以看见他那只有力的大手。客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出一个悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳理过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬

14、着略带方形的下颌，整个描绘出坚韧无比的生的意志。女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。“什么？又是怎么了？”他大声说。接下去倒像在自言自语：“倒霉，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，对我嘲笑，捉弄我，模仿我的样子。 ”女佣向客人指了指。贝多芬说：“谁？那是谁？”他又粗着嗓子喊：“你们说的声音大些，我是个聋子！”客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会， “好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛。 ”他说，虽然严肃。但脸上浮现善良的微笑， “你们很勇敢可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”他敲敲自己的耳朵，随手拿过

15、来一张纸一支铅笔给客人。客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。 ”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零地坐着，写我的音符我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。 ” 贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人好”他接着说：“你可能想到我一座峰岭已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命6巴望挣扎出来？”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔

16、记。命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中，这犹如一座永无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他。不过反过来在另一方面， “聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐，在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海登和巴哈学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活。贝多芬还向他的客人叙述自己最后一次出席指挥音乐会他对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能唱出我在一分钟里希望写出的音乐！”(选自文艺春秋副刊 ，1947 年 2 月15 日第

17、 1 卷第 2 期，略有改动)10贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛” ，是因为什么？_【答案】 是因为他知道别人把他视为难以接近、难以了解的怪人，厌恶别人打扰；了解到客人来访的意图后，他感到欣慰，语带幽默。11 “一滴泪在大音乐家眼里闪光” ，贝多芬被感动了，他的态度与心理发生了变化，造成这一变化的原因是什么？_【答案】 原因是贝多芬了解到客人并不像一般人那样把他看作一个厌世者，而是认为他有着“真实的好灵魂” ，并准备把他(生平、消息、真实的好灵魂)介绍给大众。12 “他诚然孤独，可是有永恒为伴” ，根据你对全文的理解，尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的“永恒”指的是什么？

18、_【答案】 “永恒”指的是心里的音乐，大自然，生的意志和高尚的精神。语 言 表 达 层 次 C 13结合自己的阅读体验，拟出下面这副对联的下联(可不讲究平仄)。7上联：贝多芬扼住命运咽喉，奏响华丽篇章。下联：_【解析】 解答此题首先要把握对联的特点，注意上下联字数相同，结构一致，内容相对或相关；其次要注意所给上联的主旨立意是对贝多芬的赞颂；第三要注意展开相关联想，选择与贝多芬有相似经历的中外伟人。【答案】 (示例)司马迁挣脱人生桎梏，书写不朽史册14请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问的修辞手法；语意连贯，内容

19、充实；60100 字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_【解析】 本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。【答案】 (示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。 “十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不

20、曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？(示例三)大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？15用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过 25 个字。太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”最后，雨一直下不来，禾苗干死了。8【解析】 本题考查概括故事寓意的能力。由果溯因不难得出答案，本则故事的结果是“雨一直下不来，禾苗干死了” ，原因是“太阳” 、 “云” 、 “风”互相“怨” 。【答案】 (示例)讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。