1、19 的乘法口诀教学目标：知识与技能：1、进一步了解乘法的含义，自编 9 的乘法口诀，掌握 9 的乘法口诀的规律。2、熟记 9 的乘法口诀，并会用 9 的乘法口诀求积。过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。重点、难点：重点：9 的乘法口诀的规律突破方法：通过学生动手操作来突破。难点：与其他乘法口诀混合运用。突破方法：通过合作探讨、交流来突破。教具准备：口算卡片、 多媒体课件 、图片。教学过程：一、 铺垫孕伏：1、引导学生背诵 78 的乘法口诀。 （7 的乘法口诀有 7 句，8 的乘法口诀有 8 句）2、口算练
2、习74 83 85 68 8748 37 76 75 88抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。3、揭题：前面我们已经学习了 18 的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习 9 的乘法口诀。二、探究新知1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1） 、有几条船参加比赛？（2） 、每条船上有几人？（3） 、2 条船上有几人？（4） 、一共有多少人？3、 （1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1） 用乘法简便。（2） 小组合作编乘法口诀。（3） 反馈交流、并展示。4、 多媒体出示 袋鼠跳格图：指名学生
3、填写并随时提问。5、熟记口诀齐读口诀，师生对口令2（1）找 9 的乘法口诀的规律师：指算式：这组题有什么特点？生：都有一个乘数是 9，另一个乘数一道比一道多 9，积一道比一道多 9。师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多 9，而积一道比一道多 9？师：还有什么规律？出示 P81 第 4 题先找出 9 的乘法口诀的得数，再找规律。1 个 9 是 9，比 10 少 1；2 个 9 是 18，比 20 少 2；9 个 9 是 81，比 90 少 9.（比几十少几）师：仔细观察 9 的乘法口诀的积，除 9 以外，都是两位数。这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？生：个位和十位上的数字加起
4、来都是 9.师：9 的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几组这样的口诀吗？（2）记口诀：可以用手指帮助记忆读一读，自己记一记背一背，觉得难记的，重点记一记对口令：师生、生生把口诀补充完整四九（ ） 七（ ）六十三 五九（ ） 八（ ）七十二（ ）九二十七 （ ）九七十二 （ ）九六十三 （ ）三十六三、积累运用1、P80 做一做2、P81 第 1、2 题3、照样子，看得数说有关 9 的口诀及算式18：二九十八 29=18 92=1881、36、63、45、54、27、72、9其中 9、18、36，还有哪些口诀的得数也是这些数？可以计算哪些乘法算式？四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？ 3
