1、19 的乘法口诀第二课时 练习二十教学目标：1 进一步巩固 9 的乘法口诀，使学生对 9 的乘法口诀达到脱口而出的熟练程度。2 培养学生根据乘法的意义解决简单的实际问题的能力。3 让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生熟练地掌握 9 的乘法口诀及其简单应用。教学难点：培养学生根据乘法意义解决简单实际问题的能力。突破方法：通过多种形式的练习巩固 9 的乘法口诀，创设情境让学生感受乘法口诀的作用，学以致用。教学程序 ：一、谈话导入：师：上节课，我们学习了 9 的乘法口诀，同学们学得好吗？这节课，我们再来比一比，看谁能把 9 的乘法口诀掌握得更好。二、基本练习：1开
2、火车：（选择两个小组比赛，看哪个小组的火车开得好，开得快。 ）95= 93= 99= 96= 92= 97= 94= 91= 98= 2填一填：（选择三个同学比赛，看谁填得又对又快，讲评后，大家齐读一遍。 ）四九（ ） 五（ ）四十五 （ ）九六十三九（ ）八十一 （ ）九七十二 三（ ）二十七（ ）九十八 六（ ）四十八 （ ）八五十六【设计意图】开火车的活动在课堂开始就吸引了学生的注意力，通过小组比赛的形式，使学生熟习 9 的乘法口诀；填一填进一步巩固，同时与 8 的口诀进行区别。三、综合练习：1 对号停车：练习二十的第 3 题。学生在书上独立完成,集体订正。2小明用摆了下面的图形：（1）
3、如果小明要摆 6 个这样的图形，一共要（ ）个。（2）你还能提出什么数学问题？谁能解决？【设计意图】 “对号停车”培养学生细心的习惯；“拼摆图形”在让学生感受数学图形美的2同时，又培养学生解决问题的能力和提出问题的意识，并再次巩固 9 的乘法口诀，使学生对 9 的乘法口诀能达到脱口而出的程度。四、提高练习：1 活动“栽”树苗：练习二十的第 8 题。老师用 10 张树苗剪纸在黑板上贴成一行，边贴边说：小熊在家门前栽了一行树苗，它每隔 3 米栽一棵，请你帮它算一算，这一行树一共有多少米？（1） 教师引导学生仔细看图，温馨提示：比一比，谁是细心人？再让学生独立完成。（2） 讲评时，教师通过黑板上树苗
4、剪纸图，引导学生观察发现：10 棵树是 9 个空，也就是 9 个 3 米是多少米？（3） 教师可再追问：如果栽 6 棵树一共有多少米？8 棵呢？（4） 引导学生探索解题的规律。2 游戏“摘”水果：游戏方法：每个水果的后面都藏着一个题目，学生举手抢答，先选择自己喜欢的水果，老师再翻出水果后面的题目，再让学生回答。谁解决了问题，水果奖给谁。9 的 3 倍是多少？一件衬衫用了 9 个扣子，6 件衬衫用了多少个扣子？7 的 5 倍是多少？一瓶饮料 4 元，买 9 瓶饮料多少元？8 个 9 相加的和是多少？【设计思路】这两道题目既让学生感受到数学与生活的密切联系，又培养学生解决简单实际问题的能力，初步培养学生的应用意识， “摘”水果的游戏活动激发了学生学习数学的兴趣。 “栽”树苗是本节课的难点，也是学生解决问题的易错点，因此在设计上采取了 4 个步骤，并用了直观的手法来突破这一难点。五、课堂小结：同学们，这节课你学得快乐吗？同时，你又长了什么本事呢？你还有疑问吗？教学反思3
