（课标通用）安徽省2019年中考语文总复习第4部分专题1析透题目好下笔课件.pptx

1、专题一 析透题目好下笔,11年考情找规律 安徽近11年中考作文有如下规律: 1.全命题作文与半命题作文交替:11年来全命题作文出现4次,半命题作文出现7次。也就是说,安徽省中考作文命题,始终在命题作文与半命题作文之间交替进行。2010年、2012年、2017年、2018年都加了导语,而其他几年则没有导语,这样给学生选材更大的自由度和开放度。 值得注意的是,安徽的半命题作文颇有特色,该写作题提供的备选词多为4个(2018年没有提供备选词,是个例外),要求任选其一进行补题,以二字词语为主,仅2008年涉及1个三字短语和1个四字短语。由于命题作文容易限制考生的思维,而半命题作文过于宽泛,考生容易套作

2、。这种“四选一”限制性命题作文将命题作文形式的缺点和半命题作文形式的缺点进行了有效规避,从而充分发挥了两者的优势,深受老师和考生的喜爱。,2.命题内容生活化:考试纲要对作文内容的要求是“对自然、社会和人生,有自己的独特感受和真切体验”“感情真挚,思想健康,内容具体,中心明确”。从近11年中考作文命题的内容看,重视学生对生活经历的提炼和感悟,让每一个学生都有话可写。例如“在我们这个年龄”仅仅从时间上限制,“原来,我也很 ”有更为宽泛的素材选择,2015年、2016年作文题目更加具体,学生能够联系自己的生活实际进行写作。所以说,从命题内容来看,没有审题障碍,贴近学生的生活实际。 3.写作中心明确,

3、题目多含“我”或“我们”:近11年的中考题目贴近考生的生活实际,都体现了以“我”为中心,以与“我”有关的家中的人、学校中的人、社会中的人、文学中的人为半径,述写“我”的所思所感。 4.写作文体无限制:写作“提示与要求”中明确指出“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”,给考生很大的发挥空间。,命题作文的审题和立意 所谓审题,就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 所谓立意,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点),就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关

4、键。 审题与立意密不可分,审题是立意的前提和基础,立意是审题的拓展和细化。,一、作文审题 1.审体裁。审题首先要确定体裁,一般情况下,每种体裁都有它自身的“标志”,抓住了“标志”,就可以确定所给题目应写成什么体裁的文章。如有“回忆”“记”“的事”等标志的题目,应写成记叙文;有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”等标志的题目,应写成议论文;有“介绍”“的自述”“的制作方法”等标志的题目,应写成说明文。 2.审重点。审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目写作的重点。如“我的老师”“妈妈”“我尊敬的一个人”等题目以写人为主,“童年拾趣”“挫折”“难忘的一节语文课”等题目以记事为主。 3.审主题

5、。确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的主题。如“过生日”,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。,4.审范围(或数量)。如“课间十分钟”,选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动;再如“难忘的暑假生活二三事”,写的事情可以是两件,也可以是三件,但不能只是一件,十件八件也不行。 5.审人称。有些题目对人称已有明确的提示,不容易混淆,如“我的爸爸”“我的寒假生活”。而有些作文题目对人称并无明确要求,这就要从内容上判断采用哪种人称。如“一件使我感动的事”就只能

6、用第三人称“他”;“给的一封信”就要用第二人称“你”或“您”了。而像“一件有意义的事”就可以用第一人称“我”,也可以用第三人称“他”。,二、作文立意 中考考场作文,要想赢得高分,必须占据文章立意的制高点,把自己的独特发现和真情实感传达给阅卷老师。 1.寻找一个“反”字。一反常规,从侧面或反面进行立意,从而给人以耳目一新之感。如作文题“成长的力量”,同学们一般会从正面着笔,写关爱、鼓励,写勇敢、坚持。但是,如果能从反面立意,写某个人的批评、嘲讽给自己带来的鞭策、激励,写跌倒、失败给自己带来的反省和教训,文章必然能让人耳目一新。 2.关注一个“小”字。在立意时,着眼于细微之处,或“小题大做”,或以

7、小见大,给人意想不到的惊喜。这样的立意通常简洁明了,便于写作,又能引发读者的共鸣,可谓一箭双雕。如中考作文“心在更远处”,许多同学会将立意定为比较远大的人生目标,像成为歌星、科学家等。但若从小处立意,把题目中的“远处”定位为当新型农民、货车司机、导游等,这样的理想虽小,却更能拨动读者的心弦。,3.用好一个“变”字。可将虚题变实,也可将实题化虚。例如作文题“向明天问个好”,这个作文题很不好立意,但如果化虚为实,可拟“向明天的蓝天白云问个好”“向祖国的明天问个好”这样的题目,立意就非常明确了。 4.聚焦一个“热”字。围绕社会热点进行立意,以此引发读者的共鸣。例如作文题“这样多美丽”,在立意时可针对

8、当今社会存在“老人跌倒无人敢扶”这一现象,对一位立下“跌倒绝不讹诈别人”承诺的老人进行描写,发出“这样多美丽”的赞叹。如此立意,自然别出心裁。,技巧应用 (2017安徽中考)阅读下面的文字,按要求作文。 不闯红灯,是对规则的承诺;走进经典,是对阅读的承诺;追求卓越,是对人生的承诺;关爱他人,是对社会的承诺承诺是一份责任,也是一种素养。在初中生活里,你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢? 请以“这就是我的承诺”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。 要求:自定立意,写出你的经历、感悟、认识。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。不要套作,不得抄袭。考虑到内

9、容的充实,文章不要少于600字。,写作指导这是一道命题作文,由提示语、题目、要求三部分构成。写作此文,要注意以下三个方面: 一、审读文题,明确重点。在提示语中,命题人具体列举了四种承诺的表现:“不闯红灯”“走进经典”“追求卓越”“关爱他人”,涉及社会生活、阅读求知、人生追求、关爱他人等。当然,此外还有其他方面的内容。但不论考生怎么写,都应突出“承诺是一份责任,也是一种素养”这一中心。从题目“这就是我的承诺”来看,不论记叙、议论还是抒情,“我”都要参与其中,也就是说要表明自己的观点,写出自己具体的行动,让别人明白你承诺的具体内容。,二、发散思维,构思选材。“承诺”在生活中随处可见,可从以下几个角

10、度进行构思选材:(1)写人间真情。如作为学生,作为儿女,作为挚友,你对老师、父母、朋友曾经许下怎样的承诺。(2)写责任担当。如针对当今社会存在的一些不良现象,如行人乱闯红灯、商家制假售假、环境遭受破坏等,你又是如何践行承诺,伸张正义的呢?(3)写学习成长。相信每个人,在自己成长的道路上,都有过宏伟的志愿,并曾经许下诺言。那我们又是怎么为自己的诺言一步一步努力的呢?同学们可以把这一过程写出来。当然,可选的素材远不止以上三方面,只要善于发散思维,可选的素材很多。,三、注重点题,突出中心。考场作文,有不少同学因忽视了点题,致使作文得了低分。就此题而言,点题的方法包括:(1)先声夺人,题记点题。如某位

11、考生写自己追求音乐梦想的过程,用“为了那个许下的承诺,我一直在音乐的道路上前行”作为题记,让主旨鲜明显豁。(2)开宗明义,篇首点题。如一位考生开篇写下自己许下的承诺:“爸爸,你放心。在城里,我会好好过,我会永远像你一样朴实,带着麦穗的质朴清香。我会好好的!”为全文定下基调,使读者一下子就抓住意脉。(3)卒章显志,结尾点题。结尾点题,水到渠成,既能让读者充分、准确地把握主旨,又能在结构上收束全文。这也是较常见的点题方法。,佳作赏析 这就是我的承诺安徽一考生 承诺,是信任。我的心底埋藏着一个承诺。这个承诺,我会用一生的时间去履行。 儿时的夏夜,忽明忽暗的星空下,蝉鸣清灵而有韵律,光是听着,精气神儿

12、就提了上来。村里,小伙伴们光着膀子,赤着脚,钻进茂密的草丛寻流萤。那些拎着灯笼的小精灵们悠悠地穿过草丛,不碰疼一株草儿,只是静静地,轻轻地,飞向远方小伙伴们不忍惊扰了这群小家伙,轻手轻脚地躺下,望着夜空发呆渐渐地,我们慢慢长大,流萤却慢慢没了踪影。,在如今霓虹闪烁的繁华城市中,不见了流萤小小的发光的身影。萤火虫,它去哪儿了?我仿佛听到它的声音:我走了,我无法在这里继续生活了我怔住了,心中不禁涌起一阵难以名状的痛。为什么?是没人和你们玩耍了,孤单寂寞了,还是城市的灯火通明扰了你们的烛光晚餐?是什么,把你们逼得要背井离乡? 从马路踱步到河边,污浊的空气,刺鼻的汽车尾气,恶臭的河水等令人窒息的气味以

13、不可阻挡之势侵入鼻腔、咽喉、肺部路人纷纷掩着口鼻。谁受得了这味!我想,那些小精灵也是因为受不了这气味才逃走的吧,我暗自神伤。 网络资料显示,萤火虫这种生物在自然界非常普遍,但它们十分脆弱,无法在恶劣的环境中生存 读到这里,我不禁鼻子一酸。人类,为什么你们可以这么狠心?为了一时的便利,为了虚荣与利益,可以满不在乎地,一点点地毁掉流萤的家,毁掉自己的家,毁掉万物的家!,当你们将一盆盆污水倒入清澈的河流,燃烧起一捆捆麦秸,抽着一根根烟卷时,汽车排着尾气在大道上疾驰,你们是否想过,这会让多少流萤失去生命? 你们忍心看着这些可爱的小精灵慢慢消失,从此灭绝吗? 不久前,在山林中散步,点点星空下,一只流萤闪

14、着微亮的光悄无声息地飞行着,我压低声音惊叫道:“萤火虫!”它好像听到了我的呼唤,停了下来,栖在漆黑的灌木丛里,闪着微弱的光,看着它虚弱的模样,我轻轻地捏起它,放在掌心,心疼地苦笑道:“去吧,去找个好地方安家吧。”我轻轻朝手掌吹了口气,流萤便晃晃悠悠地向着远方飞去 看着它依然努力闪着光的小小身影,我在心里暗暗发誓,萤火虫,请你们相信我,给我点时间,我向你们承诺:人类,一定会尽快还给你们一个美丽、舒适的家园!这是我第一个不能失信的承诺!我会永远铭记这个承诺,并用一生的时间去坚守它。,旁批 开篇设置悬念,激发读者兴趣。 回忆儿时在夏夜捉萤火虫的情景,与“在如今霓虹闪烁的繁华城市中,不见了流萤小小的发

15、光的身影”构成鲜明对比,引出环境恶化这一话题。 中间几个段落议论抒情,控诉人类破坏环境的种种行为,彰显中心。 用“不久前”插进山林邂逅流萤的叙述,为表达主题张本。 作者在结尾段发出铮铮誓言,点明文章主旨。 名师点评文中,作者向小小的萤火虫承诺,会还萤火虫一个“美丽、舒适的家园”。作者由萤火虫的消失反思现代社会的环境污染,以小见大,由此及彼,选材小,立意却深刻。文章语言生动,将作者的愤慨之情真切表达,并为此做出承诺,升华主题。,半命题作文的填题与构思 半命题作文的填题,看似简单,但内中颇有奥妙。填题,实质上是作文构思的预热与启动,是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题,当顺着以

16、下原则去运思、操作。,一、填题,要充分吸取题中的隐含信息 半命题式作文题面不长,其间还有空白,呈残缺式。但就是在这残缺的短小的题面中,却隐含着不少有用信息。 命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生传达以下信息:暗示一定的类,即文章的体裁及表达属类,是记叙文、议论文,抑或说明文。细而分之,是记人还是记事;是以叙事为主,还是以抒情为主;是缘事说理,还是以理带事;等等。敲定一定的质,即文题提示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量,即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,做出某种限定,或一人或多人,或一事或数事,或一理或数理,或瞬间

17、或久远,或局狭或广阔,等等。,如“我这个 迷”,题面中的“我”“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。题中的“迷”,其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣,全身心投入,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗点了文旨。题首的人称代词“我”,表明文章的“量”局限于特定的一个人“我”,局限于“我”的一种兴趣爱好。,二、填题,要切中题旨文意 如前所述,多数半命题式文题,对题旨文意都有所显露,有所暗示,一题当前,我们首先要将其文意捕捉到手,接着要深层透视,切中底蕴,以利正确填题,深层构思。 如文题“我学会了 ”,题中“学会”一词常见惯用,但纳入文题,其旨意就应当仔细揣摩。这里当指学习并掌握了某种有用的知识

18、、技能、本领,连上前面的“我”,透出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下,填题也就有优劣。 “我学会了骑车”“我学会了烧菜”“我学会了打球”填题正确,流于一般。 “我学会了讲文明”“我学会了自卫”“我学会了珍惜时间”填题深刻,题旨凸显。 “我学会了打牌”“我学会了赚钱”“我学会了吸烟”填题错误,题旨走偏。,三、填题,要正中自己的生活储存 巧妇难为无米之炊,下笔能否成功,有无感己感人的素材入文,极为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面,为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由,加以充分利用,使填出的文题正中素材仓库之所备。 且看“一段美好的生活给我的 ”一题,显示题旨的空白处可有多种填

19、法,但要正中储存,就要慎选。有的学生暑假回乡,与勤俭的祖父相处,对自己的乱用胡花深感内疚,并力戒之,可填“鞭策”。有的学生考试失利后,忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头,感触颇深,可填“启迪”。有的学生在校运动会3 000米赛跑中落后,班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他信心倍增,最后夺得第二名,可填“力量”。,四、填题,要力求创意新颖 填题运思,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,使题与文,让人读后为之一震。这主要讲究填题的深加工。 一组中学生面对“我生活在 之中”的半命题,有如下填题,试作比较: 填“家庭”“学校”“社会”浅薄直露,味同嚼蜡。 填“集体”“亲人”“友谊”正确平常,

20、流于一般。 填“麻将声”“追星族”切中时弊,发人警醒。 填“题海”“夹缝”“梦魇”比喻形象,夺人耳目。,技巧应用 (2018安徽中考)阅读下面文字,按要求作文。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩就这样,一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中,应该也发生过一些事情,让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来,我也很 ”为题,写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 (1)请自主选择词语,把题目补充完整; (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作; (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等; (4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。,写作指

21、导这是一道给提示语的半命题作文,写作此文,可从以下几个方面入手: 一、认真审题。对于给提示语的作文,同学们在动笔前,一定要先仔细阅读提示语,因为它不仅仅是为了引出作文题,有时候还能在选材内容、写作范围、构思角度等方面给人以启示。这道作文的提示语就指出了选材内容另一面的自己,材料的数量一些,表达的主题成长。此外题目中的“我”表明写作时要用第一人称。“原来”表明要拿“现在的我”和“原来的我”对比,突出“我”现在的变化,这也就意味着要运用对比手法构思全文。“也”则表明对自我的认识不同于以往,它是一个全新的发现。,二、善补文题。写好半命题作文,补题是关键。就该题而言,可“补”的内容很多,如提示语中已经

22、出现的关键词“坚强”“谦虚”“感恩”;也可以是提示语中未出现的词,如“勇敢”“真诚”“细心”“疯狂”等,因为提示语中有省略号,它包含的内容还有很多。但不管填什么内容,都应该与题目中的“很”搭配恰当,与题意相符。此外,所补的文题还应当积极向上,彰显正能量,如有的同学把题目补成“原来,我也很喜欢钱”“原来,我也很自卑”,格调就不高。 三、精选材料。写这个题目,要想张扬考生自我的个性,就要贴近自己的生活,选择别的考生有可能关注不到或没有经历过的事件来写,追求选材的“新巧”。如同样是写“原来,我也很勇敢”这个题目,生活在农村的孩子有可能写捉小动物时差点被咬的经历,写走夜路时缓解恐惧心理的过程,而城市里

23、的孩子则有可能写蹦极的体验,写游历“鬼屋”时的惊心动魄。精选适合自己的作文素材才是最好的,这样能够避免千篇一律,从而吸引阅卷老师的眼球,为作文获得高分创造条件。,佳作赏析 原来,我也很勇敢 “嗡”黑黄相间的小身影冒冒失失地闯进了房间,在天花板下面盘旋,一边飞一边叫嚷着。我抬头向那只发声的小虫子瞥了一眼:“哦,黄蜂啊。”我随手推开了两扇窗户,若无其事地看起书来。 其实,我对黄蜂并非从不惧怕。 刚上小学的时候,有一天我坐在木椅上,手往旁边随意一搭,正巧碰到了一只在椅上小憩的黄蜂。随着一声如小歼击机般细微且尖厉的叫声,我的手掌便被这只黄蜂猝不及防地一蜇,霎时泛红胀痛。从那以后,我幼小的心灵就对黄蜂产

24、生了深深的恐惧。“黄蜂也怕,真胆小!”大人常对我说。,然而,我与黄蜂的恩怨并未就此了结。一个星期六的晚上,我独自在房间玩电脑。忽然,一阵疑似黄蜂的叫声由远而近传来。我赶忙起身环视四周,原来这不速之客又是黄蜂。我一边打起精神紧紧盯住它的飞行路线,高度戒备以防它对我突然袭击,一边在脑子里盘算着灭敌的方法。黄蜂得意地在房子里飞来飞去,窗子虽然开着,却丝毫看不出它有逃亡的意思,不一会儿它竟趴在房间的蚊帐杆上休息了。我立刻看出它是想钻进蚊帐杆顶端的洞内做窝。它若是在这里安了家,一定后患无穷。我轻手轻脚地溜到窗户边把窗门关紧,准备来个“关门打蜂”。,黄蜂似乎也很聪明,找准了准备做窝的地方,一阵盘旋后落在书

25、桌上我正在看的那本书的边缘,似乎想挑战我的实力,来个先发制人。看着它摇晃着自己的触须,悠闲地站在书页上“唱歌”的神态,我顿时“怒火万丈”,随手抄起放在书架上的电蚊拍,准备对着桌子上的黄蜂直拍过去,让它当即触电丧命。谁知聪明的黄蜂并不中招,在我还没有挥起电蚊拍时,黄蜂已经轻盈地一跃而起。它机灵地和我周旋,一会儿闪到墙上,一会儿又飞到窗帘上。此时的它,虽然生命危在旦夕,却毫不惧怕,用轻盈的周旋应付我这个随时置它于死地的对手。我捉它的时候还必须打起十二分精神提防着,避免把它逼急了直接对着我的脸猛蜇,虽然它自己的性命也会从此结束,但这会使我霎时失去“战斗力”。,果然被我猜中,黄蜂突然变换了策略,以攻为

26、守,大叫着向我袭来,我赶快把头用力一歪,黄蜂从我耳边嗡地飞了过去。虽然我躲避及时,避免了一场大祸,但恐惧又在心头骤然升起,紧握的拍子慌乱中掉在地上,发出沉闷的声响。而黄蜂却得意地坐在窗帘顶上,叫得更欢了,仿佛在嘲笑我的胆怯。 儿时的恐惧,如今的无奈,一起在心中交织,我一时乱了阵脚,当我推开房门狼狈地逃到阳台时,突然发现阳台角落里立着一根细长的空心PVC水管,复仇的愿望再度升起。我手举着新的“武器”又转身回到房内四处打量,寻找我的对手,它果然又趴在蚊帐杆顶上,还准备实现它做窝的美梦。我有意晃动蚊帐杆,向它再次发出挑战的信号。黄蜂急忙腾空而起,一阵急促的盘旋之后飞到屋顶棱角处,我一看,它落脚的位置

27、正好可以有力地发挥我的“新武器”的威力,我毫不迟疑,直对着黄蜂的身体一杆子捅上去,黄蜂猝不及防,竟一下子落入空心水管的圆孔内。哈哈!黄蜂终于被我活捉了。,获胜的喜悦一瞬间充溢内心。我不知道自己是如何告别对黄蜂的恐惧的,我只知道 原来,我也很勇敢。,旁批 开篇写黄蜂,自然引出下文“我”对往事的回忆。 小学时被黄蜂蜇过,交代对黄蜂恐惧的原因。 画线句运用细节描写,表现“我”对黄蜂的恐惧,生动逼真。 此段写“我”与黄蜂的第一次较量一方抄起电蚊拍,另一方机灵地周旋,平分秋色。 写“我”与黄蜂的第二次较量,最终以黄蜂被“我”活捉结束,凸显了“我”的勇敢。 结尾议论抒情,点明题旨,照应标题。 名师点评“勇敢”这个问题,不在于你面临的挑战有多大,而在于你的决心有多强。从这个角度来说,一只黄蜂完全够格成为作者的对手。作者活灵活现地再现了他与黄蜂战斗的过程,篇幅够分量,细节够精致,心理活动也够到位。然而只有一点:如果他能稍微花一点笔墨,把原来“不勇敢”的场面描绘几句,那么今日的“勇敢”会显得更加难能可贵。有抑有扬,有起有伏,这是记叙文的妙招,值得我们牢记。,