2019版七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪达标检测一课两练新人教版.doc

1、- 1 -第 1 框 青春的情绪达标检测一课两练一、单项选择题1.2017 年 4 月 20 日 19 时 41 分,“天舟一号”货运飞船在文昌航天发射场发射成功,并给“天宫二号”进行“太空加油”。消息传来,国人为之欢呼雀跃。这体现了情绪的 ( )A.喜 B.怒 C.哀 D.惧【解析】选 A。本题考查学生对基本情绪的理解。从“国人为之欢呼雀跃”看出人们的情绪是喜。【知识拓展】有关情绪的名言警句1.能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。拿破仑 2.怒不过夺,喜不过予。荀子3.如果世界上有地狱的话,那就存在人们的心中。罗伯顿4.一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧,那他就胜过国王

2、。约翰米尔顿5.真正的管理人是去管理人的情绪。顾修全2.古语“风声鹤唳,草木皆兵”表达的情绪是 ( )A.兴奋 B.忧伤 C.恐惧 D.悲伤【解析】选 C。本题考查学生对基本情绪的辨别能力。“风声鹤唳,草木皆兵”形容人在惊慌时疑神疑鬼,因此这表达的是一种恐惧的情绪。【知识拓展】“风声鹤唳,草木皆兵”东晋时期前秦国王苻坚企图消灭东晋,东晋宰相谢安派谢石为征讨大都督,分兵三路夹击秦军。苻坚登上寿阳城,看见晋军阵容整齐有些畏惧。晋军用计围攻苻坚的秦军,秦军大败,在溃逃中听到风声或鹤叫声,看到草木阴影,都以为是追兵。现在用来形容人在极度恐慌时,一有风吹草动便疑神疑鬼的样子。3.小张在日记里写道:“放学

3、时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。”这说明( )- 2 -A.铃声通常会导致积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪C.不同的情境会产生不同的情绪D.任何事物都会产生不同的情绪【解析】选 C。本题考查的知识点是情绪受多方面的影响。从小张听到铃声的情绪的变化看出 C 符合题意。4.七年级学生佳明在进入中学后,数学学得不是很好,经过几次月考后,他的学习成绩下降很快,心里总是感觉数学学不好,学习积极性也不高。这体现了青春期的_的情绪特点。 ( ) A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执C.情绪的闭锁性D.情绪的表现性【解析】选 B。本题考查青春期的情绪特点。从题干材料中佳明因数学成

4、绩不好,使他心里难受,说明他的情绪体验有一种顽固性,即情绪的波动与固执。【变式备选】青春期的情绪特点有 ( )情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的封闭性A. B.C. D.【提示】选 D。5.(2017防城港质检)小林今年读七年级,12 岁身高就达到 165 厘米,像十七八岁的大姑娘,许多同学因此称呼她为“小林姐”,她心里觉得很不舒服。为此她时不时与同学争吵,搞得与同学的关系十分紧张,学习成绩也不断下降。对此认识正确的有 ( )负面情绪可能会破坏人与人之间的融洽关系负面情绪影响了小林的学习成绩情绪只会给人带来负面影响小林应学会合理表达情绪,积极面对负面情绪A. B. C. D.-

5、 3 -【解析】选 C。本题考查的是要积极面对负面情绪。从材料“她时不时与同学争吵学习成绩也不断下降”,看出小林没有做到积极面对负面情绪。所以符合题意,说法错误。二、非选择题6.初中生活中,你一定有很多难忘的生活片段吧!请你仔细品味下面四位同龄人的生活小片段,思考并完成后面的问题。(1)请你帮他们把当时的情绪反应写下来。(2)通过品味他们的生活片段,你对情绪有了怎样的理解?【解析】本题考查学生对情绪的表现和产生原因的理解。解答第(1)问时,分析图片反映的生活情境和文字提示,再结合所学知识可知,应分别从喜、哀、怒、惧四种情绪的具体表现来组织符合生活片段的答案。第(2)问的解答应抓住四位同龄人因遇

6、到了不同的事情,处在不同的情境下才有了不同的情绪感受。因此,可围绕情绪的多样性和产生的原因组织答案。答案:(1)片段一:高兴、兴奋。片段二:悲伤、伤心。片段三:气愤、愤怒。片段四:害怕、恐惧。(2)人的情绪是复杂多样的。我们的情绪受多方面因素影响。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。情境一 炎热的教室里,两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说:“可惜我只有半杯水了!”而另一个学生却说:“啊,幸好我还有半杯水!”情境二 一次小组讨论时,一位学生说:“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”- 4 -情境三 儒林外史中的范进,寒窗苦读几十载,屡试不中,不想 54 岁时

7、,忽报金榜题名,面对梦寐以求的喜讯,极度高兴,以致喜而发疯,精神失常。(1)情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪?(2)情境二中的这位学生的观点是否正确?简述理由。(3)情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系?【解析】本题考查情绪的作用和面对青春期的情绪特点。第(1)问,根据两个人面对半杯水的态度,可知一个是负面情绪,一个是正面情绪。第(2)问,可根据情绪的积极作用和消极作用,回答分析出此观点是错误的。第(3)问,可从激发正面情绪,积极面对负面情绪来回答。答案:(1)第一个学生表现出的是一种负面情绪,第二个学生表现出的是一种正面情绪。(2)情境二中的这位学生的观点是错误的。因为青春期的情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。所以,情绪需要调控。(3)正面情绪和负面情绪的划分是相对的。要善于激发正面的情绪感受,积极面对负面情绪,可以让我们的学习和生活更加绚烂。