1、1整理和复习目的要求：复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用 19 的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。教学重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。教学难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？2. 你能根据这些算式的特点进行整理吗？活动要求：1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。 ）2. 全班交流：你是怎么整理的？二、回顾整理，构建网络（一）展示资源，构建网络谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。1.
2、 从乐乐整理的表中你 能发现什么？2. 根据你的发现把余下的算式填出来。小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！（二）利用网络，理解沟通1. 根据算式说得数。549 455 728 273问题：（1）你能快速算出这些算式的得数吗？（2）你们怎么算得这么快呀？小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。2. 根据得数找算式。（1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为 7 的算式。2（2）还有补充的吗？（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？（4）得数是 8 的算式有哪些？得数是 9 的呢？（5）你是怎么找的？三、巩固练
3、习，深化理解1. 看谁算得都对。648 459 306 37 546 568729 284 59 427 273 328（1）你能很快算出它们的得数吗？（2）谁来汇报一下你的计算结果？（3）都有哪些同学算对了？小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号， 这样才能算得对。2. 小鸟回家。（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。 （2）谁来汇报一下你的结果？小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。3. （1）30 元钱一共可以买多少盒冰激凌？（2）12 元一共买了 4 瓶饮料，一瓶饮料多少钱？（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？问题： 谁来读题？ 你知道了什么？ 你会解答吗？把你的想法写下来。 为什么用除法计算？ 解答正确吗？小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。四、课堂作业作业：第 46 页练习十，第 2 题。教学反思：3
