安徽省滁州市来安县水口中学2018_2019学年高二历史上学期阶段性测试试题.doc

1、12018-2019 学年度上学期阶段性测试卷高二历史一、选择题（共 25 题，每题 2 分，共 50 分）1.以“异端”自命的明代著名思想家李贽，一生屡遭迫害，最后系狱,自刎身死。他屡遭迫害主要是因为（ ）A.将人性与天理对立 B.质疑孔子的权威性C.主张吸收佛道思想 D.抨击君主专制制度2.魏晋南北朝时，汉字发展成为自觉的书法艺术，对其原因理解不准确的是（ ）A.社会动荡不安 B.士人群体形成C.笔、墨、纸张等文具的改进 D.统治者的重视3.明清时期产生进步思想的社会根源是（ ）A.面临着外来侵略的危险 B.西方资本主义思想传入C.封建社会由盛转衰 D.人民反封建斗争此起彼伏4.反映了作者

2、“从贱至贵” ，由低级到高级的生物进化观点的“东方医药巨典”是（ ）A.神农本草经 B.唐本草 C.四部医典 D.本草纲目5.“易姓改号，谓之亡国，仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下保天下国防军，匹夫之贱，与有责焉耳矣。 ”这言论出自（ ）A. 黄宗羲 B. 顾炎武 C. 王夫之 D. 李贽6.下列关于宗教改革的人文精神，叙述正确的是（ ）否定教皇与罗马教会的至上权威，肯定人在宗教信仰中的主体地位“人人有权读圣经” “人人可以直达上帝”确立了个人宗教信仰平等的权力 建立独立自主的德意志民族教会，主张俗权高于神权，实际上把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实 成功应用人文主义

3、的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世拯救中解放出来，使世俗生活世俗人生焕发勃勃生机A. B. C. D.7.老子说“道常无为而无不为” 。下列选项与其体现的哲学思想不同的是（ ）A.天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生B.不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长2C.曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑D.天能生物，不能辨物，地能载人，不能治人8.西方汉学家称中国古代某历史人物为“儒学的第一个神学家” 。下列各项中，属于这位历史人物思想主张的是（ ）A.未能事人，焉能事鬼 B.生于忧患，死于安乐C.以人随君，以君随天 D.人心至灵，此理至明9.17

4、18 世纪欧洲启蒙运动的旗帜是（ ）人文主义 理性 自由平等 天赋人权A. B. C. D.10.美国学者列文森在研究中国封建社会后得出一个结论，皇朝体制有着一个“自相矛盾”的运行规律：儒教君主制的基础恰恰是反儒教的法家原则。作者揭示出中国封建社会（ ）A.儒学思想以法家为依托 B.外儒内法的治国策略C.儒家与法家的冲突激烈 D.德治与法治交替运用11.朱熹说:“非礼勿视(勿听、勿言、勿动),便是天理;非礼而视(而听、而言、而动),便是人欲。 ”对这句话理解正确的是（ ）A心即理也 B反对人的各种欲望C天理是万物本原 D反对人们有违反社会规范的欲望12.有人说：“大多数的时候，落在人们头上的幸

5、福或不幸取决于他们自己。 ”这种观点反映了哪一时期人类思想的进步（ ）A. 古希腊 B. 文艺复兴 C. 宗教改革 D. 启蒙运动13.在诸子百家中主张“制天命而用之”与“天与人不相胜”观点的思想家对应正确的是（ ）A. 孟子与庄子 B. 荀子与庄子C. 孟子与墨子 D. 荀子与韩非子14.伦敦大学成立于 1828 年，与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它最早给与女性与男性同等教育权利。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。伦敦大学办学创新的主要原因是（ ）A英国国际地位的变化 B工业革命的需要3C民

6、主自由观念的不断进步 D受法国大革命的影响15.黄宗羲在明夷待访录学校中指出，学校既是教育机构，还是权衡利弊的场所。针对当时的社会问题，学校应“小则纠绳，大则伐鼓号于众” 。这表明黄宗羲（ ）A. 主张建立权力制衡机制 B. 注重发挥社会舆论的作用C. 已经具有近代民权意识 D. 认为学校应培养实用人才16.1859 年 11 月 24 日清晨伦敦几家书店的门口人声鼎沸人们争先恐后地排队购买刚出版的新书书中的观点动摇了禁锢人们思想许多个世纪的神创论材料中“新书”宣传的主要观点是（ ）A自由落体定律 B经典力学体系 C生物进化理论 D细胞研究成果17.西方文明史载:“大约在 16601789 年

7、，西欧智力和文化的历史经历了中世纪以来最重大的变化。 ”其“重大的变化”主要包括文艺复兴运动兴起近代科学的诞生与发展启蒙运动兴起浪漫主义文学兴起与发展A B C D18.右图所示刊物在发刊词中写道：“泰西各国创造电气秘机，凡有所欲言，瞬息可达数千里，而中国从未闻此。 ”这里的“电气秘机”是（ ）A发电机 B电话机 C有线电报机 D电动机19.“他承认人为万物尺度，同时认为是理性而非感觉才是人最重要的品质。反对真理的相对性，他认为人们能够发现独立于人类欲望之正确和公平的恒久原则。 ”“他”指的是（ ）A. 普罗塔戈拉 B. 苏格拉底 C. 莎士比亚 D. 康德20.近代以来，西方的思想和科技领域

8、经历了巨大的发展变化，涌现出许多时代巨人。其历史地位搭配正确的是（ ）4A. 莎士比亚文艺复兴的先驱B. 孟德斯鸠资产阶级国家学说和法学理论的奠基者C. 伏尔泰启蒙运动中最激进的思想家D. 牛顿近代物理学的革命者21.理学家王阳明强调“善念存时，即是天理” ， “物无善恶”因而无需“为善去恶” 。由此判断，王阳明（ ）A. 反对穷理格物 B. 教人明辨善恶 C. 主张静心无为 D. 阐发禅宗学说22.“尚法而无法，下修而好作，上则取听于上，下则取从于俗，终日言成文典，反紃察之，则倜然无所归宿，不可以经国定分；然而其持之有故，其言之成理，足以欺惑愚众，是慎到、田骈也。 ”其中反映出( )A. 诸

9、子百家相互诘难的态势 B. 对法家思想主张的直接否定C. 对儒家思想主张的全面肯定 D. 对道家思想主张的理性评价23.以雅典为代表的古希腊曾以发达的民主政治和繁荣的思想文化闻名于世。下列有关历史现象的因果关系对应正确的是（ ）A. 辩论术的发达民主政治的确立智者学派的兴起B. 辩论术的发达智者学派的兴起民主政治的确立C. 智者学派的兴起辩论术的发达民主政治的确立D. 民主政治的确立辩论术的发达智者学派的兴起24.19 世纪中期以后,社会达尔文主义兴起,该学派认为,社会也像个体一样,应被看成是以这样的方式（优胜劣汰）进化的有机体,穷人是生存竞争中的“不适者”,不应予以帮助;在生存竞争中,财富是

10、成功的标志。据此可推断出这一观点（ ）A.违背了达尔文的进化论学说 B.主张加强国家干预经济C.认同经济上的自由放任政策 D.是罗斯福新政的理论基础25.唐诗“慢束罗裙半露胸” 、 “绮罗纤缕见肌肤” ，描写了唐朝服饰的艳丽奢华和开放。但宋朝时的服饰却简洁质朴，女装拘谨、保守，色彩淡雅恬静。唐宋服饰的演变，反映了人们审美观的变化，此种审美观的转变主要是由于（ ）A.封建经济的衰退 B.专制集权的强化 C.程朱理学的盛行 D.审美意识的觉醒二、简答题（共 4 题，50 分）26.思想解放是推动人类社会进步的一个重要因素。阅读材料，回答问题。材料一 黄宗羲主张限制君权，其理论依据却是依据古礼制，不

11、脱离天理之说与纲常伦理之5教，却正是源于主流思想儒学，并没能真正解决反专制、限君权的理论基础问题。其思想存在着无法摆脱的内在自相矛盾，缺乏理论的自洽性，只是一种对旧理论作并无新哲学基础的阐发。而启蒙思想之反专制思想是基于新勃兴的理性主义思考，其限制君权的手段不是恢复古制，而是采取新的手段分权而达到制衡的目的，其理论基础是卢梭的社会契约论中强调的人民主权说，其最基本的价值观乃是天赋人权说。启蒙思想是理性主义的重大发展，并非经由旧的统治思想天主教思想的异端发育而出。丁翀源头活水来自哲学高度材料二 有历史学家称，启蒙运动是一个英国问题，又有历史学家认为启蒙运动是一个法国问题，还有人认为启蒙运动本质上

12、是一个德国问题。刘建伦文化史模块教学的几点反思材料三 “通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。 ”康德（17241804 年）请回答：（1）概括材料一的两个观点，分别说明其产生的经济根源。根据材料一并结合所学知识简述黄宗羲限制君权的思想主张。（2）根据材料二并结合所学知识，从政治、经济角度分别指出“英国问题” “德国问题”的各自的时代背景，并指出 “本质上是个德国问题”的含意。（3）指出据材料三康德所说的这“一场革命”应该可以指向中国近代史的哪次革命？20世纪初中国又是怎

13、样解决康德提出的这个问题的？27.德国宗教改革的故乡。阅读下列材料，回答问题。材料一：教皇须让我国不再忍受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产教皇须让皇权成为名副其实的皇权。马丁路德九十五条论纲材料二：路德并未采取步骤把他的肯定命题（注：九十五条论纲 ）散布民间。他只邀请学者来辩论以及显要者来阐释，但别的人暗暗地把肯定命题译成德文并交给报界。不久它们便成了德意志人的话题他（路德）形容自己像一个人黑夜在一间古老教尖塔上攀登盘旋的楼梯，在漆黑中他伸出手臂平衡自己，他的手抓到一条粗绳，立时钟声大响，使他大吃一惊。【美】罗伦培登这是我的立场-马丁路德传记6请回答：（1）根据材料

14、一，结合所学知识，概括马丁路德的主张。（2）如何理解材料二中路德想要“平衡自己” ，却“立时钟声大响”？结合所学知识，分析宗教改革源于德国的社会条件。28.阅读材料，完成下列要求。材料一：先秦时期，儒法两家虽共同认识到了官吏在治国中的重要地位，但在选官层面上却表现出较大的差异。如荀子所说：“虽王公大人之子孙也，不能属于礼义，则归之庶人；虽庶人之子孙也，积文学正身行，能属于礼义，则归之卿相士大夫。 ”法家则认为，个人素质、个人喜怒等因素都是主观任意的，靠不住的，严明的刑罚会使官吏望而生畏，官吏必须严格依法办事，听命于君主，在官与官之间用“刑无等级”严格约束，使官吏无任何非分之想，以“刑治”达“吏

15、治” 。摘编自龙昶等中国古代吏治思想的形成与发展材料二：龚自珍基于朝廷“而凡满洲、汉人之仕宦者，大抵由其始宦之日，凡三十五年而至一品，极速者亦三十年”的现实，发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呼声。魏源认为要巩固封建统治秩序，关键在于要用“贤能之士” ，用人应以“德” 、 “才”为标准。梁启超在变法通议中提出， “变法”必须“变人” ，变人必须改革“官制” 。章太炎要求“在官者，非有过失罪状，为法吏所报当者，总统不得以意降调总统与百官行政有过，及溺职受赇（贿）诸罪，人人得诉于法吏，法吏征之、逮之而治之” 。摘编自阎青义论近代思想家的整饬吏治思想（1）根据材料一并结合所学知识，指出儒法两家

16、吏治观的差异，分析春秋战国时期吏治观形成的时代背景。（2）根据材料二中思想家们整饬吏治的主张，并结合所学知识加以简要评价。29.16 世纪以来，西欧社会在不断变革中发展进步材料一：16 世纪欧洲的历史表明属于欧洲旧社会的一切开始瓦解，为欧洲在 17 世纪的社会变化和文明进步奠定了基础。17 世纪的欧洲已经进入其近现代历史范畴，社会的变化和文明的进步基本表现在这三个方面：思想上的自由探索、社会制度方面的实验和科学领域的革命。徐新西方文化史材料二：19 世纪的工业革命深刻改变了（近）现代欧洲的面貌。工业经济显现出农业经济无法比肩的活力，拥有土地的传统贵族走向没落，取而代之的是工业资本家，他们成了现

17、7代欧洲的精英阶层。新型社区改变了人们的家庭生活，居住环境虽然改观，但是自然环境却被破坏得面目全非。总之，生活在 19 世纪的欧洲，意味着生活在世界上首屈一指的工业体系之中，触目可见的是最雄厚的资本、最丰富的产量还有最庞大的野心（美）查尔斯布鲁尼格等现代欧洲史（4） （1）阅读材料，结合所学，运用相关史实说明 16、17 世纪的社会变化和文明进步。（2）阅读材料，概述工业革命是怎样改变了近代欧洲面貌的。8答 案1.B 2.D 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.B 11.D 12.B 13.B 14.B 15.B 16.C 17.C 18.C 19.B 20.B 21

18、.A 22.B 23.D 24.C 25.C26.（1）观点：黄宗羲理论源于旧的主流思想儒学，也就没法解决反专制的理论基础问题；启蒙思想的反专制思想源于新兴的理性主义，不是由旧的主流思想天主教思想异端发育而出。 根源：黄宗羲理论自然经济占主导地位，资本主义萌芽的发展缓慢；启蒙思想资本主义有较大发展。主张：批判君主专制；君臣平等；“天下为主，君为客” ；废除“一家之法” ，建立“天下之法” ；学校成为决定是非的最高机构。（2） “英国问题”背景：17 世纪英国资本主义迅速发展和英国资产阶级革命；“德国问题”背景：18 世纪的德意志资本主义相比欧洲发展的缓慢，政治上四分五裂。含意：康德对理性作了哲

19、学探讨；道出了启蒙的真谛。（3）革命：辛亥革命。解决：中国通过新文化运动，高举民主和科学的旗帜，提倡科学与民主，反对愚昧与专制；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学，对封建专制思想发起全面进攻，对国民进行了一次伟大的思想解放运动。27.（1）主张：因信称义；简化教义；反对教皇对德国掠夺；主张世俗王权统治。（2）理解：路德原本反对罗马教会兜售赎罪卷，结果引发了西欧宗教改革。条件：德意志处于四分五裂的状态；罗马教廷的精神控制与经济掠夺；近代资本主义因素的产生；人文主义影响。28.（1）差异：儒家尚贤、重徳，以礼治国，人治色彩明显；法家重视军功与才能，主张以法治史，严刑峻法。时代背景：政治

20、上，社会大变革，宗法制崩溃，世卿世禄制已不适应形势发展的需要；经济上，生产力水平提高，诸侯国经济发展；思想文化上，私学兴起，百家争鸣局面出现；士阶层崛起，诸侯国为富国强兵，争霸天下，广纳人才。（2）主张：摒弃凭资历用人的官吏升迁制度；重徳才，任人唯贤；改革选官用人制度；强调法治，依法行政。总体评价：思想家们提出多种整饬吏治的方法，为后世提供了借鉴；反映了本阶级的利益和要求，适应了时代潮流；有一定的时代局限性。分别评价：龚自珍、魏源的主张冲击了封建官僚用人制度，但并未超出封建道德的规范；梁启超、章太炎对封建官制的批判和对法治的诉求，反映了资产阶级不同派别参政的要求，9对后世具有启迪作用，但由于时代和阶级局限性，其主张和愿望无法实现。29.（1）思想上：文艺复兴打破了宗教神学的束缚，宗教改革否定了罗马教会的绝对权威，为启蒙思想奠定基础，促进了人们的思想解放；社会制度：西欧封建制度逐渐瓦解，英国较早建立君主立宪制，实践了资产阶级代议民主制度；科学领域：在伽利略的天文学、力学研究成果基础上，牛顿建立经典力学体系，标志着人类科学时代的开始。（2）创造出巨大生产力，农业经济向工业经济转变（促进社会转型） ；引发社会阶级结构的变化；促进城市化进程，提高人们物质生活水平；破坏自然环境；对外侵略扩张，使欧洲成为世界的主宰。