1、1倍的认识单元教学目标五、倍的认识教学目标：1理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。2经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。3经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法。4在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学内容 倍的认识（教材 P50-例 1）教学目标1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。4.培养学生操作、观察、推
2、理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重难点重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。教学准备 小棒、课件课时 第一课时 教学设计教学过程一、情境导入请 3 名女生站在第一排，再请 6 名男生站在第二排。第一排有几个女生？第二排有几个 3？我们就说男生人数是女生的 2 倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。2二、探究新知1出示教材第 50 页例 1，初步形成“倍”的概念。（1）图中有多少根大胡萝卜？那带叶子小胡萝卜有多少根？把 6 根小胡萝卜 2 根 2 根放在一起，就是几个 2 根？我们就说小胡萝
3、卜的根数是大胡萝卜的 3 倍。（2）白萝卜一共有几根？如果白萝卜每 2 根放在一起，就有几个 2 根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？2巩固“倍”的概念。教材 P50-“做一做”第 2 题。第二行每 5 根小棒摆在一起，要摆几个 5 根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。三、巩固练习1.教材 P50-“做一做”第 1 题。指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。2.教材 P53-练习十一第 1 题。让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获?板书设计倍的认识胡萝卜：2 根 胡萝卜：2 根红萝卜：6 根 3 个 2 根 白萝卜：10 根 5 个 2 根红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍课后反思
