1、1除数是整十的笔算除法教学目标：1、使学生掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行计算。2、让学生经历笔算过程，探索除数是整十数的除法的计算方法。3、通过学习活动，培养学生应用数学的意识，激发学习兴趣。教学重难点：掌握试商的方法和确定商的书写位置。教学过程：一、 导入揭题，明确学习目标。1、口算。3210 9030= 15230 7820 24130 36060=2、揭示课题。 （板书：除数是整十数的笔算除法）学习目标：学会除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行计算。三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。（一） 自学指导（一）自学课本 73页例 1，思考并完成下列问题
2、1、结合直观图，分一分，想一想：9230 应该商几？自己列竖式算一算：92302、思考：（1）商应写在什么位置？为什么？（2）余数说明了什么？3、 想：除数是整十数的笔算除法的计算方法？ （应从被除数的前两位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。 ）4、除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？（易错点：商的书写位置不对）5分钟后，比比看谁能解决与例 1类似的习题。（二）1、学生按自学指导看书自学，教师巡视。2、自学检测：（指名黑板上板演，其余在本上练习）3010 4020 6430 85403、讨论自由更正，分析错因。（三）自学指导（二）请自学课本 73页例 2，思考：1、除数是
3、整十数的笔算除法在计算中如果被除数的前两位不够除，应该怎么做？2、想：（1）怎样试商？（2）商应写在哪位上？3、你认为除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？ （易错点：商的书写位置不对；余数必须比除数小）3分钟后，比比看谁能解决与例 2类似的习题。（四）1、学生按自学指导看书自学，教师巡视。2、自学检测：（指名黑板上板演，其余在本上练习）填空：除数是 位数，要用被除数的前 位去除，由于被除数的前两位比除数 ，不够除，就要看被除数的 位。2算一算：（指名黑板上板演，其余在本上练习）14020 28050 56580 32440讨论自由更正，分析错因，归纳计算方法。四、达标检测：1、课
4、本 74页练习十三第 2题。2、课本 74页练习十三第 4题。拓展应用：课本 74页练习十三第 7题。五、课堂总结：1、这节课你又学会了什么？2、能说说除数是整十数的笔算除法的计算方法 吗？（知识点：应从被除数的前两位除起，如果被除数的前两位不够除，就要看前三位；除到哪一位就把商写在那一位的上面。 ）3、提示同学们在计算时要注意什么？（易错点：商的书写位置不对；余数必须比除数小）六、附板书： 除数是整十数的两位数除法3010 4020 6430 854014020 28050 56580七、教学反思：这节课的教学内容比较简单，两位数学除以整十数，只要学生掌握了商写的位置，不会出现其它问题，当然这节课是后面学习的基础，这节课学生掌握不好，后面的学习将会比较困难。
