1、1小数乘法的简便计算教学内容：小数乘法的简便计算知识与技能1.通过复习，学生认识到整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。2.通过复习，学生能够熟练的运用乘法运算定律使计算变得简便。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。教法：设置问题情境，质疑引导。学法：迁移推理，小组交流。教学过程一、复习引入：1.口算
2、：0.254 3.125 81.25 100.24 2.10.1 3.11002.在括号里填上适当的数：0.16=（ ）（ ） 4.8=（ ）（ ） 10.2=（ ）+（ ） 98=（ ）-（ ）二、教授新课：1.乘法交换律和结合律的灵活运用：0.2532 12.564思考并讨论：题目中有哪些特殊数？怎样做会使计算简便？学生交流，发言，教师板书：0.2532 12.564=0.2548 =12.588=18 =1008=8 =8002.乘法交换律和结合律的灵活运用：2.56412.5 8.825思考并讨论：题目中有哪些特殊数？怎样做会使计算简便？2学生交流，发言，教师板书：2.56412.5
3、8.825=（254）（12.58）2 =4252.2=1001002 =1002.2=20000 =2203.小结：当小数的连乘中出现与 25 和 125 相关的数时，找与 4 和 8 相关的数使计算变得简便。三、巩固练习：1.2548 82412.5 0.2544 8.425四、全课小结：今天你又学到了什么新知识？同桌之间交流。五、布置作业：课后反思 第九课时 小数乘法的简便计算教学内容：小数乘法的简便计算知识与技能进一步理解整数乘法的运算定律对小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价
4、值观在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。教法：设置问题情境，质疑引导。学法：迁移推理，小组交流。教学过程一、复习引入 1.计算：2528 152532提问：上面的两道题目运用什么运算定律可以使计算变得简便？为什么？32.计算：85104 9867 88101-88提问：你能很快的算出上面的三道题目吗？说说你是怎样算的？3.整数乘法的分配律也可以使小数乘法变得简便。二、教授新课：1.出示题目：
5、 1.012.6 3.89.92.比较这两道小数乘法的题目，思考：它与我们前面做过的整数乘法的三道题有什么类似之处？你能很快的计算出它们的答案吗？3.学生独立完成，指名回答，教师板书：1.012.6 3.89.9=（1+0.01）2.6 =3.8（10-0.1）=2.6+0.026 =38-0.38=2.626 =37.624.小试身手：0.8899+0.88 8.799+8.7 5.05101-5.05 0.4504三、巩固练习：1.简便计算：2.0899 5250.98 25303 0.45042.巩固提高：8.279.9+0.827 9059.9+90.5 8.59.8+0.852四、全课小结：今天你学到了什么新本领？和同桌说一说。五、布置作业： 课后反思 4
