1、1同分母分数加减法课题 同分母分数加减法课型 新授课 备课人 执教时间知识目标通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。能力目标在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。教学目标 情感目标 通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。重点 能正确进行同分母分数加、法计算。难点 能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑一、复习铺垫，引出新知：1、师：同学们，前
2、面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗？（学生举例。 ）师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？（学生回答。 ）2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗？合作探究二、新课讲授，总结规律：1、学习例题 1：师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法” 。教师板书课题。A、创设情境，出示题目：B、出示例题 1师：请说出图上有什么信息？（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法和整数加法的含义（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。请用
3、自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。（3）方法展示：图示法、线段法、数分数单位法。2、学习例题 2师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。2A、教师板书两个分数 43、 1（1）师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗？学生思考并回答。(2)师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？B、出示例题 2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法的含义。请仿照例题 1 的计算方法计算得数。出示例 3、电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：节目类型动画类 游戏类 教育类 科普类 其它时间分配 1541572（1） 前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？（2） 其它节目占每天播出时间的几分之几？学生自己独立解答。拓展应用 做一做 1 题总 结 这节课我们主要学习了什么内容？你能用一句话来概括他的计算法则吗？作业布置 做一做 2 题板书设计同分母分数加减法例 1、 83+ = 4= 21例 2、 - = =教学札记3
