1、1第八单元 数学广角-找次品课题 数学广角知识目标能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 能力目标以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学目标 情感目标让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重点 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。难点 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学过程 教 学 预 设 二次备课目标导学复习激趣 目标导学 自主合作
2、汇报交流 变式训练创境激疑（一）情境导入、激发兴趣。 1生产中多少会产生次品，这就需要质检员找出次品，今天就请你们来充当质检员，上岗前要对大家进行简单测试，看看你们的观察力和分析能力怎么样？ 出示 3 组图片，前两组图中有一个次品，找出来，说根据。 2.师：在我们的日常生活中，也常常有这样的情况，有些物品看起来完全一样，但事实上重量不同，要么重一点要么轻一点的次品，混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品” 。 （板书：找次品） 合作探究（二）初步认识“找次品”基本原理。 1.出示木糖醇，提出问题：这里有 3 瓶木糖醇，其中有一瓶少了 3 粒，你能用什么办法把它找出来吗？ 师：对，
3、我们可以用天平来帮忙找出次品。 2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。 3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。 师据生回答板：3（1，1，1） 1 次 （三）初步认识“找次品”的基本解决方法。 1 老师又拿来了两盒口香糖，和前面的三盒混在一起，你还能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗？ 小组讨论：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，次品又在哪里？（4）至少称几次就一定能找出次品来？ 2.老师在投影上演示，边演示边讲。（四）从多种方法中，寻找“找次品”的最佳方案。 “刚才大家都很聪明，都能在几盒口香糖里找出轻的那2盒次品来，那如果有的
4、次品是比较重一些的，那你又能不能把它找出来呢？” 1、课件出示例 2，有 9 个零件，其中有一个是次品（次品重一些） ，用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？ 2、让学生分析讨论。 （1）让学生以四人为一小组，讨论，然后把结果填在表中。 零件个数 分成的份数 保证能找出次品的次数 （2）汇报交流。拓展应用1 有 7 瓶药片，其中 1 瓶中少 2 片，你能设法把它找出来吗？ 2 有 15 盒巧克力派，其中 1 盒中少 3 块，设法把它找出来。总 结 这样看来在利用天平找次品的时的最好方法：一是把待测物品分成三份；二是要分得尽量平均。作业布置 115 页 5、6 题 板书设计数学广角找次品 最好方法： 一是把待测物品分成三份； 二是要分得尽量平均。反思3
