湖南省长沙市长郡中学2019届高三语文上学期第三次月考试卷（含解析）.doc

1、- 1 -湖南省长郡中学 2019 届高三上学期第三次月考语文试题第卷 阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。中国传统文化非常强调“礼” ， “礼”曾是中华文化的精髓。礼节中的许多内容是靠形式来表达的，比如贺卡。在个人重大事情或公共节日前呈送贺卡，一来形式庄重，二来提早通报对方，于人于己均为方便。故汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有所变化。贺卡初期叫“名帖” ，以介绍自己为主；西汉称为“谒” ，今天贵宾相见还在说“拜谒” ；东汉后叫“名刺” ，名刺一词日本至今仍在使用，就是我们常用的名片。凡事先通报自己是尊重对方的必需，今天的社会有时并不注意这些传统了

2、。唐宋以后，贺卡的名称及功能有所进步，称为“门状”或“飞帖” ，到了明清，又叫“红单” “贺年帖”等等。听这名字就知功能越来越世俗化，文人之间的文雅逐渐远去。原因其实简单，古代教育不够普及，识文断字的人少。贺卡最初都是在达官贵人之间传递，起点颇高，进入商业社会，贺卡就多了一份热情，少了一份酸腐。据说唐太宗李世民过年时，用赤金箔做成贺卡，御书“普天同庆” ，赐予大臣。由于这一形式由帝王发明，迅速在民间普及。不过民间没有皇家那么奢侈，不敢使用金箔，改用梅花笺纸，竖写，右上端为受贺者官讳，左下端为贺者姓名。传说南宋人张世南在著作中记载他家曾藏有北宋名家黄庭坚、秦观等人的贺卡，这绝对是一份经典收藏，如

3、保留到今天也应该是价值连城的国宝了。说来非常有意思，名帖贺卡一类原是本人亲自呈送，以示郑重，但到了宋朝，商业气息浓厚，人们也日渐繁忙，故不能亲送者遂仆人呈送，逐渐形成风俗。这样的好处是一人可以多送，如亲自前往，所送数量极为有限，朋友多的人恐有失礼；派人呈送好处多多，省去主人之间见面的繁文缛节，效率大大提高。明清时期，呈送贺卡名帖等更有一套礼仪，按规定仆人不能亲自用手呈送贺卡，故发明了拜匣。拜见时仆人所持长方形匣盒，大小正好容纳贺卡名帖，见主人后，仆人不能直接用手持卡或帖，必须打开拜匣，让主人取出。大户人家会制作自用拜匣，收藏专家马未都藏有- 2 -明清紫檀黄花梨拜匣多个，其中清代红木制作的“福

4、臻堂赵”的拜匣，制作精良，显示了赵家主人不凡的身份。贺卡的商业性邮递也从宋代开始。张世南的游宦纪闻中载，每逢冬至、元旦年节， “凡在外官，皆以状至（致）其长吏” ，这应该是邮政作为贺卡的信使最早的记载了。传统纸质卡片，其材料多为高档木浆纸，而生产这种纸消耗的是木材资源。在提倡低碳环保的今天，传统的贺年卡在与现代的网络技术融合后，又在虚拟的社会里，创造了自己新的辉煌电子贺卡(E-card)。电子贺卡以其快速便捷、节约环保的特点，迅速成为一种时尚。贺卡沟通人与人之间的情感，而此种交往又往往以短句表达，比如宋代常写“敬贺正旦”，今天一看亦言简意赅。久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传

5、达人们对生活的期冀与憧憬。1. 下列关于传统贺卡的说法符合原文意思的一项是A. 因为形式庄重，便于提早通报对方，于人于己均为方便，所以汉朝以来，传统贺卡一直延续保留，只是名称有所变化。B. 贺卡先后有过“名帖” “谒” “名刺” “门状” “飞帖” “红单”等名字，至今日本仍把贺卡称为“名刺” 。C. 由于唐太宗李世民的首倡，在质地精美的贺卡上书写姓名、祝语的形式在民间迅速普及。D. 电子贺卡具有快速便捷、节约环保、样式时尚的特点，现在是我们日常生活中使用较多的贺卡。2. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 贺卡出现初期，由于古代教育不够普及，识文断字的人少，所以贺卡最初都是在达官

6、贵人之间传递。B. 随着时代的推移，贺卡的功能越来越世俗化，文人之间的文雅逐渐远去。C. 张世南的游宦纪闻记载了中国最早的邮政贺卡的使用情况。D. 为了追求效率和减少繁文缛节，进入商业社会后，贺卡逐渐变得程式化，少了一份酸腐。3. 根据原文内容，下列说法不准确的一项是A. 贺卡由最初的本人亲送，发展到后来的派人呈送，虽郑重气氛稍减，但效率大为提高。B. 贺卡内容讲究的喜庆、吉祥，贺卡形式追求的精致华美，都代表了人们对美好生活的期- 3 -冀与憧憬。C. 传统的纸质贺卡，因为消耗木材资源及传递效率的低下，在提倡低碳环保的今天，将被时代淘汰。D. 当今社会信息化程度越来越高，生活节奏也越来越快，电

7、子贺卡的使用将超过传统贺卡成为时尚。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B 项， “至今日本仍把贺卡称为“名刺” ”移花接木，日本所称“名刺”是指名片。C 项， “由于唐太宗李世民的首倡”张冠李戴，李世民没有首倡在贺卡上书写

8、姓名。D 项，题干问的是“下列关于传统贺卡的说法符合原文意思的一项是” ，电子贺卡不是传统贺卡，只在虚拟世界使用。答非所问。故选 A 项。【2 题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A 项， “由于所以”因果关系推断不当。原文是说“听这名字就知功能越来越世俗化，文人之间的文雅逐渐远去。原因其实简单，古代教育不够普及，识文断字的人少。贺卡最初都是在达官贵人之间传递，起点颇高” ， “原因其实简单，古代教育不够普及，识文断字的人

9、少”是解释到了明清贺卡功能越来越世俗化，文人之间的文雅逐渐远去的原因。C 项， “记载了中国最早的邮政贺卡的使用情况”理解有误，文中是说“这应该是邮政作为贺卡的信使最早的记载了”只是推测。D 项，句间关系判断不当。 “进入商业社会后，贺卡逐渐变得程式化，少了一份酸腐”并不是“为了追求效率和减少繁文缛节” 。文中是说“贺卡最初都是在达官贵人之间传递，起点颇高，进入商业社会，贺卡就多了一份热情，少了一份酸腐” 。故选 B 项。【3 题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干要- 4 -求，然后找到文本相对应的内容，加以比较，一看内容是否吻合，二看选项所答

10、与题干所问是否一致。C 项，文中并没说“将被时代淘汰” 。无中生有。故选 C 项。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题老樊的烦恼袁良才老樊决定到乡下老友周健家去住上几天，散散心，消消火。周健是个能人，经营着一家渔家乐，吃住都方便，再说老樊和他是从小玩到大的发小，还

11、沾亲带故，没啥好拘束的。老樊刚从局长位置上退下来，他立马感受到“人一走，茶就凉”简直是千古以来至理名言，他眼下正被这六个字折磨得心烦意乱，恨得牙根痒痒。那天老樊在家里实在憋得慌，就出去转转，鬼使神差竟走到他原来供职的单位。老樊首先看见的是传达室老汪。老汪是老樊的扶贫对象，当时的樊局长就把老汪弄到单位当了保安，一下子就脱了贫，老汪一直对他心存感激，视之为恩人。今天怎么啦？老樊感觉老汪脸上的笑容没有过去灿烂了，跟自己打招呼没有过去恭敬了。老樊心里很生气，没想到你老汪也是个势利小人！当然老樊是有涵养的，他装作什么事也没有，对老汪干笑两声，道声谢谢，轻车熟路地上到二楼。办公室主任小魏恰好在，见了老局长

12、，立马让座，敬茶，陪老樊有一句没一句地寒暄。老樊不时点头，微笑，间或应答，实际上老樊心里相当不爽：办公室不可能不准备太平猴魁，可小魏只给自己泡黄山毛峰！老樊越想越气，终于忍不住了，皮笑肉不笑地起身告辞。老樊出门时与郑局长差点撞个满怀，老樊脱口而出：“大郑啊！”有礼节性解释道：“我路过单位，过来翻翻报纸，老习惯，一时难改。 ”郑局长热情地说：“您没事就到局里多转转，我还有不少事要求教您呢！今天不巧，我正要带魏主任他们下乡调研，改天再陪您聊。 ”老樊只觉脸上一阵火烧火燎，这不明摆着下“逐客令”吗？这个白眼狼，你接任局长也- 5 -有我向组织上推荐之功嘛。罢罢罢，老樊昏头昏脑地从单位大楼逃也似地出来

13、，决计永远不再踏这里一步了。老伴被老樊闹腾得吃不好饭，睡不好觉，人也瘦了一圈。她担心老樊这样下去她简直不敢想下去。听说老头子想去乡下老家散散心，老伴自然求之不得，担心他身体，要陪他去。老樊眼一瞪，没好气地说，我够烦了，你也来烦我？我一个人去就行！但老樊只在发小周健家住了一夜就打算回去了，他感觉发小老两口貌似热情如旧，但实质上也变了。老樊是从一个小细节一盘菜里琢磨出来的。老樊最爱吃“香辣酸菜鱼” ，菜是老白菜腌菜或雪里蕻腌菜均可，鱼非乌鱼片不可，这叫黄金搭档，绝配，细嫩爽滑，口感最好！以前每次去老周家，周健都给老樊做这道他的最爱。这回做是做了，食材却以次充好，换上了胖头鱼片。老樊顿觉胃口全无，食

14、之无味，象征性地吃了几口菜，喝了二两酒，饭都没吃，就说饱了。第二天，老樊起得很早，眼圈是黑的，眼袋更明显了。老樊打算吃过早饭就走，这里他也找不到过去的感觉了。老周两口子还没起床，大门关着。老樊本想开了门出去，到村里随便转转，乡下早晨的空气真好！但他怕遇见熟悉的乡亲，遂断了这念头。只坐在客厅沙发上发呆。突然，窜出一条小宠物狗，通身雪白像个滚动的小雪球，冲到老樊跟前汪汪直叫。老樊感到奇怪！这是周健家养的宠物狗，听老周说，是什么“博美” ，英国名犬，老周两口子叫它“小不点” 。按说这狗跟自己也不是不熟啊，原来每次来它都摇头摆尾，打拱作揖，要么翻筋斗，今天怎么也翻脸不认人，对自己又扑又吼的？“让你，这

15、个畜生，也狗眼看人低！” 老樊正想着，那狗竟扑咬起老樊的裤脚来。老樊终于忍无可忍了，一脚踹去， “小不点”退缩回去，呜呜哀鸣。“樊局长， 小不点这是叫您给它开门，它好出去方便呢！这狗，贼爱干净。 ”老周爱人打开大门，一团雪球闪电般滚了出去。“啊？”老樊吃惊地长大了嘴巴。接着，老樊像想起了什么，叹口气道：“嫂子，我已经不当局长了，退休喽！”老周边穿外衣边走下楼来，朗声说：“退不退休，跟我没关系！冬天乌鱼爱沉到深水里，甚至煨泥巴，难捕。我今天再去试试，争取让老朋友吃上正宗的香辣酸菜鱼！”老樊的脸一下子红了。红了脸的老樊心情却好起来，哈哈笑着说：“人好，水也甜哩！我这就打电话，叫你弟- 6 -妹也下

16、来，我们多住几天！”（选自小小说选刊2018 年 3 月期，有删改）4. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A. 老樊“实在憋得慌” ， “鬼使神差竟走到他原来供职的单位” ，原因在于不适应突然从领导岗位退下来的变化。B. 小说中老樊的心理活动非常丰富，它们既是对老樊退休前生活境遇的有力补充，也是解读老樊这一人物形象的关键。C. 老樊从拒绝老伴陪自己下乡到结尾主动提出让老伴到乡下小住几天，既表明他被周健夫妇的热情、真诚所打动，又表明他对退休后生活境遇的变化已经释怀。D. 小说讲述了退休局长老樊经历的“人走茶凉” “人情冷暖”的官场故事。作者讽刺官场司空见惯的势利的同时，于结

17、尾处彰显了普通百姓的真诚良善。5. 巧妙的设置往往能使简单的情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种，结合文本简要分析。6. 关于本文的主人公，有人认为是老樊，也有人认为是周健，你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。【答案】4. C 5. 悬念。小说开头写老樊决定去周健家是为了 “散散心，消消火” ， 使读者急切想知道老樊心中冒“火”的原因。制造悬念，激起了读者的阅读兴趣，也 使得情节更加紧凑。误会。周健请老樊吃“香辣酸菜鱼” ，没有用老樊最爱的乌鱼片，用的是胖头鱼片。老樊认为周健故意轻怠自己，后来才知道误会了好友。这样的设置强化了小说的戏剧效果。对比。老樊退休后，

18、老汪、小魏等人对老樊的态度和周健对老樊的态度形成了鲜明的对比；老樊退休前后老汪等人对老樊的态度也存在对比（从老樊的心理活动可读出） 。这些对比突出了老樊巨大的心理落差，有利于塑造老樊、周健的人物形象，突显了小说的主旨。 6. 答案一：老樊。首先，老樊是贯穿全文始终的角色。小说的标题与老樊有关，主要内容也是围绕老樊的烦恼展开的。其次，老樊是作者着墨最多的人物，小说从语言、动作、神态、心理等多方面刻画了这个人物形象。答案二：周健。首先，作者虽然对周健着墨不是最多的，但小说正是通过对周健待人真诚、重情重义这一人物形象的塑造， 彰显了本文的主题思想。其次，小说写老汪、小魏和郑局长也是为了衬托周健。【解

19、析】- 7 -【4 题详解】试题分析：本题主要考查对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C 项，结合文本最后一节内容分析可知， “对退休后生活境遇的变化已经释怀”属过度解读。故选 C。点睛：此类题主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态

20、表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。【5 题详解】试题分析：本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨；吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。结合文本内容“老樊决定到乡下老友周健家去住上几天，散散心，消消火”分析可知，开头设置悬念，吸引读者。结合“这回做是做了，食材却以次充好，换上了胖头鱼片” “冬天乌鱼爱沉到深水里，甚至

21、煨泥巴，难捕。我今天再去试试”分析可知，用了误会设置情节，使情节突转，强化了小说的戏剧效果。结合文本第五、六、七、八、九节内容分析，老樊退休后，老汪、小魏等人对老樊的态度形成对比，老汪、小魏等人的变化和周健的不变形成对比等，有利于塑造老樊、周健的人物形象，突显了小说的主题。【6 题详解】试题分析：本题是探究题。既涉及到文章的内容，又要拓展。探究谁是主人公，要点明塑造人物角色所用到的描写手法（正面、侧面描写，对比、衬托手法等）及其对主人公的作用；要分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用；要分析小说塑造主人公了怎样的性格及通过该主人公表现什么主题。本题需要明确观点，结合文本内容分

22、析即可。如认为主人公是老樊。全文主要围绕老樊退休这件事情展开的，主要内容写老樊的烦恼。小说从语言、动作、神态、心理等多方面刻画了老樊这个人物形象。如果认为主人公是周健也可以，结合文本结尾内容分析可知，周健待人真诚、重情重义，显示了本文的主题。周健的- 8 -表现和前面老汪、小魏和郑局长等人形成对比，凸显周健的人物形象等。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：为缓解工业原料不足，从上世纪 80 年代起，我国开始从境外进口可用作原料的固体废物。但与之相伴而来的，是屡禁不止的“洋垃圾”走私与严重的环境污染。2017 年 7 月，国务院办公厅印发关于禁止洋垃圾入境推进固体废物进口管理制度

23、改革实施方案 ，要求全面禁止“洋垃圾”入境。今年 1 月，我国正式施行禁止“洋垃圾”入境新规，停止进口包括废塑料、未分类的废纸、废纺织原料等在内的 4 类 24 种“洋垃圾” 。到2019 年年底前，将逐步停止进口国内资源可以替代的固体废物。清华大学环境学院教授刘建国表示，我国禁止“洋垃圾”入境新规，对广义、狭义上的“洋垃圾”都做出了限制， “一方面，多部门联动布下铁网，将非法垃圾挡在国门之外；另一方面，严控合法的固体废物进口，减少总量，提升品质。 ”“时代变了，政策需要根据发展阶段进行调整。禁止洋垃圾入境，是追求经济高质量发展、环境可持续发展的必由之路。 ”刘建国说。（摘编自赵贝佳、杜海涛减

24、轻生态环境负担 提升经济发展质量 ， 人民日报2018 年 5月 5 日期）材料二：中国大幅提升固体废物进口标准的举措无疑让美国、澳大利亚、日本等“洋垃圾”输出国感到不适应，垃圾出口国仍在努力寻找能替代中国的办法。各国抛出了不同的想法：据媒体报道，欧盟表示正在考虑对塑料使用征税，英国打算将一些垃圾转移到东南亚国家，美国则要求中国取消上述禁令。但专家指出，这些建议都不是长期并可以在垃圾管理方面建立一个新的全球秩序的解决办法。中国环境科学研究院刘晓宇教授指出，中国禁止“洋垃圾”入境的政策短期内无疑会对美澳日等传统垃圾输出国的相关产业造成一定影响。但从长远看，此举不仅将大幅提升中国国内相关企业处理本

25、国固体废物的能力，增加回收率，降低固体废物处置的单位排污量，从而进一步解决我国环境污染问题，同时也会倒逼全球固体废物循环利用产业的发展和相关技术的进步，为全球生态安全作出贡献。（摘编自平悦“洋垃圾”禁令越收越紧 日媒：中国环保对策来真的 ，参考消息网 2018年 5 月 16 日）- 9 -材料三：长期来看，禁令最终的目标无疑是提高国内固体废物的回收利用率，甚至倒逼出前端垃圾分类，促进循环经济的发展。复旦大学环境经济研究中心副主任李志青认为，制造业面临三种选择国外再生资源、国内再生资源和新的材料。随着中国能源资源税率的上升，新原材料的成本在上升；而“洋垃圾”被禁止之后，再生行业的原材料供给缺口

26、只能依靠国内的“土垃圾”来补足，这会倒逼国内的“土垃圾”做好后端处理，再进一步倒逼前端的居民社区垃圾分类做得更好。但同济大学环境与可持续发展学院教授杜欢政对此表示怀疑。他表示，国内的资源量不足是中国从国外进口废弃物的根本原因，也就是说，真实的现状是，即使中国全方位推动生活垃圾分类，资源量依然难以满足市场需求。针对矛盾的根源环境问题，杜欢政认为，根本上这是处置固体废弃物的产业该如何进行提升的问题。只要规模化的处置企业能保障污水处理、空气治理、职业卫生，就不应该全面禁止进口废品。李志青也认为，不能一棍子打死“洋垃圾” ，认为所有的再生资源都是弊大于利。完善的市场应该是允许进口，但要满足中国管制的要

27、求和标准。这个环境标准可以定得很高，因为随着中国经济发展水平的提高，破坏环境的成本也理应提高。（摘编自冯灏“洋垃圾”被禁有望倒逼“土垃圾”分类回收升级 ， 中国经济导报2018年 3 月 29 日）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 2018 年 1 月，我国正式施行禁止“洋垃圾”入境新规。这一举措是根据时代变化而进行的调整，也是环境可持续发展的必由之路。B. 中国禁止“洋垃圾”入境的政策短期内无疑会对美澳日等传统垃圾输出国的相关产业造成一定影响。但从长远看，此举有助于全球生态安全。C. 李志青认为， “洋垃圾”被禁止后，再生行业的原材料供给缺口只能依靠国内的“土垃圾”来补足，

28、这会倒逼国内的“土垃圾”做好处理。D. 杜欢政表示，国内的资源量不足是中国从国外进口废弃物的根本原因，解决这个问题，关键在于处置固体废弃物的产业尽快提升品质。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 从上世纪 80 年代起，我国开始从境外进口可用作原料的固体废物，来缓解工业原料不足的问题。但此后产生的负面影响导致禁令的颁布。- 10 -B. 面对中国大幅提升固体废物进口标准的举措，各垃圾输出国感到不适应，综观各国的不同对策，无一能长期解决垃圾管理问题。C. 面对新规，杜欢政和李志青均主张不该全面禁止进口废品。前者认为，只要提高标准即可允许进口；后者认为，只要企业能处置，也可进口

29、。D. 材料二和材料三均提到了禁令颁布后，会倒逼固体废物回收利用产业的发展，这不仅能减轻环境负担，也可促进循环经济的发展。9. 以上三则材料中， 人民日报 、参考消息网、 中国经济导报报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。【答案】7. D 8. C 9. 第一问：（1） 人民日报侧重介绍了禁令新规的产生背景及相关内容；（2）参考消息网侧重介绍禁令颁布后，对世界主要垃圾出口国和中国的影响；（3） 中国经济导报侧重介绍几位专家对中国制造业所需要的再生资源进口的看法。第二问，言之有理即可。【解析】【7 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到

30、与选项相关的语句，进行比较、辨析。D 项， “关键在于处置固体废弃物的产业尽快提升品质”表述不对，原文是是针对“环境问题”提出的“这根本上是处置固体废弃物的产业该如何进行提升的问题” ，前后内容的指代不一致。故选 D。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。 “筛选并整合文中的信息” ，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原

31、文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【8 题详解】试题分析：本题主要考查对文本相关内容的概括和分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C 项，结合文本内容“杜欢政认为，根本上这是处置固体废弃物的产业该如何进行提升的问题因为随着中国经济发展水平的提- 11 -高，破坏环境的成本也理应提高”等分析可知，前者和后者的看法说反了。故选 C。【9 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先明白题

32、干重点“报道的侧重点” ，就是要概括出每一则材料的主要信息。结合材料简要分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的，所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。结合材料一内容“为缓解工业原料不足但与之相伴而来的，是屡禁不止的洋垃圾走私与严重的环境污染”分析可知，人民日报侧重介绍了禁令新规的产生背景及相关内容；结合材料二内容分析可知，参考消息网侧重介绍禁令颁布后的影响；结合材料三内容分析， 中国经济导报侧重介绍几位专家的看法。原因分析，三家媒体的出发点和定位不同，因此报道的侧重点不同。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。叶衡字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉

33、。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于陪输，衡定为九等，自五以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而贼自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者，或言常平 不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。除太府少卿。合肥濒湖有圩田四十里，衡奏：“募民以耕，岁可得谷数十万，蠲租税，二三年后阡陌成，仿营田，官私各收其半。 ”从之。除户部侍郎。时盐课大亏，衡奏：“年来课入不增，私贩害之也，宜自煮盐之地为之

34、制，司火之起伏，稽灶之多寡，亭户 本钱以时给之，盐之委积以时收之，择廉能吏察之，私贩自绝矣。 ”仍命措置官三人。丁母忧。起复，除枢密都承旨。奏马政之弊，宜命统制一员各领马若干匹，岁终计其数为殿最。李垕应贤良方正对策近讦直入第四等衡奏陛下赦其狂而取其忠足以显容谏之盛乃赐垕制科出身有言江、淮兵籍伪滥，诏衡按视，赐以袍带、鞍马、弓矢，且命衡措置民兵，咸称得治兵之要。讫事赴阙，上御便殿阅武士，召衡预观，赐酒，洒宸翰赐之。拜右丞相兼枢密使。上锐意恢复，凡将帅、器械、山川、防守悉经思虑，奏对毕，从容赐坐，讲论机密，或不时召对。- 12 -上选使求河南，衡奏：“司谏汤邦彦有口辨，宜使金。 ”邦彦请对，问所以

35、遣，既知荐出于衡，恨衡挤己，闻衡对客有讪上语，奏之，上大怒。即日罢相。年六十有二薨。（节选自宋史列传第一百四十三 ）【注】常平：常平仓。亭户：古代的盐户。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 李垕应贤良方正对策近讦直入第四等衡奏陛下赦其狂而取其忠足以显容谏之盛乃赐垕制科出身B. 李垕应贤良方正对策近讦直入第四等衡奏陛下赦其狂而取其忠足以显容谏之盛乃赐垕制科出身C. 李垕应贤良方正对策近讦直入第四等衡奏陛下赦其狂而取其忠足以显容谏之盛乃赐垕制科出身D. 李垕应贤良方正对策近讦直入第四等衡奏陛下赦其狂而取其忠足以显容谏之盛乃赐垕制科出身11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，

36、不正确的一项是A. “摄尉”之“摄” ，指暂代官职。古汉语中，表示暂代或代理官职的词还有“行” “署”“权” “假” “护”等。B. “檄”与“牒” “移”都是古代官府往来文书的文种名称。其中“檄文”多用于声讨和征伐；“牒书”与“移文”都是用于不相统属的各官府之间的行文， “牒书”上行、下行、平行文都用，而“移文”只是一种平行文书，多用于晓喻或责备。C. “丁忧” ，指遭逢父母的丧事，为父母守丧，也称“丁艰” “居丧” “苫块” “服阙” 。依照古礼，父母死，子女得在家守丧三年，不出行，不婚娶，不赴宴，不应考。母丧称“丁内艰”，父丧称“丁外艰” 。D. “宸翰” ，指帝王的墨迹（文章或手书）

37、。 林黛玉进贾府中， “荣禧堂”三字之后的又一行小字“万几宸翰之宝”中的“宸翰”也是此意。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 叶衡关心百姓疾苦。在任于潜县令时，曾把五等以下应交的赋税的份额均摊给前四等，使贫民得到解脱；在常州任上，他积极应灾救民。B. 叶衡能够唯才是举。李孟坚在代理无锡县令时，有很好的为政声誉，叶衡就向皇上举荐；李垕在应贤良方正对策时亢直敢言，叶衡上奏劝说皇上赐他制科出身。C. 叶衡富有治军之才。他在任枢密都承旨时，有人反映江、淮一带士兵名籍造假现象泛滥，- 13 -皇上下诏让叶衡考察巡视，并且命令叶衡安置民兵，人们都称赞他抓住了治军要领。D. 叶衡深得

38、皇上赏识。皇上驾临偏殿检阅武士时，让叶衡参与观礼，赐给他酒；皇上考虑军机大事时，也常常召见他参与研讨，而且叶衡的很多谏言，皇帝都欣然采纳。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五以下除其籍。(2)衡发仓为糜以食饥者，或言常平不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”【答案】10. D 11. C 12. B 13. (1)户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户被重复缴纳（赋税）所困，叶衡把民户定为九等，从五等以下除去他们的名籍。(2)叶衡开仓煮粥给饥民吃，有人说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，

39、怎可看着百姓挨饿而不救助呢？”【解析】【10 题详解】试题分析：该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。 “曰” “乎” “于”“而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词要特别注意。 “近讦直” “入第四等”是对李垕的评价，前面省略的主语是李垕，因此前面分别要断开；“衡”是所在句子的主语，前面要断开；“奏”与后面的内容之间

40、要断开，于“曰”字断句理由相同；“足以显容谏之盛”省略的主语是陛下，前面要断开；“乃赐”省略的主语是陛下，前面要断开。故选 D 项。【11 题详解】试题分析：该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记 A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。C 项， “丁忧也称服阙 ”理解有误，服阙：指服丧期满。故选 C 项。【12 题详解】试题分析：本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合 C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，- 14 -分析选项是否概括全面，

41、翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B 项， “叶衡上奏劝说皇上赐他制科出身”无中生有，叶衡上奏只是希望皇上能“赦其狂而取其忠” ，是出于对李垕的爱护。故选 B 项。【13 题详解】试题分析：本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，积弊，累积弊端；漏，漏报；贫弱，形容词作名词，贫弱户；于，表被动；籍，名籍。第二句中，发，打开；为糜，煮粥

42、；食，给吃；或，有人；缓急，偏义复词，紧急的事情。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意

43、译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：叶衡字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士及第，调任福州宁德县主簿，代理县尉。因捕获盐寇改官，任临安府于潜县县令。户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户被重复缴纳（赋税）所困，叶衡把民户定为九等，从五等以下除去他们的名籍，而把他们应缴纳的份额均摊给上四等的民户，贫穷的人顿时得救。征收科税定下期限在县衙门口张榜（公布），让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。治绩成为各县中最好的，郡长官把他的政绩向皇上报告。提升为常州知州。当时发大水造成灾荒，叶衡开仓煮粥给饥民吃，有人说常平仓不可以轻易打开

44、，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助呢？”瘟- 15 -疫大起，叶衡单人独骑命令医生跟随自己，到处访问疾苦，救活的人很多。官府发文让晋陵县丞李孟坚代理无锡县县令，李孟坚治理有声誉，叶衡向皇上推荐，就授李孟坚为秀州知州。叶衡授任太府少卿。合肥临湖边有圩田四十里，叶衡上奏说：“招募百姓耕种，每年可收谷数十万，免除租税，二三年后田地定下规模，仿照营田方式，公家私人各收一半。 ”皇上听从了他的建议。叶衡授任户部侍郎。当时盐税亏欠很多，叶衡上奏说：“近年来盐税收入没有增加，是私商贩盐妨害了它，应从煮盐的地方就对它管制，管理盐锅的生火灭火，核查盐灶的多少，盐户的本钱按时发给他们

45、，盐聚集多了就按时收购它，选廉洁能干的官吏访察他们，私贩自然会绝迹。 ”于是任命了措置官三人。叶衡遭逢母丧。复职后授任枢密都承旨。上奏马政的弊端， （认为）应当命令每一个统制分头管领马匹若干，到年底计算马匹数目排定优劣。李垕应贤良方正科对策时，近于亢直敢言，列入第四等，叶衡上奏说：“陛下赦免他的狂妄而选取他的忠诚，足以显示陛下包容谏言的隆盛。 ”于是赐李垕制科出身。有人进言江、淮兵士名籍作伪泛滥，下诏让叶衡考察检视，赐给他袍带、鞍马、弓箭，并且命叶衡处理安置民兵，人们都称赞他抓住了治军的要点。叶衡办完事入朝觐见皇上，皇上当时驾临偏殿检阅武士，召叶衡参与观礼，赐他酒，皇帝亲自写字赐给他。叶衡拜任

46、右丞相兼枢密使。皇上意志坚决、专心一意恢复国土，凡是将帅、武器、山川、防守都经过思考，奏对结束，从容不迫地赐他座位，研讨谈论机密大事，或者随时召他进见。皇上选派使节出使（金国）要求归还黄河以南的土地，叶衡上奏说：“司谏汤邦彦有口才，适宜出使金国。 ”汤邦彦请求面见皇上，问起派遣出使的原因，知道是由于叶衡的推荐，恼恨叶衡排挤自己，听说叶衡对客人说过诽谤皇上的话，报告了皇上，皇上大怒。当天罢免了叶衡的相位。六十二岁时叶衡去世。古代诗歌阅读阅读下面这首古诗，完成下列小题。经河源军汉村作 吕 温行行忽到旧河源，城外千家作汉村。樵采未侵征虏 墓，耕耘犹就破羌屯 。- 16 -金汤天险长全设，伏腊 华风亦

47、暗存。暂驻单车空下泪，有心无力复何言！【注】吕温，中唐诗人，出使吐蕃，途经旧河源汉人居住的村庄时有感而作。河源军为唐高宗时所置，唐军在此屯垦戍边，有效地防御了吐蕃的侵扰。肃宗时其地被吐蕃占领。征虏：将军的封号，泛指当年屯田部队的军官。破羌屯：此处指唐兵营旧址。伏腊：指伏祭和腊祭之日，或泛指节日，也借指生活或生活所需的物质资料。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “行行”两字扣标题中的“经”字，点明路途漫长与旅途的疲惫、厌烦。B. 一个“忽”字，一个“旧”字，把作者的思绪拉到了从前，感受复杂。C. 颔联运用了细节描写， “未侵” “犹就”可见河源军汉人村民心之所向。D. 本诗语言质朴

48、，感情真挚，生动地反映了汉民在异族统治下的生活情形。15. 本诗表达了怎样的思想感情？请简要回答。【答案】14. A 15. 反映了边地汉族居民盼望大唐收复失地，免受吐蕃奴役的强烈愿望。表现了诗人对朝廷腐败无能的忧虑。抒发了诗人希望国家统一的爱国热情。【解析】【14 题详解】试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。A 项，联系诗歌歌内容， “旅途的厌烦”没有依据。故选 A 项。【15 题详解】试

49、题分析：该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。 “樵采未侵征虏墓，耕耘犹就破羌屯”无论是当地的樵夫还是种地的农民，他们都尽力保护当年屯田部队的军官的坟墓和唐兵营旧址，结合创作背景理解，这种现象表现了汉族居民盼望大唐收复失地，免受吐蕃奴役的强烈愿望。“暂驻单车空下泪，有心无力复何言”诗人路过此地，作短暂停留，有收复失地的爱国之心，但有心无力，只能“空泪下” 。抒发了诗人希望国家统一的爱国热情。【点睛】考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很- 17 -明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视