九年级语文下册第七单元29答司马谏议书课件语文版.ppt

1、29.答司马谏议书,1.了解作者及文体特征。 2朗读课文，积累文言词汇，了解文章大意。,学习目标,新课导入,法创新是生存发展之本，是社会进步的原动力。“王安石变法”最终虽然由于士大夫阶层的因循守旧而失败，但对当时社会的发展起到了较好的推动作用。本节课让我们撩起历史的面纱，去感受王安石与司马光的唇枪舌剑，感受那段轰轰烈烈的历史吧！,走近作者,王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世称王荆公，他是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。作品有王临川集。,相关介绍,“书”在文言文标题中有两种意义。一作书信、文件讲。如王安石的答司马谏议书、吴均的与朱元思书、林觉民的与妻书，

2、或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。另一种是动词，作书写、记载讲，如明人高启的书博鸡者事，就是“记斗鸡玩赌者的故事”的意思。,字词积累,改其度 会 晤 怨 谤 胥 怨 壬 人 盘 庚 强 聒 见 恕 不恤国事,d,w,bn,x,rn,n,u,sh,x,某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。,某：古人在信稿上用“某”，代替自己的名。,窃：我私下，谦词。,每：往往，常常。,术：治国之道，政治主张。,重：又。,反复：指书信往来。,具道所以：详细说明这样

3、做的理由。,见恕：原谅我。,整体感知,疏通文意,鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要（向您）硬啰嗦几句，（但）终究一定（是）不能蒙受（您）考虑（我的意见），所以（我）只是简单地给您写了封回信，不再一一为自己辩解了。再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。,【译文】,盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为

4、受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。,儒者：这里指读书人。,侵官：侵犯官员的职权。,征利：取利，与民争利。,以致：因而招致。,修之于朝廷：在朝廷上讨论修改。,举：施行，推行。,辟：驳斥，抨击。,难：责难。,壬人：善以巧言献媚的人。壬：“佞”的假借字。,固前知：本来预先就知道。,有学问的读书人所争论的问题，特别注重于名义和实际（是否相符）。如果名义和实际的关系已经明确了，那么天下的大道理也就清晰了。现在君实您用来指教我的，是认为我（推行新法）侵夺了官吏们的职权，制

5、造了事端，争夺了百姓的财利，拒绝接受不同的意见，因而招致天下人的怨恨和诽谤。我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正（决定），把它交给负有专责的官吏（去执行），（这）不能算是侵夺官权；,【译文】,实行古代贤明君主的政策，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病，（这）不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，（这）不能算是（与百姓）争夺财利；抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。,人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助

6、上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。,恤：考虑,汹汹：反对新法的吵闹之声,胥：互相。,特：只是。,人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；,【译文】,盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，

7、以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。,度：计划。,度（du）：估计，考虑。,是：认定做得对。,膏泽斯民：来使老百姓得到幸福,事事：做事。前一“事”字是动词，后一“事”字是名词。,守：墨守。,知：领教，接受。,盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。,【译文】,无由会晤，不任区

8、区向往之至。,无由：没有机会。,不任：不胜。,区区：情意诚挚,没有机会（与您）见面，内心实在仰慕到极点。,【译文】,细节感知,1.本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？,侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 （“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”）,2.作者认为判断是非的原则是什么？,名实已明，而天下之理得矣。,3.作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？,“（变法）以致天下怨谤也”（致谤）,抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。,4.在文中找出司马光在信中是如何指责王安石变法的？王安石又是如何反驳的呢？,侵官

9、,生事,受命于人主，议法度而修之于朝廷，授之于有司,举先王之政，以兴利除弊,为天下理财,征利,拒谏,怨谤,辟邪说，难壬人,固前知其如此也,5.作者引用“盘庚之迁”的事例有什么作用？,反对者之多并不表明措施有错误，只要“度义而后动”，确认自己做的是对的，就没有任何退缩后悔的必要。盘庚之迁都，连百姓都反对，尚且未能使他改变计划，那么当前实行变法只遭到朝廷士大夫中保守势力的反对，就更无退缩之理。这里用历史上改革的事例说明当前所进行的变法的合理与正义性，表明自己不为怨诽之多而改变决心的坚定态度。,连词，因而，因此,介词，拿，用,名词，缘故，原因,连词，所以，因此,文言字词,一词多义,名词，读d，计划，

10、主张,动词，读du，考虑,动词，做,名词，事情,动词，知道,动词，领教，接受,表被动,动词，看见,谦辞，私下,偷窃，偷盗,情意诚挚,少，微小，不重要,名词作动词，给以好处,名词作动词，做,古今异义和词类活用,答司马谏议书,板书设计,驳斥,结束语,分析原因,侵官 生事 征利 拒谏,非,指出现状 坚持改革 表明态度,态度决绝 坚持原则,本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。,课堂小结,随堂练习,1.“不恤国事”中的“恤”字，其意思是：( ) A)忧愁 B)顾念 C)怜悯 D)单薄 2.下列各项中“度”字的读音与“度义而后动”中相同的有：( ) A)以己度人 B)审时度势 C)豁达大度 D)置之度外,B,A、B,3.下列句中加点字词在文中的意思，不正确的一项是（ ） A.以致天下怨谤也 致：招致 B.某则以谓受命于人主 以谓：认为 C.举先王之政，以兴利除弊 举：列举 D.非特朝廷士大夫而已 特：仅仅,C,4.对下列两组句中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ ） 则固前知其如此也 上乃欲变此 斯固百世之遇也 天下胜者众矣，而霸者乃五 A.两个“固”字相同，两个“乃”字也相同 B两个“固”字不同，两个“乃”字也不同 C两个“固”字相同，两个“乃”字不同 D两个“固”字不同，两个“乃”字相同,B,