1、1守望精神文化家园据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，秦观外出游玩，很可能到佛印和尚寺里去了，于是苏轼写信去询问情况。不久，秦观给苏轼写了一封回信，这封回信写得很奇特，满纸上只写了 14 个字，还排成一个圆圈。苏轼看了反复思考捉摸后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他外出游玩的情景和情趣。秦观的“信”是这样写的：此诗可读成：赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。14 个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥得淋漓尽致！可见
2、汉语的妙处！对 应 学 生 用 书 P1汉语的经济性和艺术性1汉语的经济性汉语的经济性指的是它的简约和简明。(1)语音简约。现代汉语只有 400 多个声韵组合，音调稍作变化就形成 1_300 个左右的音节。(2)汉字书写简省。汉字负载的信息量大，节省书写材料，同样内容的文章，汉语所使用的篇幅远远少于英文的篇幅。(3)构词简洁。具有以单音语素为基础的合成构词法，大量的语义可以浓缩在四字格里。(4)语法简洁。以词序和虚词为主要的语法手段，干净利落，不拖泥带水。2汉语的艺术性2(1)语音的艺术性。主要表现为音乐美。譬如，成语多为四字组合，平仄相间，错落有致，既有鲜明的节奏感又富于变化。(2)词汇的艺
3、术性。汉语的词汇中很多是叠音词、拟声词、双声叠韵词，旋律和谐，听起来很悦耳，增强了音乐效果，有很强的艺术性。(3)语法的艺术性。汉语语法中允许形容词直接充当谓语。(4)汉字书法的艺术性。汉字一面以简略的线条勾勒出事物的特征，显示出科学的美；一面又以抽象概括手法，传达出人的主观感受，显示出艺术的美。资 料 链 接 母语：民族精神文化的家园1工具性母语既是学习其他课程的工具，也对学习其他科目有促进作用。中小学生的母语素质不仅是学习其他学科的基础，也是他们走向社会生活的基础。2紧密性母语与人、与人的社会历史文化、与人的具体生命活动是紧紧相连的。母语作为一个民族的根，蕴涵着民族独特性格的精魂，负载和传
4、承着具有悠久文明史的民族文化，铸就了中华民族优秀的文化心理结构。3严峻性世界形势发展有有利的一面，也有严峻的一面。今天社会生活的冲突更多的是文化冲突，任何民族只要想存在，就应该有自己的语言。1 “逸马杀犬于道” ， “环滁皆山也”早就成了古汉语的佳话了。一边是简约，一边是丰富，由此所产生的当然是它的经济性了。这里的简约指的是什么？丰富指的是什么？用你自己的话结合这两个例子简单地说说你对汉语的“经济性”的理解。答：_答案：简约是就文字的数量而言的。丰富是就文字所承载的信息量而言的，其实简约与否只能相对于文字所承载的信息量而言。语言的“经济性”就本质上来说，就是以最少的文字承载最丰富的信息。2试把
5、下面的这首诗倒过来读一读，看看有什么发现，这体现了汉语的什么特点？碧 芜3宋 王安石碧芜平野旷，黄菊晚村深。客倦留甘饮，身闲累苦吟。答：_答案：这首诗每一个句子都可以倒过来读，把每一句倒过来这首诗就成了这样一首诗：旷野平芜碧，深村晚菊黄。饮甘留倦客，吟苦累闲身。这就是所谓的回文诗。这体现了汉语的语法特点：汉语主要是以词序来表达语法关系的；汉语的词性是灵活的，如， “甘”和“苦”在原诗中是形容词，而在后诗中成了名词。3请根据课文相关知识，给下面的短语填写量词。(1)一( )手帕 (2)一( )毛巾(3)一( )牙刷 (4)一( )眉毛(5)一( )眼睛 (6)一( )嘴(7)一( )嗓子 (8)
6、一( )牙齿(9)一( )舌头 (10)一( )鼻子答案：(1)块 (2)条 (3)把 (4)道 (5)只 (6)张 (7)副 (8)颗 (9)条 (10)个4请为下面这首诗填上恰当的量词，并分析数量词在这首诗中的表达效果。一去二三_，烟村四五_。亭台六七_，八九十_花。表达效果：_答案：(1)里，家，座，枝。(2)本诗描绘了一幅幽静美丽的世外桃源图。一至十个数词和量词的巧妙配合，使得该诗形象丰满，朗朗上口。5阅读下面的文字，完成后面的小题。云中的神呵，雾中的仙，4神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！(贺敬之桂林山水歌)(1)从押韵的角度分析该诗节的音乐美。答：_(2)从
7、反复的角度分析该诗节的音乐美。答：_答案：(1)诗的声韵十分优美。前两句中的“仙” “山”押韵，说明这是一个意段，后两句诗韵随意转， “美” “水”呼应押韵，说明又是一个意段。韵脚变化，使诗的音律在和谐美中又有错综美，在章法上也使诗意的层次感更加鲜明。(2)“神” “仙” “情” “梦” “一样”构成间隔反复，回环往复，一唱三叹，韵律感很强。6.(山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐_解析：“符合节日和对联特点”既是解题的要求，也是答题的线
8、索。首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组(初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的)：一组表现春节门上桃符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：“门上桃符”可以和“耀眼红”组合，因为桃符是红色的；“江边柳线”可以和“迎春绿”组合，因为柳树是绿色的；“碧波竞舟”和“十里欢”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；剩下的“青艾5驱瘴”和“千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。这样两两组合完毕后，再根据对联的特点出句末字一般是仄声(三四声)，对句末字一般是平声(一二声)，就可以得出答案了。答案：(春节)
9、江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红(端午节)青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢对 应 学 生 用 书 P2仿和句式本专题阐述汉语的经济性和艺术性， “经济性”实际上对应的是语音、文字词汇及语法等的熟练使用，要讲求简明；“艺术性”实际上对应的是汉语运用要求讲究美感，要做到朗朗上口，愉悦身心。这两点其实是对汉语使用的总体要求，也算是全书的总纲。汉语语音的音乐美对应考试说明中“仿用、变换句式”以及“正确运用常见的修辞手法”考点。 “仿用句式”要求根据语句句式特点，仿写一个或几个句式相同的句子，要讲求美感，追求艺术性；“变换句式”是根据一定的要求将所提供的句子进行改写，以满足一定的表达效果；“正确运用常见的修
10、辞手法”的考查热点是仿写运用修辞手法的句子。结合教材实际，本专题考点定位在“仿用句式” 。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句子，按照题目的要求另造一个或多个句式相同的句子，常与修辞结合起来考查。从修辞角度看，主要有比喻、排比、对比、对偶等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。仿句是高考热点，是对考生语言表达的综合测试。例 1 (重庆高考)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复， 字数也可略有增减。示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；
11、人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_，_，_；_。解题指导 解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。6参考答案 (示例)就像盖高楼打地基一样 如果第一处地基打不好 后面的地基就不稳固 人生的地基从一开始就要打好例 2 (浙江高考)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖” “鱼”作为描述对象。【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么？答：_解题指导 解答此题时，首先应
12、明确题目要求如“句式、结构与示例相似” 。其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系， “月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。参考答案 (示例)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？例 3 (山东高考)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学
13、生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：_。解题指导 本题考查仿用句子的能力。仿写句子要做到四一致：句式一致，字数一致，内容一致，修辞一致。解答此题，要认真审读语境，处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神；句式、字数要与上句一致。处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系，还要注意句式、字数要与上句一致。7参考答案 (示例一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦 诗词歌赋，颂不完您带来的感动(示例二)用双手托起未来，无怨无悔 赤橙黄绿，画不完您多彩的人生句式仿写解题注意点1把握仿写的基本原则内容上，仿句要集中反映文段的含意；句式上
14、，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想和想象。总之，应做到“形似而意谐” ，形神兼备。2认真分析原句或例句的特点(1)理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句的句意一致。(2)注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。(3)注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。(4)注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。(5)注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。对 应 学 生 用 书 P31(大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋
15、天托累累硕果而不张扬。答：_解析：本题考查仿用句式的能力。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。仿用句式关键是准确把握所给例句的句式特征及所用的修辞手法。本题所给的例句是一个两重关系的复句，第一层关系为解说关系，第二层关系为并列关系。值得注意的是，仿写时要运用比喻的修辞手法，且选择恰当的本体和喻体。答案：(示例一)坚毅犹如青松，夏季迎灿烂阳光却无轻浮，冬季遇皑皑白雪而不屈服。(示例二)从容犹如松柏，冬天点缀皑皑雪山却不争宠，夏天展现苍翠欲滴却不夺目。2仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天” “月亮” “芭蕉叶” “露珠”作为描述对象。示例
16、青天，是一片芭蕉叶，8月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。答：_解析：本题考查仿写的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“是”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。答案：(示例一)荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风，轻轻一吹，它就响了。(示例二)心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛，微微一眨，它就灭了。3依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光
17、里。答：_解析：本题考查考生仿写句子和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写句子之前，要做到“三看”：(1)看要求。看句式、修辞手法以及字数等方面的要求。(2)看语境。看仿句要符合什么样的语言环境。(3)看表达。看例句在表达上有什么样的特点，句子间有怎样的内在联系，句子前后是怎样衔接的。答案：(示例一)山间的那股溪流，可能是看了小树跳的舞蹈，乐得唱起了歌，奔跑在陡峭的岩石上。水边的那片树林，可能是听了山泉唱的歌曲，喜得摇动了身子，起舞在蜿蜒的小溪边。(示例二)天边的那朵白云，可能是听了风儿说的蜜语，羞得飞红了脸，躲藏在遥远的青山后。村前的那条小溪，可能是看了鱼儿做的表演，逗得乐开了花，雀跃在清幽的
18、山谷里。4仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；9溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。答：_解析：本题考查仿写句子的能力。作答仿写题应注意形式和内容两个方面。从形式上来看，句式为“，向你” ，第一个省略号部分是主谓句，第二个省略号部分是动宾结构；从内容上来看，应注意立意的积极性，同时注意拟人手法的运用。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞，可就近联想，话题自选。答案：(示例一)浪花跳起优美的舞蹈，向你展示大海的汹涌；星星眨着明亮的眼睛，向你描绘星空的浩渺；泉水奏响
19、悦耳的音乐，向你讲述生命的乐趣。(示例二)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。5仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。答：_解析：本题考查比喻句的仿写，注意“自选话题”的要求，仿写的句子不能再说“理想” 。必须从其他方面去说。要按照“没有，就如，无论，都”的形式来组织语句， “
20、就如”要用比喻的修辞手法， “无论，都”要紧扣比喻展开叙述。此外，三个句子要互相联系，构成完整的意思。答案：(示例一)没有宽容，人生就如长夜，无论怎么照射，都难以驱散心头的阴暗；没有宽容，人生就如雨季，无论怎么晾晒，都不能拯救发霉的心灵；没有宽容，人生就如严冬，无论怎么取暖，都无法消融心中的坚冰。(示例二)没有希望，青春就如枯藤，无论怎么浇灌，都只是抽不出枝条的随意摆动；没有希望，青春就如断流，无论怎么召唤，都只是流不出山谷的无力挣扎；没有希望，青10春就如浮萍，无论怎么飘摇，都只是扎不下深根的随波逐流。6按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。回
21、忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。解析：本题考查仿写句子，正确运用常见的修辞手法的能力。题目中所给例句和题干所提要求非常明确，每一组句子中的每个分句都要含有比喻，同时在内容上两个分句之间又要形成对比，还要从形式到内涵保持语意连贯，考生选择两组对比意义的事物，按照要求，做到句式协调即可。答案：(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望)才是枝头的盎然春意 (回忆)毕竟是扬尘远去的背影 (希望)才是迎面而来的微笑7. 阅读下面的语段，从你的积累中也选择两个妙用量词的例子加以揣摩分析，将语段补充完整。汉语中的一
22、些量词形象生动，极富韵味。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些许墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声响犹在耳畔。还有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？再比如_答案：一“缕”轻风。就这么一“缕” ，那本来无形无影的轻风就变得如丝般纤柔，如纱般轻灵了。一“抹”晚霞。夕阳西下，那渐渐褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿着画笔，只那么轻轻一“抹” ，就给天边涂上了美丽的色彩。 8. 展开联想，仿照下面的例句，从“赶、您、达、恩”中任选两个汉字联系人生写两个句子。例句：众：喜欢坐轿的“人” ，哪一个不是“人”抬“人”而被抬起来的。伐：好动
23、干“戈”的“人” ，也必然常挨别人打。(1)_(2)_11_答案：赶：说“干”就干，必然“走”在别人前头。您：大家都把“你”往“心”上放，证明你是一个受人尊敬的人。达：迈开“大”步“走” ，向目标快速挺进。恩：“因”为别人为你付出过，所以你应时时牢记在“心” 。9米兰昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。 ”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下作家或作品人物中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。人物：陶渊明 徐志摩 桑地亚哥 巴金示例：苏东坡生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。(1)答：_(2)
24、答：_答案：(示例一)陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地去，才会让梦长留。(示例二)桑地亚哥生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。巴金生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。10高中语文教材中，很多文学意象或文化景点常常萦绕于我们的脑际，甚至日久弥深，不时触发我们的情思。请从下列词语中选择两个作开头，仿照例句分别写一句话。要求：展现景点或意象特征，内容得体；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥 边城 雨巷 蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不
25、正好激荡起我心中的豪情吗？答：_答案：(1)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？(2)雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我内心的伤感12吗？11仿照下面这节小诗，另写一节。要求：与原诗句式相同，修辞一致。给我一个微笑就够了如薄酒一杯，像柔风一缕这就是一篇最动人的宣言呵仿佛春天，温馨又飘逸答：_答案：给我一个拥抱就够了如鲜花一束，像朝霞一抹这就是一首最幸福的歌谣呵仿佛秋天，浪漫又丰盈12仿照画横线的句子，在后面的横线上续写两个句子，使之与横线的部分一起构成排比，语意连贯、顺畅。生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样
26、洁白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；_，_；_，_。答案：一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在水中自由穿梭。13仿照下面示例，用拟人的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“河岸” “阳光” “柳树” “白杨”作为描述对象。示例解冻的河岸， 答：_在阳光下发酵， _垂柳在微风中倾倒， _它身边有一棵高大的白杨， _展开了深情的怀抱。 _答案：沉睡的大地，在花香中苏醒，雏鹰在蓝天下翱翔，它身上有一株小小的嫩芽，13露出了好奇的脑袋
27、。14依照下面的示例，以“月亮”为话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相似。月亮是一枚玉，月色是她的温润；月亮是一只柑橘，月色是她的清香。答：_答案：月亮是一阕诗词，月色是她的余韵；月亮是一位淑女，月色是她含情的回眸。15仿照横线前的句子的形式，在横线上仿写句子，要求句子结构一致，语意连贯。智慧是什么？智慧就是走在大路上，能够看到鲜花覆盖下的陷阱；就是_。智慧是什么？智慧就是临危不惧，临变不惊，面对险境绝对不会贸然出手；就是_。答案：处于阴雨中，能够看到层层乌云后面的太阳 因势利导，借水行舟，直面现实绝不会逆流而上16根据所提供的作家，仿照下面画线的句式和修辞方法，另写两个句子，使之构成
28、排比。我与地坛作者史铁生 我有一个梦想作者马丁路德金挣扎使人悲苦，抗争则使人高贵。贝多芬挣扎在孤独的渊谷，但他用音乐作为抗争的云梯，备尝辛酸，终于攀上了永恒的巅峰； _答案：史铁生挣扎在残疾的绝境，但他用笔作为抗争的拐杖，历经坎坷，终于领悟了生命的真谛；马丁路德金挣扎在黑暗的深海，但他用演讲作为抗争的武器，饱受磨难，终于迎来了自由平等的天空。17阅读下面这则小诗，仿照画线句子的修辞和句式特点，续写一节文字。爱是永恒的存在 爱是永恒的存在像一朵花儿的姿态 _即使被冰雪覆盖 _娇艳总会卷土重来 _答案：(示例一)像一枝柳条的风采，即使遭风雨侵害，温柔却始终不改。(示例二)像一棵树的姿态，即使秋冬脱尽繁华，绿叶终将漫天覆盖。(示例三)像马儿对大路的期待，即使被缰绳羁绊，奔跑总会激情澎湃。18仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。14要求：句式一致，联想恰当。空寂大漠，驼铃阵阵，因为跋涉的心渴望远方的绿洲；辽阔长天，_；苍茫大海，_。答案：雄鹰点点，因为飞翔的心渴望高端的云层；帆影憧憧，因为远航的心渴望彼岸的港口。19请仿照下面加横线的句子，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。幸福是什么？一朵野花说，幸福就是用短暂的生命绽放美丽，开满过路人寂寞的旅途；_；_
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