1、1小小商店一、教学内容小小商店(教材第 14、15 页)二、教学目标1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。三、重点难点重点：在具体情境中学会购物。难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。四、教具学具课件五、教学过程(一)问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？课件出示：教材第 14 页情境图。 师：今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？学生可能会说：我知道了 1 架玩具飞机的价钱是 12 元。我喜欢的玩具坦克价钱是 9 元。画画用的水彩笔一盒是 1
2、5 元。1 个足球 72 元，1 个篮球 68 元，足球比篮球贵。师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。【设计意图：给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为信科的教学奠定了基础。 】(二)自主探究1、师：现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了 1 架玩具飞机和 1 辆玩具坦克，一共需要多少元？生：1 架玩具飞机 12 元，1 辆玩具坦克 9 元，一共就是12+9=21(元)师：回答得非常准确，真棒！2、师：看第二幅情境图，奇思付给售货员 20 元，买了1 盒水彩笔，找回多少元？生：1 盒水彩笔 15 元，那么 20-15=5(元)，应该找回 5 元。3、师：说得真好！如果你有 30
3、元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，在组织汇报。 学生所选物品只要是两样且总价没有超过 30 元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。4、师：淘气想买一个花皮球，他有 3 张 1 元和 2张 2 元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即使知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种：3 张 1 元和 1 张 2 元，正好是花皮球的价钱 5 元。我可以付 1 张 1 元和 2 张 2 元，也正好是 5 元。师：这两种方法都是正确的，说得很好。5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。生：算足球比篮球贵2多少元，就是计算足球比篮球多多少元，用减法计算，72-68=4(元)。师：思路很清楚，说得非常正确，真棒！继续努力哦！6、师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。学生小组交流后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织交流想法及计算结果。【设计意图：在具体的购物情境中，引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。 】(三)总结提升：本节课的学习你有什么收获呢？六、板书设计小小商店共需要多少钱？用加法应找回多少钱？用减法如何付钱？凑钱数
