1、13.3 我们来造“环形山”【教学目标】1. 科学概念月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山；月球上环形山的成因有多种不同的解释。2. 过程与 方法认识月球表面环形山的特点；能够根据观察到的现象推测环形山的成因；经历月球环形山的模拟实验过程；了解有关月球环形山的成因的假说。3. 情感态度与价值观能够大胆地想像，充分地表达自己的想法；能够合理地运用多种手段，创造性地制作“环形山”；在造“环形山”的过程中体验科学实验的严谨、客观和乐趣 ，意识到设计实验方案 的重要性以及意识到模拟实验和推测与客观真实是有一定的差距的。【教学重点】认识月球表面环形山的特点；能够根据观察到的现象推测环形山的成
2、因【教学难点】经历月球环形山的模拟实验过程；了解有关月球环形山的成因的假说。【教学准备】沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管 、水、卷尺等。【教学过程】1.月球上的环形山。（1） 出示月球上的具有环形山的局部照片，说说 观察到的月球地形的特征。（2）观察月球上的环形山的图片或教材插图。（3）说说月球环形山的特点。2（4）补充环形山的资料。小结环形山的特点：分布没有规律、数量众多、大小不一、有深有浅等。2.制造“环形山”。（1）提出：我们来造“环形山”。（2）讨论：怎样人工制作月球上的“环形山”模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？需要哪些材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？（3）集体交流，说说哪些方法比较符合月球的实际情况。（4） 根据自己设定的方法，小组共同制作“ 环形山”。（5）评价学生造好的“环形山”，主要从相似性方面评价。3.提出环形山形成的假说。（1）交流小 组中是用什么方法来造“环形山”的？在造“环形山”的过程中有什么发现？（2）说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。（3）推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由是什么？（4）你们能搜集一些材料来 证实自己的推测吗？4.阅读资料环形山的成因。（1）阅读教材中的环形山的成因资料。（2）说说目前科学家们对环形山的形成有哪些推测，对此有什么看法。3
