1、1地球和地球仪【学习目标】 1.熟练运用经纬网确定某一地点的位置。2.经纬网定位在实际生活中的广泛用途。【重点难点】熟练运用经纬网确定某一点的地理位置。【教学方法】自主、合作、探究学习。【教学过程】教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图创设情景，导入新课现在我们开学还没多久，老师对各位同学还不是很熟，那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的同学呢？教师引导：我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。活动：教师说出座位号（排列号） ，请这位同学起立示意这位同学接着说出下一个座位号，对应的同学起立，依次顺延。学生回答：相貌特征、座位等。在教师的引导下做游戏，说出座位号，对应的同学起立。创设情
2、境，增强学生兴趣自主学习，学习新知教师巡视辅导 学生自学完成学案自主学习部分、小组合作交流。温故知新同伴互助，展示交流学案自主探究教师巡视辅导 学生完成自主探究部分。1.小组合作，培养学生合作互助意2交流答案，解决难题。2.展示交流自学成果。3.疑难汇总。识，用已学知识解决问题的能力。精讲点拨，突破疑点1、经纬度如何书写 以 15N 20E 为例经纬度坐标书写方法如下：经度数东或西经字母纬度数南或北纬字母2、引导学生分析经纬度变化特点，总结方向符号添加方法：向东增大为东经，加字母“E”,向西增大为西经，加字母“W”,向南变大为南纬，加字母“S”,向北变大为北纬，加字母“N”3、根据经纬度定位根
3、据经纬度在图中标出 A、B 两点的位置A：北纬 15东经 20B：南纬 15西经 20教师讲授并总结经纬度定方法：首先找出该地纬度所在纬线，然后再找出该地经度所在的经线，它们的交点就是该地所在的位置。 4、判定经纬度坐标写出右图中 A 点的经纬度 A 教师逐步讲授做题的步骤。5、写出右图中 B 点的经纬度B 学生思考、回答用心听并记忆。本节知识点较难，通过教师的精讲点拨，使学生对知识掌握的更牢固，理解更加透彻。B3教师讲授并总结判断经纬度坐标的方法：找出相交于这点的一条经线和一条纬线一、 写出所在经线上标注的经度，加上方向符号,二、写出所在纬线上标注的纬度，加上方向符号提示：如题目无特殊要求，
4、先写经度还是纬度都可以。6、经纬网的作用利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事、以及气象观测等方面有广泛的用途。经纬网在生活中应用广泛，激励学生学好经纬网。学以致用 出示课件 1、经纬网定位的应用 台风预报和危险自救。2012 年第 14 号台风“天秤” 于 8 月 23 日在台湾南方海面生成，朝西北移动。8 月 24 日， “天秤”到达位于台湾西南，为台湾南部带来狂风暴雨。由于预报准确，防范及时，使这次台风没有造成较大损失。 写出台风“天秤”在 8 月23 日和 24 日位置的经纬度？小亮随父母去原始森林探险，突遇大雾，不慎将随身携带的指南针遗失而迷路。机灵的小亮用手机拨通了求助电话，生思考并踊跃回答。联系生活。巩固练习4求助站通过全球定位系统（GPS） ，在地图上找到了小亮的准确地点，使小亮一家顺利的走出丛林。GPS 上哪一组经纬度，正确记录了小亮一家在迷路时的准确位置？A:(125E, 40N) B:(125W,40N)C:(125E,40S) D:(125W,40S)2.当堂达标测试题生完成后引导学生解疑纠错。 学生独立完成当堂达标课后反思
