2018_2019学年高中语文第三专题直面人生单元质量综合检测（三）苏教版必修5.doc

1、1单元质量综合检测(三)(时间:150 分钟 分值:150 分)一、现代文阅读(35 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)阅读下面的文字,完成 13 题。当今时代,无论是经济发达国家还是发展中国家,其社会生活都面临着过度物质化和功利化的问题,人们心理上的和谐与健康一定程度上被忽视,精神上的需求得不到完全满足,有的甚至处于空虚状态。为此,树立健康合理的人生观就成为社会进步的客观要求,也是摆在人们面前的一个重要课题。在这方面,儒家的人生哲学无疑是一剂良药。就理想志向而言,儒家关于人生理想和志向的思想,在历史上产生了深远的影响。人总是要有一定的理想和志向,成为不少志士仁人共同的生活信

2、条。当然,我们今天所说的理想和志向,与孔子所讲的“立志”,在具体内容上是根本不同的。我们所说的有理想,既包括社会理想、事业理想,又包括生活理想。社会理想主要是指一定的政治理想。它包括对社会制度和政治结构的期望与设想,也包含着对未来社会基本面貌的预见。事业理想或职业理想主要是指人们依据社会分工和个人条件等状况,对自己所从事的职业和专业的选择,以及事业目标及其追求。生活理想主要是指人们选择什么样的生活道路,怎样处理日常生活中遇到的种种矛盾,以及以什么样的态度来对待人生,等等。社会理想、事业理想和生活理想是相互联系,相互影响的。我们今天所说的有理想,就是既要有远大的社会理想,又要有正确的事业理想和积

3、极向上的生活理想。就进取精神来说,自强不息、积极进取的精神状态和生活态度不是一时的冲动,而应当是一种内在的品质,一种长期的一贯的生活方式。朱熹说:“学者自强不息,则积少成多;中道而止,则前功尽弃。其止莫往,皆在我而不在人也。”特别是在艰难困苦的处境中,更应该经受磨难和考验。自强自勉、积极向上,切不可自暴自弃、半途而废。在中华民族光辉灿烂的文化发展史上,那些伟大的创造和成就,都不是一帆风顺的,都伴随着挫折和磨难,那些为人们所敬仰的创业者和对人类作出贡献的人,都是一些不甘现状、积极进取、勇于创新的人。这就启示我们,只有具备刚健自强、坚忍不拔、积极进取的精神,才能克服困难,实现理想,获得事业的成功。

4、除上述关于理想志向和进取精神的内容外,关于天人关系问题,即关于人在宇宙中的地位、天道与人道的关系、人与自然的关系、人禽之别以及人最为天下贵等问题的思想观点;关于人生哲学的理论根基与基本问题,即理欲关系问题;关于生与死的关系问题,即人生哲学的终极追问与人生价值的追求、超越问题等等,历代儒家都提出了自己的看法和见解。这些看法和见解对于我们今天深刻思考和深入理解人生问题,都具有重要的启发和借鉴意义。(选自杜振吉开掘儒家人生哲学的现代价值,2017 年 6 月 30 日光明日报)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )(3 分)A.当今时代,所有国家的社会生活都面临着同样问题:人们的心理不

5、够和谐,健康。B.历史上不少仁人志士坚信人要有一定的理想和志向。当然,它们的内容与今天不同。C.进取精神不仅是一种内在品质,更是一种生活方式。有了它,才能获得事业的成功。D.儒家的人生哲学内涵丰富,对于种种人生问题都有深刻而独到的见解,值得借鉴。解析:B A 项,“人们的心理不够和谐,健康”分析不正确,原文是“其社会生活都面临着过度物质化和功利化的问题”,“人们心理上的和谐与健康一定程度上被忽视”。C 项,递进关系不成立,原文为并列关系。D 项,“都有深刻而独到的见解”不合文意,原文为“都提出了自己的看法和见解”。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )(3 分)A.文章首段提出当今

6、时代社会生活中普遍存在的问题,并且给出解决问题的方法。2B.在论述儒家人生哲学的意义时,文章着重阐述了理想志向和进取精神两个方面。C.文章中论述理想志向和进取精神时,前者详细而后者简略,可见前者更加重要。D.文章结尾一段,还补充论述了其他几个方面的问题,从而使论证更完整全面。解析:C C 项,“可见前者更加重要”不正确,从原文相关语句“这就启示我们,只有具备刚健自强、坚忍不拔、积极进取的精神,才能克服困难,实现理想,获得事业的成功”可见两者同等重要。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3 分)A.儒家的人生哲学至今仍有助于人们树立健康合理的人生观,满足精神方面的需求。B.理想可分为

7、社会理想、事业理想和生活理想三个层面,且三者相互联系、相互影响。C.天人关系、理欲关系、生死关系等人生问题,同样需要当代人们深入思考和探索。D.深入挖掘儒家人生哲学的现代价值,就能找到医治当代人们心理和精神病症的良药。解析:D D 项,“就能找到医治当代人们心理和精神病症的良药”错,选项的充分条件不成立,夸大了儒家人生哲学的作用。原文只是说“为此,树立健康合理的人生观就成为社会进步的客观要求,也是摆在人们面前的一个重要课题。在这方面,儒家的人生哲学无疑是一剂良药”。(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,14 分)阅读下面的文字,完成 46 题。葛市长家的草莓“知道不?这次人代会上,老葛转正了

8、!”方凯来电话,话里话外都透着开心,仿佛 A 市新提拔的市长不是葛亚楼,而是他方凯。“真的?那咱可得借机宰他一回。”我毫不掩饰自己的喜悦。在人脉为王的今天,有个有实权的官同学,后面的省略号就太多了。不过,我心里也有点儿酸酸的。作为大学里上下铺的兄弟,我们三个当年一个起跑线,只不过毕业时拼爹,我和方凯因此留城,葛亚楼被完璧归赵。当时听说他进了最基层的镇政府,干了最基层的秘书工作,没想到十年打拼,人家浮上来了,我们却依旧原地踏步。领导的电话,一个字,忙!多次占线,终于打进去时,葛亚楼语气中透着一份惊喜:“尖子?老 K?有日子不见了。什么?请客?好说,好说!嗳,下什么饭店!家里去,你嫂子这两年厨艺见

9、长,来尝尝她的糖醋鲤鱼。”葛亚楼还像当年一样,亲亲的。方凯大大咧咧地称他“老葛”,我则恭恭敬敬地称他“葛市长”。“什么长不长的,还是叫我楼子吧!”葛亚楼重新翻出了那个打着时光烙印的雅号。我和方凯“哈哈哈”地笑起来。周末,我们去了一个很普通的小区,葛亚楼住在那里。我们把车停好,正要上楼时,一个人骑着一辆旧“飞鸽”叮儿当地过来。咦,那不是我们的大市长吗?他把车锁好,从车筐里掏出一瓶干红葡萄酒,冲着我笑:“尖子不喝白酒,我差点儿把这事儿给忘了呢。”他真是细心!我的心一暖,贴身衣兜里装的东西就有点儿硌得慌。那是一枚价格不菲的祖母绿戒指,准备放长线钓大鱼的诱饵。“老葛,这些琐事,还用你亲力亲为?还有啊,

10、现成的红旗不用,骑这辆破飞鸽。知道的,你艰苦朴素惯了;不知道的,人家不说你作秀吗?”方凯竹筒倒豆子,还是当年那个直筒子脾气。葛亚楼挠挠头:“这事儿,我还真没想那么多。这车子还是我妈留下的,一直不舍得扔,偶尔搬出来骑骑,活动活动筋骨,挺好的!”进了门,我环顾四周,这套两居室实在简朴至极。葛亚楼看出了我眼里的困惑:“嘿嘿,这房子是小了点儿,不过,住着温馨。市政家属院那边给配了一套,我没要。我和你嫂子舍不得周围这些老邻居,人是群居动物,日久生情啊!”3市长夫人,是一个贤淑女人,从事幼教工作,在一所幼儿园,陪着那些花儿、朵儿一起成长。她把自己的拿手菜端上桌,笑着说:“今天一定要多喝几杯,老葛在我耳边没

11、少念叨你弟兄两个。”家里的便宴跟饭店就是不一样。阻隔在我们之间的一些鸿沟顿时灰飞烟灭,我们好像又回到了那些青葱岁月,大声地笑着,大口地吃着,大杯地喝着。在这种情景下,我若掏出那枚祖母绿,岂不是太煞风景?酒足饭饱,我手插衣兜里,刚要行动,葛亚楼左扯一个,右拽一个,把我们拖到阳台上:“来,来,跟我来,看看我种的草莓!”那个不大的阳台上,摆满了黄泥花盆,里面的草莓郁郁葱葱,挂满了果实,红艳艳的。市长夫人手脚麻利地摘了一盘草莓,放在茶几上:“两位兄弟,快来吃,咱自家种的,绿色、环保、无污染。”“不养花草,种草莓!你这市长,雅兴不小!”方凯讥讽地拍着老葛的肩。“别小看这小小的草莓!是它一步步激励着我走到

12、今天。”葛亚楼凝视着手中的一颗草莓,给我们讲了一段往事。“二十年前,一场瘟疫夺去了父亲的生命,母亲带着我和小妹搬到了小城。她租了一间破旧的阁楼,用拾荒的钱,供我们兄妹上学。邻居的孩子吃草莓,不懂事的妹妹也吵着要。那时的草莓要 20 块钱一斤,对于一个贫寒的家庭来说,实在是可望而不可即。妹妹大哭了一场,睡着了,母亲也下了楼。母亲再回来时,一头长长的秀发不见了,头发短得如同男人的板寸。她的手里多了两个花盆,两棵草莓苗。她说:记着,自己种的草莓最香甜。那年初夏,那两株草莓开花、结果,我和妹妹吃到了这世上最好吃的水果,同时也将母亲的话铭记在心。”葛亚楼说。面对一个喜欢吃自己种的草莓的人,我知道,那枚祖

13、母绿掏出来也是白掏。告别时,葛亚楼握着我和方凯的手说:“谢谢你们把我当兄弟!”他永远不会知道,那天,他眼神里的那份真诚,是怎样让两个老同学落荒而逃的。几年后,班里搞了一次同学聚会。说起副省长葛亚楼,很多同学跟我们一样,吃过葛家的糖醋鲤鱼,尝过葛家的阳台草莓,还听过那段与草莓有关的往事。(选自小小说选刊,有删改)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3 分)A.“我”与方凯、葛亚楼一起毕业,由于拼爹,葛亚楼进了镇政府干了秘书,十年之后当上了市长,而“我”与方凯却无奈留城原地踏步走。B.“我”认为在人脉为王的今天,有个手握实权的官员同学,对自己会有很多好处,所以,葛市长

14、刚刚转正,“我”与方凯就急于去拜访他。C.小说中的“我”之所以没有送出那枚祖母绿,一是因为市长家的便宴气氛融洽,二是有感于葛市长讲的那段与草莓有关的往事。D.语言描写是小说塑造人物形象的重要手段,这篇小说在塑造葛亚楼这个艺术形象时,就善于抓住典型语言来表现他的美好心灵和高尚人品。解析:A “我与方凯留城”是“拼爹”胜利的结果,“葛亚楼进了镇政府干了秘书,十年之后当上了市长”不是“由于拼爹”。5.小说中的葛亚楼有哪些形象特点?请结合作品简要概括。(5 分)解析:解答此题要分析小说层次,找出相关描写内容,加以概括归纳。比如,葛亚楼成为市长后,和同学之间仍然称呼大学时代的“雅号”,就表现他的平易近人

15、。4答案:廉洁正直;重情重义,看重同学情、邻里情;始终保持艰苦朴素的生活作风;平易近人,不摆官架,不打官腔。6.小说通过葛市长之口叙述草莓的故事,这样写有什么好处?请简要分析。(6 分)解析:解答此题的关键在于选择切入角度,可以从小说的“三要素+主旨”入手。从人物角度,表现母亲和主人公的品质;从情节角度,和上下文联系紧密,不需要另起炉灶;从主旨角度,歌颂主人公清廉正直和艰苦朴素的作风。答案:有利于增强小说故事情节的真实性,有较强的说服力;体现出母亲的坚强和教诲对他的人生影响,有利于更好地凸显主人公的清廉正直和艰苦朴素的作风;体现了主人公的自诫、自律,同时也是对同学的诫勉,能够更好地表现“靠双手

16、获得的果实才是最香甜的”这一小说主题;使故事情节更加简洁紧凑。(每点 2 分,答出三条可得满分)(三)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)阅读下面的文字,完成 79 题。忆启功在启功先生诞辰 100 周年的日子里,社会各界的人们在不同的场合以不同的方式缅怀和纪念他,这一现象足以反映出启功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的影响深远!启功先生生前担任了中国书协的最高职务,他潜心研究传统书法艺术,临习大量碑帖,不知疲倦地耕耘,形成了俊朗、清秀、端雅的“启体”风格。他的书法作品在各个社会场合中存在,并为各个社会阶层的人们传阅和珍藏。不仅如此,启功先将学术触角辐射到古典文献、文字、音韵、训诂、历

17、史、文物鉴定、红学、诗词、书画等,几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域。他根据各个领域的实际情况,讲事实、重本质、析源流,因而在每一个领域都取得了极高的建树。比如,汉语现象论丛大概是自语法学建立以来唯一一部真正立足于汉语实际的语言学著作,系统论述了汉语使用中许多独特而有趣的语言现象。又如,论书绝句只有 100 首七绝的诗文和注释,中肯地评价书家成就、碑帖真伪、流派渊源,提出“透过刀锋看笔锋”“一从证得黄金律”等著名的论断。最后,我们发现,在任何一种学科的研究中评价启功先生都是不够全面的,而相关的领域都有他的影子清晰存在!这也让我们想起了,他去世后的官方讣告中有“国学大师”的名号,至于民间,或

18、许还会更加直接地冠以“最后一位”的限定语吧。启功先生于 1912 年生于北京,虽为皇族贵胄,但家道早已衰落。他早年丧父,家里就靠寡母苦苦操持。在父辈的几位门生仗义相助下,才得以在汇文学校读书,但终因经济困难,中学未毕业便辍学了。后有幸师从陈垣先生,恩师对他几十年的精心教育,使启功先生异常感动,终身难忘。他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。在上大学一文中他曾写道:“恩师陈垣这个恩字,不是普通的恩惠之恩,而是再造我思想、知识的恩谊之恩!”而在自己的执教生涯中,启功又将此“恩”传给了学生、后辈。他待学生如孩子,甚至在日本以及中国香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。学校准备设立一个基金会来奖

19、励优秀学生,启功很支持这件事情,耄耋之年的他为此呕心沥血伏案三年,终于完成了上百幅书画作品,在香港义卖得了 163 万元人民币。但他不同意以自己的名字命名,坚持以“励耘”命名,因为先师陈垣生前曾吟诗云:“老夫也是农家子,书屋于今号励耘。”他要以此纪念恩师。启功先生平素为人谦和,却从不随波逐流、随声附和。在原则问题上,他是一点也不含糊的。他要较起真来,谁也奈何不得。比如,他对有人假冒他的书法表现得很超然;然而当他发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定,并在赝品上以他的名义题字落款时,先生却非常气愤。登报发表声明:从今以后,启功不再为任何个人鉴定字画真伪,不再为任何个人收藏的古5字画题签。他严肃地说:

20、“这与造我的假字不同,这是以我的名义欺诈别人,对这种犯罪行为,我要保留追究刑事责任的权利。”声明发表后,启功先生的许多朋友都不相信他能做到,因为他们知道启功先生为人随和,好说话。可是先生真的是说到做到了,留下文物鉴定界的一则佳话。早在 1978 年,六十六岁的他风头正健之时,就自撰其墓志铭:“中学生,副教授。博不精,专不透。名虽扬,实不够。高不成,低不就。瘫趋左,派曾右。面微圆,皮欠厚。妻已亡,并无后。丧犹新,病照旧。六十六,非不寿,八宝山,渐相凑。计平生,谥曰陋。身与名,一齐臭。”如今,我们以虔敬之心缅怀启功先生,他用 93 载的人生路写下了一个大写的“人”字,让我们仰之弥高,永记心中。(选

21、自中国教育报,有删改)相关链接“学为人师,行为世范。”在北京师范大学校园内,镌刻着启功先生亲笔书写的校训的黑色大理石碑刻在夏日的阳光下格外耀眼。先生在北京师范大学执教 50 余年,用“桃李满天下”来形容绝不过分。(启功:学为人师,行为世范)7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分)A.启功先生面对人生坎坷,坚强乐观。淡泊名利、淡对生死。B.启功先生对师长至敬,对学生关爱至切。无私奉献,奖掖后学。C.启功先生对事坚持原则,刚正不阿。D.作者在本文最后一段引入了其他人为启功先生撰写的墓志铭。解析:D 原文“就自撰其墓志铭”。8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是

22、( )(4 分)A.本文撷取了启功先生人生中的若干片段,层次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的启功先生事迹。B.第二段写各个社会阶层的人们传阅和珍藏启功先生的书法,这是从正面表现了启功先生的书法作品价值之高,是难得的墨宝。C.启功先生身为帝胄后裔,但家道早已衰落,因此从不以此自炫,靠自己的拼搏努力,终成一代大家。D.启功先生一生奋斗在教育战线上,桃李满天下。他不但留下了精神方面的财富,还亲自设立了“励耘奖学助学基金”。E.启功先生给我们留下的不仅仅是他学术上的巨大成就,更有其对人生的态度。解析:AE B 项,“正面表现”错;C 项,前后无因果;D 项,偷换概念,不是启功先生亲自设立奖学金,是学校。9

23、.为什么说启功先生“用 93 载的人生路写下了一个大写的人字”?结合全文谈谈你对此的理解和看法。(5 分) 解析:答题时要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,注意从书法造诣高、治学领域广、学术成就大的角度作答。答案:为学:建树颇丰,贡献卓越。对人:对师长至敬,对学生关爱至切。无私奉献,奖掖后学。对己:面对人生坎坷,坚强乐观。淡泊名利,淡对生死。对事:坚持原则,刚正不阿,不亏操守。二、古代诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)阅读下面的文言文,完成 1013 题。6许骧,字允升,世家蓟州。祖信,父唐,世以财雄边郡。后唐之季,唐知契丹将扰边,白其父曰:“

24、今国政废弛,狄人必乘衅而动,则朔、易之地,民罹其灾。苟不即去,且为所虏矣。”信以资产富殖,不乐他徙,唐遂潜赍百金而南。未几,晋祖革命,果以燕、蓟赂契丹,唐归路遂绝。尝拥商赀于汴、洛间,见进士缀行而出,窃叹曰:“生子当令如此!”因不复行商,卜居睢阳,娶李氏女,生骧,风骨秀异。唐曰:“成吾志矣!”骧十三,能属文,善词赋。骧太平兴国初诣贡部,与吕蒙正齐名,太宗尹京,颇知之。及廷试,擢甲科,解褐将作监丞、通判益州,赐钱二十万。迁右赞善大夫。会罢副使,徙知鄜州。召还,为比部员外郎。雍熙二年,改江南转运副使。洪、吉上供运船水损物,主吏惧罪,故覆舟,鞫狱者按以欺盗,当流死者数百人。骧驰往讯问,得其情实以闻,

25、多获轻典,优诏褒之。又上言:“劫盗配流,遇赦得原,还本乡,雠告捕者,多所杀害,自今请以隶军。”诏可。迁正使。端拱初,拜主客郎中,俄徙知福州。累表求还,不俟报,入朝,召对便殿,延问良久。改兵部郎中上言蜀民浮窳易摇宜择忠厚者抚之为预备既而李顺叛众颇服其先见命知审官院,迁御史中丞,以疾固让,不许。占谢日,命坐劳问,出良药赐之曰:“此朕所服得验者。”后骧以久病不能振职。真宗即位,改兵部侍郎。屡求小郡养疾,因入朝失仪,为御史所纠,特诏不问,命知单州。咸平二年卒,年五十七。赠工部尚书。(节选自宋史许骧传)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分)A.改兵部郎中/上言蜀民/浮窳易摇/宜

26、择忠厚者抚之/为预备/既而李顺叛众/颇服其先见/B.改兵部郎中/上言/蜀民浮窳易摇/宜择忠厚者抚之/为预备/既而李顺叛/众颇服其先见/C.改兵部郎中/上言蜀民/浮窳易摇/宜择忠厚者抚之/为预备/既而李顺叛/众颇服其先见/D.改兵部郎中/上言/蜀民浮窳易摇/宜择忠厚者抚之/为预备/既而李顺叛众/颇服其先见/解析:B “上言”指向上报告,报告的对象是朝廷,不可能是“蜀民”,可排除 A、C 两项。“众”作“颇服其先见”的主语,而不是作“李顺”的宾语,可排除 D 项。故选 B。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3 分)A.狄人,古代汉族称四方的少数民族分别为东夷、南蛮、西

27、戎、北狄,狄人即北狄。B.廷试,指中国封建王朝科举制度中由皇帝亲发策问,在殿廷上举行的考试。C.配流,是古代自治犯人的一种刑罚,指把犯人发配、流放到偏远的地方。D.赠,指古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职,与“谥”相同。解析:D “赠”与“谥”不同,“谥”指古代帝王或官员等死后朝廷给予的评价性称号,不是爵位官职。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分)A.许骧生于富家,自幼颇有才华。他的祖辈和父辈极为富足,以财力雄厚闻名;他自幼颇有风骨,异于常人,文章词赋皆极为精通。B.许骧进士出身,仕途平衡顺利。他参加廷试,考中甲科;在各地为官时,都能够安于职守,尽心工作

28、,最后官至兵部侍郎。C.许骧用典宽仁,处事分寸得当。他处理供运船一案时,让很多被判重刑的人得到了从轻处罚;对流配犯人打击报复的现象提出中肯意见。D.许骧忠诚可靠,备受皇帝器重。他时时以国家和百姓为重,虑事周全,颇有远见;他有病在身,皇帝亲自慰问,并赐以良药,恩宠有加。解析:B “都能够安于职守”错。他调任福州知州时,并不安于工作,而是多次上表,请求回京。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)信以资产富殖,不乐他徙,唐遂潜赍百金而南。译文: 7(2)尝拥商赀于汴、洛间,见进士缀行而出,窃叹曰:“生子当令如此!”译文: 答案:(1)许信因为资产富足,不乐意迁移到其他地方,许唐于

29、是悄悄地携带一百金到南方。(关键点:“富殖”“潜”“赍”各 1 分,句意2 分)(2)(许唐)曾在汴、洛一带屯集商品财物,看到进士连接成行(结队)而出,私下叹息说:“生儿子应当让他像这样!”(关键点:“商赀”“缀行”“窃”各 1 分,句意 2 分) 参考译文:许骧,字允升,世代居住在蓟州。祖父叫许信,父亲叫许唐,世代以财富在边郡称雄。后唐末年,许唐知道契丹将扰乱边境,告诉他的父亲说:“如今国家的政治败坏松弛,狄人必定趁着这一机会而侵扰中原,那么朔州、易州地区,百姓会遭受狄人侵扰的兵灾。假如不立即离开,将要被俘虏了。”许信因为资产富足,不乐意迁移到其他地方,许唐于是悄悄地携带一百金到南方。不久,

30、后晋太祖受天命改朝换代,果然用燕蓟之地贿赂契丹,许唐回去的路于是断绝。许唐曾在汴、洛一带屯集商品财物,看到进士连接成行(结队)而出,私下叹息说:“生儿子应当让他像这样!”因而不再经商,定居睢阳,娶李姓人家的女儿,生许骧,(许骧)长得非常清秀。许唐说:“成全我的志愿了!”许骧十三岁,能写文章,擅长作词赋。许骧于太平兴国初年到贡部,与吕蒙正齐名,太宗为京兆尹,很了解他。等到廷试,考中甲科,初入仕为将作监丞、益州通判,被赏赐钱二十万。升右赞善大夫。恰值取消副使,调任鄜州知州。召回,任比部员外郎。雍熙二年,许骧改任江南转运副使。洪州、吉州上交朝廷供品的运输船遭水损坏货物,主管官吏害怕犯罪,故意弄翻了船

31、,审理案件的官员按欺骗、盗取国家财物的罪名查办他们,判处流放处死的有几百人。许骧立刻前去审讯,得到这件事的真实情况来上报朝廷,许多人获得从轻处罚,皇帝下诏对他褒奖。许骧又进言:“抢劫的盗贼发配流放,遇到大赦被免罪的,回到本乡,仇视那些告发逮捕他们的人,许多人被杀害,从现在起请把他们安置在军队。”下诏许可。许骧升为正使。端拱初年,被任命为主客郎中,不久许骧调任福州知州。多次上表请求回京,不等答复,进京上朝,皇帝召见他,让他在便殿回答问话,询问许久。改任为兵部郎中,进言:“蜀地百姓轻浮容易动摇,应该选择忠厚的人安抚他们,作为防备。”不久李顺叛乱,大家非常佩服他的预见。朝廷命令他管理审官院,升为御史

32、中丞,因为生病坚决辞让,皇上没有答应。上朝道谢时,皇帝让他坐下,慰劳问候,拿出良药赐给他说:“这是我服食有效验的。”后来许骧因为长期生病不能正常任职。真宗即位,改为兵部侍郎。多次请求到小州养病,因为入朝有失礼仪,被御史检举,朝廷特地下诏不追问,任命为单州知州。咸平二年去世,享年五十七岁。赠官工部尚书。(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,11 分)阅读下面这首明诗,完成 1415 题。榆河 晓发谢 榛朝晖开众山,遥见居庸关。云出三边外,风生万马间。征尘何日静,古戍几人闲?忽忆弃 者 ,空惭旅鬓斑。【注】 榆河:在今北京之北,地形险要,为明朝京城的北方锁钥。弃 者:汉书终军传载,“军从济南当诣博

33、士,步入关,关吏予军 。军问:以此何为?吏曰:为复传,还当以合符。军曰:大丈夫西游,终不复传还。弃 而去。” ,古时用帛制成的出入关卡的凭证。814.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )(5 分)A.首联写朝阳驱散晨雾,不仅众山可见,还可以远眺居庸关雄姿。B.第五句以“征尘”借喻战争,表达对边境和平安宁的向往之情。C.第七句中,诗人以终军自比,表明自己愿像终军一样建功立业。D.末句感慨自己长年漂泊,双鬓已斑而一事无成,思之令人惭愧。E.前两联写晓发所见,后两联写晓发所感,章法谨严,层次分明。解析:BC B 项,“借喻战争”错误,此处为借代。C 项,“以终军自比”错误,诗人感慨自己不能像终军

34、那样为国建功。15.诗歌的颔联历来受人称道。请赏析其精妙之处。(6 分) 解析:诗歌鉴赏赏析诗句题,可以从手法、形象、情感等角度作答。颔联写景。从手法角度分析有远近结合、炼字、借景抒情、视听结合等;从形象角度分析,渲染的是辽阔雄浑的气氛;从感情的角度分析,表现了诗人对边患的隐忧。答案:写景远近结合,层次分明:上句描写云从天边升起,为远景;下句写大草原上万马奔腾如同刮风,为近景。善于炼字:“出”“生”二字运用生动传神,使整个画面充满动感。描绘出居庸关一带辽远空阔的地形,气势雄浑,格调高远。“云出”“风生”象征着边境变幻不定的战争风云,暗含了诗人对边患的隐忧。(三)名篇名句默写(本题共 1 小题,

35、5 分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(5 分)(1)王勃在滕王阁序一文中用“ , ”为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图。此句化用庾信的马射赋“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”两句。 (2)在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使如此,在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所待的句子是:“ , ” 答案:(1)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色(2)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也三、语言文字运用(20 分)17.下列各句中加点的成语使用,全都正确的一项是( )(3 分)木心研究者陇菲先生认为,

36、木心谈木心涉及谋篇布局、遣词造句、焊接文白、应对采访等诸多方面,细心教学生如何写作,可谓金针度人。家长可以参与学校的管理,并提出积极的建议,但绝不能越俎代庖,学校也不应该在所谓的“家校合作”的名义下,将学校自身事务转嫁给家长。北京市水利规划设计研究院副总工程师穆永梅表示,南干渠所有分水口的检修阀、调流阀、流量计全部采用的是钢制管材,可做到滴水不漏。中国彩电产业的发展,基本上已经形成了技术派、低价格派、用户派三大阵营分庭抗礼的格局,短期来看,这种竞争格局将会保持相对稳定。现在一些高校的行政管理人员已经到了肆无忌惮的地步,对学者发表的文章深文周纳,无限上纲上线,试图形成“寒蝉效应”。高校加强创业教

37、育不能南辕北辙,过于强调创业之“术”,而忽视创业之“道”,简单地以创业成败论英雄,是违背立德树人这一培养原则的。A. B.9C. D.解析:A 金针度人,比喻把高明的方法传授给别人。此句是说木心将写作方法细心教给学生,运用正确。越俎代庖,比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。合乎句意。滴水不漏,形容说话、办事非常细致、周密,无懈可击;也形容钱财全部抓在手里,不肯轻易出手。此处误以为是一滴水都不能漏出来,望文生义。分庭抗礼,指的是古代宾主相见,分站在庭的两边相对行礼,以示平等,比喻平起平坐,彼此对等可以抗衡。只用于两者之间,此句误用于三者之间。深文周纳:周纳,罗织罪名,指苛刻地或歪曲地引用法律

38、条文,把无罪的人定成有罪;也指不根据事实,牵强附会地给人硬加罪名。符合语境。南辕北辙:比喻行动和目的正好相反。原句提到的是过于强调“术”,而忽略“道”,不合语境。此处应用“本末倒置”。 18.下列各句中,没有语病的一句是( )(3 分)A.一些无良商家经过策划,慈善活动嬗变成某些人展示假慈假悲的平台,这是亵渎慈善的本质属性,是对人类文明的侵蚀。B.共享睡眠舱属于“新生事物”,给现代社会人们带来的舒适体验自不必说,能够吸引众多体验者也恰恰表明市场的需求。C.回归 20 年以来,香港已然成为成功践行“一国两制”,“一国两制”在实现祖国统一等方面彰显出无与伦比的生命活力。D.不仅一些家长做不到言传身

39、教,而且对孩子的顽劣视而不见,认为调皮是孩子的天性,对孩子不文明行为进行无原则庇护。解析:B A 项,中途易辙,将“经过”放在“一些无良商家”之前。C 项,成分残缺,在第一个“一国两制”后加上“的样本”。D 项,语序不当,将“不仅”放在“一些家长”之后。19.下列各句中,表达得体的一句是( )(3 分)A.您的家父能够得到周恩来这样的高度评价,得到中共领导人的如此厚爱,这在国民党人中可以说是绝无仅有的。B.非常感谢各位,能够在百忙之中来到这里聆听我的讲座!如果各位听后能够有一点点收获,我将感到无比荣幸!C.在这里,我就张先生作品的语言风格和艺术特点谈几点粗浅的认识,实乃管中之见,难免挂一漏万,

40、以期抛砖引玉。D.21 日上午,动漫游戏产业项目推介会在全国农业展览馆举行。会后,我有幸向主办方垂询了几个自己关心的问题。解析:C A 项,“家父”是对他人称自己的父亲,用于自称。B 项,“聆听”指虔诚而认真地听取,带有尊敬的色彩,一般表示下级听取上级的意见、报告等。D 项,“垂询”,敬辞,指别人对自己的询问。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 10 个字。(6 分)为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙 ,就可以变成什么颜色。其实, 。蜥蜴类动物的皮肤变色 ,温度和光线是其决定因素,

41、而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。 解析:第一空根据“以为变色龙”“就可以变成什么颜色”等信息可知,应填写“想变成什么颜色”;第二空根据“其实”及空后等内容可知,应填写“事实并非如此”;第三空根据“温度和光线是其决定因素”等内容可知,应填写“是受很多因素影响的”。答案:想变成什么颜色 事实并非如此 是需要外在条件的21.下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。(5 分)10高考之后,我们将面临大学专业的选择问题,如果有机会,我要选择工科方面的专业,因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心,培养探索未知事物的兴趣,而有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩,毕业后也就一定能很好地适应社会

42、需要。不是只有学了工科才能激发好奇心。 。 。 解析:文段中“有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”推断存在问题,由推断的条件,并不一定能得出所推断的结果。仿照的方式“不是只有学了工科才能激发好奇心”把理由表述出来即可。答案:不是有了浓厚的兴趣就一定会取得好成绩(2 分)不是有了好成绩毕业后就一定能很好地适应社会需要(3 分)四、写作(60 分)22.阅读下面的材料,根据要求写作。走进校园,经常看到这样的楼名:文质楼、兰蕙楼、勤耕楼、明理楼、搏毅楼、行知楼、笃志楼、博约楼、致远楼、厚德楼、思齐楼、凌云楼看到这些楼名,你有怎样的感触与思考?请从中选出两三个楼名确定

43、立意,展开联想,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。写作指导:材料列举了校园里常见的 12 个楼名。这些楼名体现了浓厚的校园文化氛围,更从不同侧面对学生的行为养成、意志品质、理想抱负提出了要求。这是个任务驱动型作文试题,要求学生从所列楼名中选出两三个楼名确定立意。本题立意的关键是,首先要明确每个楼名的含义,如“兰蕙楼”取自“兰蕙居空谷,纤尘染不沾”,意即蕙质兰心,纯洁高雅;“博约楼”意取梅尧臣诗句“次第极言笑,左右排图书,终日欣博约,贬异正则扶”,意为博文约礼,就是广求学问,恪守礼法。明确了楼名的含义,然后合理选择有逻辑关联的楼名进行组合。其方

44、法是把意义相关的楼名组合在一起,然后对这几个楼名的内涵进行概括提炼,从而确定立意。由于组合的方式有很多种,立意的角度也灵活多变,便于学生根据自己已有的知识储备和特长尽情发挥。例如选择文质楼、兰蕙楼、博约楼为一组,可以从“自身修养”的角度立意:男生要做文质彬彬的谦谦君子,女生要做纯洁高雅的东方淑女,广求学问,恪守礼法;如果选择明理楼、思齐楼、厚德楼为一组,可以从“立德树人”的角度立意:远离愚昧,做一个知书达理、积极进取、品德高尚的新时期青年;如果选择勤耕楼、行知楼、搏毅楼为一组,可以从“勤奋好学”的角度立意:既要勤学苦练,又要勇于实践,将知识转化为能力,养成乐学善学、毅力超群的良好品质;如果选择

45、笃志楼、致远楼、凌云楼为一组,则可以从“志存高远”的角度立意:当代中学生应该胸怀鸿鹄之志,目光长远,大有作为。从命题设问上看,写作本题宜首选议论文体,结构形式以并列式为佳。在审题立意时,谨防罔顾驱动“任务”,只是简单地从一个侧面大做文章,致使偏离题意;更不能全然不顾题目中提供的关键词,另起炉灶,自行其是。例文:明德以修身 笃志而行知走进校园,空气中弥漫着阵阵墨香,诗卷之气盈入心中。放眼望去,亭台,回廊,浮雕,园林,无不充满智慧。即使是那一个个小小的楼名,也都蕴含着深邃的人生哲理,给人以启迪。周易有言:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”身为学子,不论出身、相貌、才情,都应以德为

46、首。无德之人,难成大器。我国自古重品德。早在魏晋南北朝时期,就以九品中正制选拔官吏,把道德作为重要标准。因为品行之重,不但关乎个人的前途命运,更关乎江山社稷的安危存亡。魏征为国荐贤,敢言直谏;岳飞精忠报国,不畏奸邪。而李斯妒杀韩非,玷污一世英名;秦桧结纳私党,陷害忠良,被千夫所指,万人唾弃。思及今人,自当心忧天下,胸存懿德,践行“仁义礼智信”,提高自身修养。待师以敬,待友以诚,孝亲尊长,三省吾身,以美德立于天地之间。11看到“行知楼”,不禁让我想起了礼记中的“格物致知”。学习,不应浅尝辄止,走马观花,知其然而不知其所以然,而应从实践中探求真知。远古时期,人们认知能力低下,更没有如今这般丰富的知

47、识资源。我们的祖先正是在不断的实践中认识世界,获取知识的。李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日搜集、整理资料,修先人之古籍,终成药学巨著本草纲目,而那些文学巨擘也不是蜗居在小小斗室里完成鸿篇巨制的。只有体味生活,才会在文章中描摹人生百味。现代作家余秋雨,辞去北京工作,抛下政治、社会地位,去大漠中看古战场,去甘肃观莫高窟,渡赵州桥,游历三峡,只一身破衣,终于酿出了醇美的文化苦旅。阅万卷书,行千里路,才能获取真知,成就大业。然而,懂得了“厚德”与“知行合一”还不够,还需辅以坚定的志向,不达目的誓不罢休的坚忍。大雪封山,而宋濂仍然“负箧曳屣行深山巨谷中”,只为求得老师的指点。看到老师不高兴,他就站

48、在一旁,耐心等待。等到老师脸色好些,便屈身恭敬讨教,终于“登堂入室”,被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,受到万人敬仰。纵观历史,有多少人像宋濂那样,不慕锦衣华服,一心向学,矢志不渝;锲而不舍,名就功成。“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”我们生来恰似璞玉,只有不断地磨砺、修正,才能变得圆润、华美。正像古诗所云:“玉藏璞内少人知,识者难逢叹数奇。有日琢磨成大器,惟期卞氏献丹墀。”凡欲成为国之栋梁者,务必谨记:明德以修身,笃志而行知。点评:作者开篇由校园场景引出话题,扣题严谨,自然亲切,充满生活气息。文章重点从“厚德”“知行”“搏毅”三个角度展开论述,符合题目的要求。所选的素材包含官场、医学、文学,涵盖古今,具有典型性和代表性,大大增强了说服力。古诗文名句的引用,不但丰富了文章的内容,更增添了文采。举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等手法交错使用,灵动多变,显示出娴熟的论证技巧。拟题言简意赅,行文首尾照应,逻辑严密,结构完整。