2018_2019版高中生物第一章植物生命活动的调节章末整合提升学案中图版必修3.doc

1、1第一章 植物生命活动的调节影响生长素分布的因素1外因(1)单侧光茎的向光性单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时，在尖端产生一定程度地横向运输，从而使尖端下部背光一侧生长素比向光一侧生长素分布得多。(2)地心引力根的向地性，茎的负向地性横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，使茎、根的近地侧生长素分布得多、远地侧生长素分布得少。、为极性运输，、为横向运输2水平放置植物的生长素运输示意图2内因根、茎本身的遗传特性Error!植物生长状况的分析判断1判断依据2茎的向光性、茎的背地性、根的向地性都有弯曲现象，但解释弯曲的原因不同：(1)茎对生长素不敏感，解释茎的弯

2、曲一般用“生长素的促进作用” 。(2)根对生长素较敏感，解释根的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用” ，即两重性；顶端优势也体现了两重性。(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。但其向光性是会保留的。3生长素相关实验的图解分析类别 图解条件 相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类向右侧生长直立生长向光生长向光生长移植类直立生长向左侧生长中 IAA 的含量：abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长3横置类中 IAA 含量及作用：ab cd，都促进生长：ab cd，a、c、d 促进生长，b 抑制生长梯度类 得

3、出相应的最适宜的生长素浓度特别提醒有关生长素实验材料的作用归纳锡纸：蔽光。云母片或盖玻片：生长素不能通过，阻挡其运输。琼脂块：不能感光，允许水分和生长素通过，也可贮存生长素。分析实验设计类型试题的方法1认清实验中的对照。在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照原则。对照的常用方法有以下几种：(1)空白对照：不给对照组任何处理因素。(2)自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行。(3)相互对照：不单设对照，而是几个实验相互对照。在实验中要注意“变量”的控制，一般只改变一个变量(自变量)。2认清实验中的自变量、因变量和无关变量，确定实验的先后顺序。一般来讲，分三步：分组、处理、观察。3组织语言，准确

4、描述。要注意体现“等量原则”的词语的准确使用，如“等量” “等温”“生长状况相同”等。在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化描述时，要尽可能用“定性”的语言表达，如“一段时间” “适宜的温度” “适量的” “定量的”等。4依据实验类型，分析实验结果。假如题目中出现了“有无” “是否” “能否”等语气不确定的词，在分析实验可能出现的结果时，要从正反两方面进行分析，甚至从中立的方面分析。5依据实验现象，获得实验结论。要从实验现象中获得结论，而结论往往同实验目的相呼应。如果实验目的不够明确，则应加入自己对该实验的理解，尽量利用课本中的语言来回答。生 长 素 的 横 向 运 输 和 纵 向 运 输

5、41横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物形态学方向无明显关系的运输方式。如，在单侧光的影响下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运输可由图 1 所示实验加以验证。2纵向运输(极性运输)：是指生长素只能由植物形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。如图 2 所示，茎尖分生组织合成的生长素向下运输；根尖分生组织合成的生长素向上运输。生长素的极性运输不受重力影响，可由图 3 所示实验加以验证。【典例 1】将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上(小盆不透光)，并给予左侧光照。一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为(

6、假定观察时小盆处于如图位置)( )。 A顶芽 ，根 B顶芽 ，根C顶芽 ，根 D顶芽 ，根解析 分析各种因素，判断生长素在植物体内的分布情况和生长方向是解答本题的关键。由于转盘旋转，单侧光不能影响生长素的分布，应首先排除此干扰。在离心力的作用下，图示状态幼苗的根、茎左侧生长素浓度高，因此茎左侧生长快，向右弯曲生长；根左侧浓度高抑制生长，右侧生长快，向左弯曲生长。答案 D生 长 素 与 植 物 的 向 性 运 动植物的向性运动与外界单向刺激引起生长素分布不均有关。常见的几种向性运动产生的机理如图所示：注：根的向水性是由于向水侧细胞中所含自由水较多，代谢旺盛，生长素由背水侧更多地移到向水侧，而根对

7、生长素较敏感，较高浓度的生长素抑制其生长，故使向水侧生长慢，背水侧生长快，从而表现出根的向水性。5【典例 2】下图中，甲表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙中表示 a、b 两点生长素浓度变化的曲线是( )。A和 B和C和 D和解析 由乙可以看出，促进胚芽鞘生长的最适宜的生长素浓度是 1010 ，生长素浓度为 108时既不促进生长也不抑制生长，但生长素浓度高于 108 时就会抑制胚芽鞘的生长。由甲可以看出燕麦胚芽鞘能向光弯曲生长，而根据向光性形成原因可以知道，a 侧生长素浓度大于b 侧。如果没有单侧光的作用，a 侧生长素浓度等于 b 侧，只是后来在单

8、侧光刺激下，生长素在胚芽鞘尖端进行了横向运输，也就是 a、b 两点生长素浓度在开始时候是相同的，后来才出现了差别，但 a、b 两点生长素浓度都在适宜生长的范围内，因此丙中 a、b 两点对应的生长素浓度的变化曲线分别是和。答案 D【例 1】(2011海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( )。A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中

9、是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输解析 对胚芽鞘来说，左侧生长素浓度高，左侧生长快，向右侧弯曲，但根对生长素的灵敏度高，因此根向左侧弯曲。生长素在胚芽鞘和根中都是极性运输。答案 B6【例 2】(2010海南高考)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如右图所示。根据激素的作用特点，推测图中 a、 b 依次为( )。A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯解析 低温贮藏过程中低温抑制了脱落酸的生成，使种子解除休眠；在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使种子萌发。答案 A