2018_2019高中语文第一单元《“中外小说阅读”综合应用》巩固练习新人教版必修3.doc

1、1“中外小说阅读”综合应用巩固练习基础积累1.下列词语中加红的字注音不正确的一项是（ ）A.敕造（ch） 歆享（xn） 间或一轮（jin ） 数见不鲜（shu）B.便宜（bin） 吞噬（sh） 皮开肉绽（zhn） 翘足而待（qio）C.惫懒（bi） 蹂躏（ln） 少不更事（gng） 模棱两可（lng）D.朱拓（t） 祷告（do） 心广体胖（png） 厚古薄今（bo）2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A聒噪 寒喧 一炷香 矫揉造作B赝品 斑斓 椭圆形 不寒而栗C歆享 厮打 乌蓬船 惘然若失D沧海 谬种 不更事 一愁莫展3.下列句子横线处应依次填入的词语是（ ）公路高低起伏，那高处总在_我，

2、诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。因此，_，_，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 他用神秘化的手法来回避直接明白的叙述，_这个作家要经过较长的时间才能被人识破他是一个伪造者，_而其他出于同样需要而苦恼的作家都会赞扬他。A.诱惑 时时在意， 步步留心 假如/则B.招引 步步留心， 时时在意 假如/则C.诱惑 步步留心， 时时在意 如果/那么D.招引 时时在意， 步步留心 如果/那么4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）A遭遇了这场变故，他面容憔悴，形象大变，精神恍惚，2 月 6 日从拘留所里出来，连前来接他的妻子和女儿也不认

3、识了。B随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。C笛声作为听觉意象，能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。D有人批评“汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人之嫌，但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。5.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（ ）父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家 ，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。对于什么是企业人才，与会者 ，但有一点得到公认：引领未来企业发展的

4、人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500 多年来，人们一直对此 ，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。A莫衷一是 各抒己见 各执一词 B各执一词 各抒己见 莫衷一是C莫衷一是 各执一词 各抒己见 D各抒己见 莫衷一是 各执一词6.下列关于文学常识的叙述，错误的一项是（ ）2A.林黛玉进贾府中的两首西江月似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的真实写照。B.短篇小说的艺术表现特点是“借一斑略知全豹，以一目尽传精神”。C.先锋实验小说的代表作家除余华外，还有马原、苏童、格非、孙甘露、北村等。D.海明威

5、的代表有老人与海墙上的斑点丧钟为谁而鸣，其中老人与海中的老渔夫是“硬汉性格”的典型。7.填空1）世事洞明皆学问，_。（曹雪芹红楼梦）2）满纸荒唐言，_！都云作者痴，_。（曹雪芹红楼梦）3）_，俯首甘为孺子牛。（鲁迅自嘲）阅读理解阅读下文选，完成 812 题（1）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。（2）人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。（3）雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。（4）我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无

6、常打扫得干干净净了。（5）魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。（6）我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。8.下面词语分别指代的内容，全都正确的一项是（ ）尘芥堆：指社会底层。陈旧的玩物：和祥林嫂一样命运悲苦、贫穷受辱的人。活得有趣的人们：指像柳妈那样嘲笑祥林嫂的人。无常：这里指阴间里拘魂的鬼怪。无聊生者：像祥林嫂一样贫穷无靠难以活命的人。厌见者：指鲁四老爷之类封建统治者、卫道士及精神麻木的人。A. B. C. D.9.“则无聊生者不生，即使厌见者不见”在文中正确的意思是（ ）A.感到生活无聊的人，不如干脆死去，这样就

7、使讨厌见到他的人不再见到他。B.无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，这样即使讨厌见到他的人也见不到他了。C.感到生活无聊的人，不如干脆死去，这样即使讨厌见到他的人也见不到他了。D.无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，这样就使讨厌见到他的人不再见到他。10.对下列语句分析有错误的一项是（ ）A.第（4）句中的“百无聊赖的”“弃在尘芥堆中的”“看得厌倦了的”“陈旧的”等词语反映祥林嫂遭遇的悲惨和社会的无情。B.第（5）句中的“魂灵的有无，我不知道”表现出“我”的软弱性：虽然同情祥林嫂，但无力帮助她摆脱封建迷信的桎梏，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题。C.“然而在现世为人为己，也还都不错”，这是

8、“我”的愤激而沉痛的反语，表现了“我”对黑暗社会的憎恨。D.最后一句中的“反而渐渐的舒畅起来”，同样是反语，“渐渐的舒畅起来”，其实正说明“我”内心痛苦还在逐渐加深。11.对这一段中所用的表达方式，解说正确的一项是（ ）A.以议论为主，议中有叙。 B.以记叙为主，叙中有议。3C.以说明为主，兼有议论。 D.以抒情为主，兼有议论。12.对文中环境描写的作用，分析正确的一项是（ ）A.渲染了祝福之夜宁静、祥和的气氛。B.点明了时代背景，表明封建统治的黑暗压抑。C.以外面宁静的环境衬托“我”内心的不平静，同时也渲染了悲凉气氛。D.深化作品主题，增加了文章的揭露性。阅读下文，完成 1316 题我想你们

9、董玉洁下了晚自习，我独自躺在寝室里读小说。当初离家时爹妈就交代：到城里读书，也学点惦记；你这孩子，打小就不晓得惦记人。三叔把我送进这所中学时也提醒：抽空回去看你爹妈一眼，两个老人不容易。今天课堂上，班主任又讲：人应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。我手头这本小说，也正讲述着这样一则故事：一名俄罗斯少年只身骑着匹枣红矮马冒雨夜行三十公里回家，仅仅为了对父母说一句“我爱你们”，父母幸福得快晕过去。我的心像上足了劲的发条，激动得微微发颤：我何不也把爹妈狠狠地幸福上一顿呢？我可不是那种只想不做的人，我从床上跳起来，推上自行车就往四十多里外的家里奔。风“呼拉呼拉”地拨打着树叶，天上乌云怒走，月亮藏藏露露

10、、明明灭灭。最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情，老师说这叫反衬。半小时后，一场不小的雨应召而来。股股雨水顺着脸颊淌到下巴尖儿上，汇成一挂小水链儿。不时一个极亮的闪电，像电焊，照亮了一簇簇披发劲舞的树；没有雷，可真好。回到家里啥也不说，就一句：“我想你们、惦记你们！”可不能说“我爱你们”，那不符合国情，太难以出口了，爹妈也不习惯。当他们明白我是如此地惦记他们时，爹妈会是一副什么样的神情呢？他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会惦记人的儿子呢？他们会幸福得手足无措的，妈只会拿手在围裙上的那灰补丁上蹭来蹭去。在雨中跋涉了三个多小时，我终于站在了村头。有段泥泞路，车过不去，我便扛着往前趟。稀

11、泥柔柔地、润润地在脚底里蠕动，一下子就涨满了脚丫儿，围住了腿肚儿。小村里没有一星灯光，人们早已沉入梦乡。一个闪电，我望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山的坡上，像是被谁随手遗忘在那儿似的。但我，惦记着你们。站在家门口，雨水掺和着汗水，我早已浑身透湿。敲门时，我的手有些抖。爹妈警惕地问：“谁？”“我！”“出事啦！”爹妈嗓子眼儿发颤，磕磕碰碰地摸火柴点灯，“出啥事啦？”从门缝里，我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披，便忙起身，妈举着铁盒做成的油灯，爹手忙脚乱地拨门闩。“出事啦？出啥事啦？”爹妈连声急问，满脸满眼的惊恐。“没，没啥事，回来，我想想看看你们。”想好的话临出口又变了。“没啥事？看我们？没啥

12、事这么大雨，深更半夜赶回来？我们有啥好看的？到底出啥事啦？”爹蹙着眉头，使劲地瞅我的眼睛，想瞅出个名堂来。“真的，真的没啥事。”爹接过妈手里的干毛巾递给我。妈忙着给我找干衣服，接着又给我煎了几个荷包蛋。我吃着荷包蛋，妈悄悄凑过来：“是不是又在学校里惹祸啦？有啥事跟妈说，妈晓得你爹脾气不好，妈不跟他说。4“妈，真的啥事也没有。”我咬着鸡蛋，嘴里涨满了暖暖的蛋黄。收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊刚要入梦，爹突然推开门：“柱子，到底出啥事啦！你照直里说，爹不骂你！”“爹，没事，真的啥事也没有，就想回来看看你们。”爹退出去，掩上门，两老又嘀咕了好一阵。躺在床上，我开始觉得心里有些酸溜溜的。第二天清晨，

13、雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句话就对他们说：“我在城里想你们！”可起了床，没见着爹。问妈，妈说：“你爹夜里就走了，去你们学校看到底出了啥事。你这孩子，有事也不说！”此时，我已无话可说。13.第 2 自然段在文中起什么作用？_14.“我”冒雨回家，爹妈为何一致认定“我”是在学校出事了呢？请申述理由。_15.“我”为什么会“觉得心里有些酸溜溜的”？_16.下列对文章的分析与鉴赏，不正确的两项是（ ）A.文章中的“我”，在小说的启发下，突然理解了“惦记人”的深刻含义，所以急不可待地深夜冒雨回家。B.“我”的壮举之所以得不到爹妈的认同，是因为“我”纯属一厢情愿的一时感情冲动。C.文章表面上是写“

14、我”惦记着爹妈，而实际上表现的却是像大海一样深的父母之爱。D.“我已无话可说”，是因为我要说的已全部说完；再者，爹妈素质太低，不懂得享受儿子的“惦记”。E.黑夜、大雨、长途、泥泞，这些背景成就了“我”的惦记，却赶跑了爹妈的幸福感，这是“我”始料未及的。作文17. 选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇作文。人物： 孔子 苏轼 鲁迅 史蒂芬霍金文学形象：曹操 宋江 薛宝钗 桑提亚哥参考答案1.D （png-pn；bob）2.B（A寒喧寒暄 C乌蓬船乌篷船 D一愁莫展一筹莫展。）3.C4.D（A 表意不明。“连前来接他的妻子和女儿也不认识了”，到底“谁不认识谁”，有歧义。B成分

15、残缺。“分成”后面应加入“阶段”之类的词语；最后分句缺主语“产权的归属和利益的分成”。 C 项，“增强”与“手段”搭配不当。）5.B（各执一词：指各人的说法，意见不一致，但都有明确的观点或态度。莫衷一是：强调很多人意见各不相同，众说纷纭。各抒己见：指各人充分表达自己的意见。句主要讲对于“如何维持老师身份的新鲜感”大家的说法各不一样，应用“各执一词”；句根据语境可知，与会者对于企业人才的认识充分表达自己的观点，应用“各抒己见”；句主要讲人们对蒙娜丽莎的微笑最美的原因，众说纷纭，故用“莫衷一是”，所以选 B。）56.D （墙上的斑点的作者是伍尔夫。）7.1）人情练达即文章；2）一把辛酸泪 谁解其中

16、味；3）横眉冷对千夫指。8. D（“陈旧的玩物”在文中没有什么特别的指代。无常：佛教用语，文中引申为死神。）9. D（从主要区别处“聊”“生”“即使”比较、分析判断。）10. D（解析：“说明我内心痛苦还在逐渐加深”，这句话说法欠妥。）11. B（解析：只是以记叙为主，叙中有议。）12. C（解析：A 项“渲染了祝福之夜宁静、祥和的气氛”，不妥。B 项未点明时代背景。D 项“深化作品主题，增加了文章的揭露性”，有拔高之嫌。）13. 交代回家的原因，引出情节。14. 情况反常。“爹妈”已习惯了儿子不出事不会特意为想念父母回家。原因：不是白天、周末；并未特意叫儿子回来；儿子冒雨赶回，父母看来一定有

17、特殊情况。15. 儿子事与愿违，表达想爹妈的人之常情成了“不正常”，想表达“惦记”，却反使父母受累。16. AD（A 项“我”并非真正理解“惦记人”的深刻含义；D 项“素质低”分析错，是“我”方法错。）17.优秀作文当生活遭遇挫折当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找了个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝；傅雷曾长叹：不经历磨难的逃避是轻佻的。哭泣之后，你又将如何？求助？也许会有，也许不会！我们能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面对！曾记否？海明威的老人与海，主人公-老人桑地亚哥，面对着凶猛的鲨鱼，硬是拖着疲

18、惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和凶涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着猎猎作响的海风！“一个人可以被消灭，却不可以被打败。”强而有力的音符从桑地亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！桑地亚哥，一位沧桑的老人，以他的实际行动演绎了他的誓言：一个人可以被消灭，却不可以被打败！小说中的老人犹如此，我们呢？我们现实的人呢？生活就像一条溪流，有过平淌，也会有激进，更会有阻碍。生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸！我们不能奢求生活的一帆风顺，毕竟，那样太

19、不现实了。现实的我们何必苦苦追求不现实的东西呢？挫折来临时，我们不要害怕！记得一句话：当死神露出他的尖牙对我笑时，我能做的就是报之以一笑！很欣赏作者的风度，也想学着吟一句：当挫折一步步地靠近时，我们能做的是操起自信的矛和坚强的盾，勇敢迎上去！是的，自信和坚强是战胜挫折的有力法宝，怯弱和退缩只能助长挫折的气焰。试想，一个人还没与挫折交锋就已发抖，又怎么能战胜挫折呢？6当生活遇到挫折，有桑地亚哥的精神扶持你，你还会选择退缩、逃避吗？相信你不会！当生活遭受挫折，不要哭泣，操起自信和坚强的心灵武器，迎上去，迎上去，迎上去身后的桑地亚哥老人笑了面前的困难挫折恶魔怕了【名师点评】作文以明快的笔调切入，开篇就提出“当你遇上挫折，你会怎么样？”一下子就把读者的眼球吸引住了，让你去选择、去思考、去回答；接着“引用”名言，叙说硬汉子桑地亚哥老人在海浪中历经艰辛，终于战胜了难以描述的艰难；然后，展开议论和抒情，表达了自己面对挫折的主张：“自信和坚强是战胜挫折的有力法宝”。意旨明确，情感健康向上，富有感染力。全文以第二人称“你”来写，仿佛是一位知心朋友在与“你”促膝谈心，娓娓道来，侃侃而谈，推心置腹，亲切感人；语言畅通自然，富有诗意，清新明快，挥洒自如。