1、1Unit 4 Where is my schoolbag?话题：Living environment School Class Name Date 一、本节课的学习目标1能力目标 （1）学会使用人称代词、物主代词及名词的单复数等知识描述房间的物品摆放。（2）掌握英语说明文的体裁特征描写某一场所及其物品的布置，并将目标语言、短语及语法运用到写作中，能完成“Things in My Room ”为题的写作任务。2情感目标：教育学生要热爱自己的家,养成爱清洁的好习惯。二、语料箱词块：单词：bed, sofa, desk, computer, in/on/under, beautiful, tidy
2、. 短语：in my room/on the wall/between.and句型：This is my room. The.is/are in/on/under the. There is a/an. in/on/under. the. There are some/many. in/on/under the. You can see . in/on/under.名言、谚语、警句 : East west home is the best! 金窝银窝不如自己的狗窝 三、写作任务2（一）Lead-in: Revision（二）Pair work Guessing games （三）Group-w
3、ork: Look at the classroom! Talk about things in the classroom using in, on ,underand so on.（四）Group-work: Lets talk（Write about where the things are in our classroom. Use the word and if you can.）_ _ （五）单 元话题写作请你以“Things in My Room”为题，写一篇文章介绍你自己的房间。要求：1词数 60 左右。2可适当发挥。人称:_ 时态:_ 体裁：_, 按_的顺序叙述。Things
4、 inMy Room desk_Finish your own mind map.(完 成 关 于 你 自 己 的 思 维 导 图 )3列提纲： Beginning: _ _ Main body: _ Ending: _ _ 写一稿（first draft）： 写二稿（second draft）： 4（六） 、评价1 .自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。2. 同伴互赏(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全； (3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 连词的运用；（5）好词好句。3. 评价标准(七)、总结反思 When we introduce a room, what writing strategies（写作策略）can we use? 项目标准 自我评 价 同伴评价 教师评价段落合理 （2 分）结构（3 分）衔接自然 ( 1 分)文具（2 分）家具（2 分）要点全面文具和家具的位置（2 分）内容（8 分）拓展合理 ( 2 分)词汇丰富 (1 分)语言（3 分）句法正确 ，语言优美( 2分)卷面（1 分） 书写工整（ 1 分）5_
