1、1第 1 课关雎1 教学目标 1 了解诗经的基础知识及其在中国文学史上的地位。2 把握赋 比 兴的艺术表现手法。3 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。2 学情分析 这是学生初中阶段第一次接触到诗经尽管诗歌中有些诗句人们耳熟能详,但对九年级学生来说,却并非易事,九年级学生通过两年的初中学习生活有一定的阅读基础,有自己的见解,敢于创新敢于展现自我。有朦胧的情感体验。3 重点难点 重点:1、在诵读中体会诗歌的内涵。2、用对照品析字词,丰富语言,提高鉴赏能力。难点:1、双声叠韵连绵词的运用。2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标
2、1 了解诗经的基础知识及其在中国文学史上的地位。2 把握赋 比 兴的艺术表现手法。3 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。4.1.2 学时重点 1、在诵读中体会诗歌的内涵。2、用对照品析字词,丰富语言,提高鉴赏能力。4.1.3 学时难点 21、双声叠韵连绵词的运用。2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。4.1.4 教学活动 活动 1【活动】关雎 一、介绍作品:诗经又称 “诗三百”第一部诗歌总集,分为 “风”“ 雅”“ 颂”三部分。诗经以四言为主,兼有杂言。二、解文题:关雎是诗经开卷的第一首诗,历来为人重视,它是一首爱情诗,以诗歌首句两个字作为题目。三、正音正字雎鸠 荇菜 窈窕 寤寐 好逑 芼四、朗读:五、突破字词难点六、译诗文七、解析诗文,把握诗意品味诗情1、这首诗讲述了一个什么样的故事?抒发了主人公什么样的情感?2、诗歌是如何抒发爱情追求中的苦与乐的?八、总结诗人思想情感的变化过程。九、总结诗经的表现手法赋 比 兴。教学活动1.反复吟诵诗歌讨论探究诗歌的思想情感。2.四人小组探讨推选组长发言:诗歌表现的爱情的苦与乐。
