1、1第 10 课回忆鲁迅先生1 教学目标1、沉浸品读文字,读出字里行间中鲁迅平凡的一面。2、感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、 “孺子牛”般奉献精神。3、体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。2 学情分析鲁迅这个名字对初中的学生来说似乎是遥远而模糊,概念而零散的,入学至今学过的些许篇章或许只能拼凑成“伟大”一词。3 重点难点1、体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。2、感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】回忆鲁迅先生请同学们谈谈自己印象中的鲁迅。活
2、动 2【练习】回忆鲁迅先生1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括。(学生回答,教师补充,完善,板书)明确:笑声步伐品评衣着真诚待友(四处)与青年们交往2、这些片段,生活场景,让你看到了一位怎样的鲁迅,作者是通过哪些细节,哪些字词来描写的?让我们从先生的笑声开始吧(学生回答,师生共同品词识人,适时板书)明确:笑声 明朗“笑得连烟卷都拿不住” 豁达爽朗的形象跃然纸上 步伐 轻捷“刚” “一” “同时” (行为描写)品评衣着 细致 随和 善解人意“你不穿我才说的,你穿的时候,一说,你该不穿了。 ” 真诚待友 体贴而真挚之一:夜谈:“嘱咐” “一定” “一定嘱咐”之二:吃韭菜合子:“笑”冲第
3、43 小节 “一提议” “必然” “还是” “举着筷子问:我再吃几个吗?以及第 44小节,流露出鲁迅对对小辈的体恤,还有妻子敬重与依赖。之三:两次来访2“好久不见,好久不见” 不乏幽默“笑”一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑之四:冯雪峰来访与青年人交往:宽容 赤子之心“深恶痛绝” “但” “每封” “不同角落”“眼睛不济时,便戴起眼睛来看,常常看到夜里很深的时光”活动 3【讲授】回忆鲁迅先生(逆流而上,感悟真人鲁迅)如果说体贴、明朗的笑、幽默现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人” 。然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅,有些感动,我们仿佛又看到了 “俯首甘为孺子牛”的鲁迅。活动 4【作业】回忆鲁迅先生背诵课文。
