1、1贤人的礼物教学目标：1、体会主人公之间的深厚情感，感受同甘共苦相互付出的爱情。2、理解题目“贤人的礼物”的含义。3、了解欧亨利式结尾的特点。教学重点：1、理清小说主要情节。2、通过品读人物描写，体会主人公之间的深厚感情。教学难点：理解小说为何取名作“贤人的礼物”教学过程：1、导入同学们，在你们之中的许多人都有着馈送或者接受礼物的经历，那么你们当时心情怎么样呢？这种心情，是因为礼物的价值吗？还是包含其中的其他东西呢？今天，就让我们来学习一篇关于礼物的文章。2、初读课文，整体把握1、散读课文，明确小说三要素。2、通过人物，环境，情节三要素，请各位同学概括一下，本文围绕着礼物讲述了一个什么故事？（
2、概括故事情节）明确：圣诞前夕，家境困窘（环境）的黛拉与吉姆夫妇（人物）卖掉了各自最宝贵的财富买了表链和梳子送给对方，结果礼物却没了作用（结局出乎意料）3、品读课文1、黛拉与吉姆会舍弃心爱之物却买来了无用的礼物，你觉得值得吗？为什么他们这么做?请在文中寻找理由明确：找出体现黛拉与吉姆之间深厚感情的句子，并加以分析。2、小说中吉姆对黛拉的爱的表现相对较少，是否有必要添加相关的情节？为什么？明确：小说清楚点明了两位主人公的深厚感情，而感情的营造是需要相互付出的，因此黛拉的行为就像是一面镜子，同样照出了吉姆行为背后的感情。结局中吉姆卖掉心爱的怀表买礼物的行为也变得情理之中。3、这样不圆满的结局，你们感
3、到遗憾吗？2明确：学生相互讨论他们虽然牺牲了自己心爱的珍宝，可是他们那份勇于自我牺牲而造成的感动，却整个填满了他们的心扉。在贫穷而冷漠的大环境中，这份相濡以沫的爱情才是真正的珍宝。4、结尾处说贤人本是绝顶聪明的人，那么这两个最不明智的笨孩子为什么会是贤人呢？明确：因为双方的真挚坚贞，面对困难不离不弃的感情。在金钱至上却又经济萧条的大时代中，两位主人公在这样的生存困境之中不止不离不弃，更不约而同地为对方考虑，拥有这份真挚的情感，两人的确可称为贤人。4、总结贤人的礼物，并不是他们手中的梳子与表链，礼物中浴场的那份无私奉献的爱情。在浮躁而萧条的时代里，这才是真正的智慧。欧亨利的层层铺垫，巧妙伏笔，也将这两位人物的形象描写的淋漓尽致。
