2018年九年级语文上册第二单元第7课《富有的是精神》教案冀教版.doc

1、1第 7 课富有的是精神1 教学目标(1)概括内容提要,聆听大师教诲(重点)(2)把握北大精神实质,提升人生境界(难点)2 学情分析课文语言生动、通俗易懂,概括出教授的几条建议难度不大,关键是针对建议有自己的见解,以及如何领悟北大的精神实质,才是难点。教法:我将采用情景导入法和提问的方法。先用自己从北大带回来的明信片创设情景,拉近学生与文本的距离,展示北大名人和北大校园风光,激发学生的热情和兴 趣,然后提出问题,引导他们积极参与,探究文本。学法:学生通过诵读,对文章整体感知;然后通过讨论和探究,理清文章思路,概括内容提要,在交流过程中逐渐提升自己的情感态度和价值观。3 重点难点(1) 概括内容

2、提要,聆听大师教诲 (重点)(2)把握北大精神实质,提升人生境界(难点)4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】一、导入导语: 同学们,北大是我国一流的大学,是莘莘学子心中的圣地,北大历史悠久,环境优美,有深厚的文化底蕴,是名人荟萃的地方,也是新思想的发源地。现在大家不妨跟着我到那里看看学生浏览图片。用明信片展示北大校园风景,从而激发学生对北大的向往之情。活动 2【讲授】二、走进作者(北大历史)创办于 1898 年,初名京师大学堂,当时既是中国的最高学府,也是中国最高的教育行政机关。 ? ? 1916 年 12 月,蔡元培先生出任校长,实行“兼容并包,思想自由”的治学理

3、念,并聘请了具有革新思想的人物,如陈独秀、李大钊、鲁迅等在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。 1952 年全国院系进行调整,集中了原北京大学、清华大学、燕京大学一大批文理科精英,使北京大学成为了一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学。 2.走近作者谢冕,任北京大学中文系教授,博士研究生导师,北京大学中国语言文学研究所所长。 曾任北京市作协副主席,中国当代文学研究会副会长,诗探索主编等职。活动 3【活动】三、聆听教诲(1).作者提倡的主要观点“做人和做学问的统一” “爱国和敬业的统一” (2)速读(7-13 段),就做学问而言,谢先生为我们提出哪些切实可行的建议?其中哪条建议与你的生

4、活最是息息相关? 明确:学习不能偷懒(要做书呆子,再做聪明人)学好语言 2敬重文学活动 4【活动】四、精神探究精神探究 .北大的精神内涵是?由哪些名人事迹可感悟?自主思考,合作探究李大钊-革命的先驱者,中国青春的创造者(进步)鲁迅-北大校徽的设计者(民主)蔡元培-“兼容并包”思想的提倡(自由)马寅初-人口计划 (爱国 科学)北大的精神实质:爱国、民主、进步、科学、独立,一代又一代北大人为民族解放运动、新中国建立、做出了不可替代的贡献和精神的引领。至今各国各领域的杰出代表都会选择在北大演讲。(齐读 5、6 段,感悟谢先生的谆谆告诫)活动 5【活动】五思维延伸文中强调“只有人做好了,学问才能有好的

5、发挥”,你同意这个观点吗?请举实例说明.小组交流,各组 3 号代表发言,明确有奋不顾身文采表于后世的司马迁有呕心历血匡扶两朝的诸葛亮 有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的范仲淹 有为中华崛起而努力读书的周恩来 有指点江山激扬文字的毛泽东 有天资聪颖,在文学和书法上颇有造诣 ,却指鹿为马,消除异己的赵高 有北宋政和三年状元,书法别具一格,其创立的“宋体字 ,却陷害忠良的秦桧 因此,每一个卓有成就的学问家,都同时是崇高人格的典范,其学问成就正是崇高人格的外化。反之,卑俗的灵魂,在泯灭良知的同时,也必然会泯灭学业的成就。活动 6【活动】六、重温经典学生观赏北大宣传片:燕园情 当学生欣赏了北大美丽的风景,了解了北大的历史,学习了这篇热情洋溢的演讲之后,心中一定升腾着一个美好的愿望,那就是有朝一日也能踏进北大校门,成为一名北大学生。(这个环节的设计意在激励学生树立远大理想,充分留给他们想象的空间,使这节课有最大限度的收获。)