1、1第 20 课最后一次讲演1 教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。2 学情分析从教学的角度来看,课文不构成阅读障碍,初三年级学生对于文章内容的理解不会产生大的偏差。但重要的是:这是一篇充满激情的讲演词,又是学生接触的第一篇讲演稿。因此教学中要完成两个任务:一是引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神;二是了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。朗读应作为重要的教学方法,并且适时指导朗读,加深学生的感受。使学生初步了解、感受这篇讲演的内容和语言特点。3 重点难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式
2、对表达讲演者思想感情的作用。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。4.1.2 学时重点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。4.1.3 学时难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。4.1.4 教学活动活动 1【导入】导入新课?1.今天我们一起学习闻一多先生的最后一次的讲演,请同学介绍你所了解的闻一多。2.介绍背景:1945 年抗日战争结束后,国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下,坚持民主、和平,反对独裁和内战,开展了蓬勃
3、的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动,制造白色恐怖,屠杀爱国民主人士。1946 年 7 月 11 日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀,特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。友人劝他躲一躲,但他毅然出席了 15 日举行的李公朴先生追悼大会。他事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍,拍案而起,走到讲台,发表了这篇义正辞严的讲演。【设计说明:讲演是一种社会活动,因而不可避免地体现出这一活动的特征,如针对性、鼓动性,因此演讲对语境(时代感、听众因素等)的依赖性比较强,后人阅读前人的演讲词,距离感比较大,这就更需要依据文本体式,充实必要的背景材料来解读。也可以
4、为学生理解作品思想情感提供帮助。 】活动 2【讲授】初读感知1. 播放电影建国大业中闻一多先生讲演的片段,在文中圈划语句,思考:影片是对闻一多先生讲演的再创作,编剧为什么选取的是这几句话呢?2.这几句话不仅能代表讲演词的中心内容,更能集中表现作者的情感,用自己认为最好的方式试读这些语句。【设计说明:播放电影片段,不仅能让学生身临其境地感受讲演时的场景、气氛,还可以让学2生了解这篇讲演词的中心内容,同时引导学生在朗读中体会闻一多先生的满腔愤怒、义愤填膺。 】活动 3【讲授】精读赏析1.我们读出了痛斥敌人愤怒,缅怀先烈的深情,追求真理的坚定!感受到它有一种鼓舞人心的力量,这篇讲演词怎么会具有如此震
5、撼的效果呢?请同学们再细读课文,圈划批注,我们一起探寻这篇演讲词的语言魅力。2. 请同学交流讲演词的语言特点,以读促悟。(预设)语言特色:(1)语言口语化,通俗易懂。(2)语言感情色彩浓烈,爱憎分明。(3)语句简短,句式多样。【设计说明:在分析中反复朗读,体会作者情感,体会讲演词的语言特点。 】活动 4【活动】体验感悟1.再看题目,为什么说这是“最后一次”的讲演?播放影片片段。2.这位民主战士是否已做好献身革命的准备呢?同学们依据文本谈谈自己的看法。活动 5【作业】布置作业总结并布置作业结合本课所学,以“责任”为话题写一篇 300 字左右的讲演稿【设计说明:深刻感悟闻一多先生誓死战斗、不怕牺牲的精神。引导学生以本文为例,对讲演的语言技巧进行深层次的探索。 】
