2018年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物6.3二氧化碳和一氧化碳讲义（新版）新人教版.doc

1、16.3.1 二氧化碳和一氧化碳【目标导航】1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。2、懂得设计实验来验证物质性质的方法。学会 对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。【预习检测】1.在通常情况下，二氧化碳是一种_色_味的_体，溶解性：_于水（1体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳）。2.在一定条件下，二氧化碳气体会变成_或_ _ 。固态的二 氧化碳叫_。干冰可以升华，直接变成气体，_(填“吸收”或放出”)周围环境的热量，使周围环境的温度_，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。【知识精讲】【探究题型】：二氧化碳的性质、用途【考查知识点归纳】：实验一:二氧化碳的

2、密度是否大于空气向天平两端挂两只纸口袋，两只纸口袋保持平衡，向其中一直口袋中倒入二氧化碳气体，观察现象。现象: ；推断：密度明显_空气，可以像倾倒_一样把它从一个容器倒入另一个容器中。实验二：CO 2能否溶于水在装满二氧化碳的饮料瓶中加入 1/3 的水，立即旋紧瓶塞，用力振荡。要求：观察饮料瓶的变化情况，思考说明什么？21.在通常情况下，二氧化碳是一种_色_味的_体，溶解性：_ 于水（1体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳） 。2.在加压和降温条件下，二氧化碳先变成_ _（碳酸饮料就是将二氧化碳_（填加压或减压）制成的） ，进而凝固为白色雪状_，固态的二氧化碳叫_。干冰可以升华，直接变成气体，

3、 _ (填“吸收”或放出”)周围环境的热量，使周围环境的温度_，空气中的水蒸 气凝结成小水滴便形成了雨水。实验三：二氧化碳灭火的原因。向放有燃着阶梯蜡 烛的烧杯中倾倒二氧化碳。现象： ；推断：密度明显_空气，而且二氧化碳既不_也不_。用途：可用来_。思考：当人们进入久未开启的菜窖或干涸的水井、山洞之前，都要做 来检验这些场所的二氧化碳的含量。观看视频：狗死洞，说明二氧化碳能否供给呼吸实验四：二氧化碳与水的反应实验学生实验：把浸过石蕊试液的 4 朵小花分别进行实验对比：（1）醋酸喷水（2）喷水（3）直接放入盛有二氧化碳的集气瓶（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶（5）太阳下晾晒结论：碳酸不稳定，

4、会分解。1、通人二氧化碳后溶液变为_色，加热后又变为_色。2、这说明_和_接触后发生了化学反应，生成类似_的物质。二氧化碳不但能溶于水，而且还能跟水反应，生成能使紫色石蕊试液变红的_ 。碳酸不稳定，受热又会分解成_和_ 。3、写出步骤中紫色变红的有关化学方程式_，加热后又变为紫色的有关化学方程式_。4、二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢? _实验五:二氧化碳能否与石灰水反应现象：澄清石灰水中出现_推断：二氧化碳与_反应生成白色的_沉淀。有关化学方程式_，由于这个反应的现象明显，所以常用来_ _。这个过程中，二氧化碳有没有发生化学变化呢? _。体现了二氧化碳的_性质。3即时应用：如何证

5、明一瓶可乐或雪碧是逸出的气体是二氧化碳呢？为什么汽水又叫碳酸型饮料？ 二氧化碳用途、对生活和环境的影响：1、二氧化碳的用途：_。2、温室效应的定义：_。3、温室效应的危害：_。4、温室效应 的防治措施：_。指导学生讨论：你对二氧化碳的功与过有何认识？通过发言使学生认识到：物质的两面性，研究和使用物质时既要看到有利的一面又要考虑不利的因素。【例题】：1.下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（ ）A.二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大B.干冰能作制冷剂因为干冰升华能吸收大量的热C.二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧D.二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料2.用石灰浆主要成分为 Ca(OH)2抹墙，墙壁逐渐变得又白又硬的原因是（ ）A.石灰浆跟空气中 的氧气反应生成碳酸钙B.石灰浆跟水反应生成碳酸钙C.石灰浆的水分逐渐蒸发D.石灰浆跟空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙3.氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是（ ）A.海水吸收二氧化碳B.动植物的呼吸作用C.绿色植物的光合作用D.化石燃料的燃烧4参考答案预习检测：1、无、无、 气体、能；2、液体、固体、干冰、吸收、降低【例题】1.C 2.D 3.C