2018秋七年级美术上册第1课《在美术世界中遨游》教案1人美版.doc

1、1在美术世界中遨游1 教学目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识,掌握正确的欣赏方法。2 学情分析本课主要是介绍不同种类的美术作品,但与以往不同的是以材料的不同区分种类的,在学生能辨识画种的同时,让学生明白,随着时代的前进,美术材料也在不断更新变化,带来更多新的审美观念。3 重点难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。4 教学过程4.1（一）视频导入新课 （1.5 分钟） 教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频， （播放沙画视频， ）在视频中我们看到不停变化的画

2、面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？ 学生回答：是沙子。 教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。 教师：生活中还有很多常见的美术作品，你想了解它丰富多彩的内容吗今天我们就来学习新课在美术世界中遨游 （ppt 展示课题），请同学们翻开书第四页。 （二）讲授新课 艺术作品的种类：绘画、雕塑、工艺、建筑。 （师生活动） 教师提问：请同学们看下一组图片，欣赏各种各样的美术作品。在图片中有什么画呢？请位同学来回答。 学生回答：有国画、油画、版画 等。 教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建

3、筑艺术。这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。 （板书艺术类别） 1、绘画 （4 分钟） 绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种； 材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等； 特点：平面、视觉艺术； 功能：审美等。 （师生活动） 教师提问：请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？ 学生回答：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。 【讨论活动】 教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画父亲 ，下面分组讨论： （1）人物形象有什么特点 他会有怎样的人生经历？ （2）画家为什么把这幅画取名为父亲？他真的是画家的父亲吗？ （讨论后回答） 2、雕塑 (34

4、 分钟) 雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等； 特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标志等。 （师生活动） 教师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。 （展示雕塑图片） ，生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？ 学生回答：公园，小区，校园，博物馆。 3、工艺美术 (23 分钟) 工艺美术的材料：传统、新型；特点：创意、设计；功能：实用、美观。 （师生活动） 教师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。这是什么？ 学生回答：剪纸、木偶、玉雕、服装 4、建筑 (1.52 分钟)： 建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；特点：造型、结构；功能：居住、标志等。 （师生活动） 教师提问

5、：这是电影中金刚的形象，它最后就是在现代建2筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座建筑是真实存在的，它和古代建筑黄鹤楼有什么不同呢？学生回答指定方向：黄鹤楼的材料多是用木头，造型复杂，现代建筑的材料多用水泥、混凝土、钢筋等等。 5、现代艺术 (1 分钟)： 教师提问：最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。同学们请看这是一幅美术作品吗？作品在什么地方创作？用什么材料做的？结合课本第七页，哪位同学起来说一说？ 学生回答：（参照书本回答的很全面）艺术家在犹他州的盐湖里用石头、泥土和白色盐类 晶体建造了这个螺旋形 的防波堤。 教师提问

6、：回答的非常正确！作品的材质取自自然，又融入自然。设想一 下当你们在螺旋形中行走时会有什么样的体会？ 【连一连】 (1 分钟) 自我评价：通过下面的测试，看一看自己是否掌握了美术的分类？ 1、兵马俑 油画 2、故宫 雕塑 3、 父亲 中国画 4、 马赛曲 建筑 5、服饰 雕塑 6、 虾 油画 7、 蒙娜丽莎 工艺美术 （三）课堂作业与教师示范 (2 分钟) 题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一,对作品进行赏析。 要求： 1、将作品靠左边贴在作业本上，大小适中； 2、在作业本右边注明作品名称、材料和特点。 课堂画作交流 美术世界丰富多彩的形式给了我们不同的感受，接下来，请同学们把们 收集的关于美术作品的图片拿出来，教师从学生的图片中搜集一部分讲解并请学生来介绍所带美术作品。 （四）课堂总结 （0.5 分钟） 前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游，知道了绘画材质的不同决定这作品的特点和功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术与自然生活息息相关望大家多在生活中善于发现美，并利用不同的美术媒介在探索中创造美。