1、1第 16 课 通向整体世界的“新航路”【活动目标】1、学习设计和绘制示意图以及收集、筛选资料的方法，提高绘制历史简图的基本技能。2、领略航海的艰辛与挑战自我、挑战大自然的胆识和意志。3、理解世界由分散走向整体的过程是与殖民暴力、掠夺相伴的过程。【活动形式】绘制新航路航线示意图。【导入新课】新航路的开辟，人类历史第一次出现了东西两个半球不同文明的汇合，世界开始走向整体。让我们沿着“航海轨迹”来共同感受 15、16 世纪之交，人类历史发生了重大转折，探究“地理大发现”究竟发现了什么？【活动资源】1、教材上的插图和资料。2、学生用的地图册。3、课外和图书馆的有关图文资料。4、相关的地理书籍。5、彩
2、色笔、画纸、尺等制作示意图的工具材料。【活动准备】1、组织学生查阅新航路开辟前各地区绘制的“世界地图” ，进一步了解新航路开辟前世界各地区相对孤立和相互隔绝的状态。2、收集、整理参考材料，绘制示意图，要求能绘出三条航线：哥伦布、达伽马、麦哲伦的航线。3、为示意图配文字说明，文字说明可围绕以下主题，也可以自定：A、 “航海的诱惑” （新航路开辟的主要目的）B、 “航海日志” （某一条航路开辟的过程）C、 “航海交往”D、 “航海点评”4、上述活动可分组分工进行。【课堂展览】1、在黑板和墙壁上悬挂示意图和新航路开辟前的世界地图。2、推选解说员进行解说3、由师生共同对绘制的示意图进行鉴赏并投票评比，以鼓励为主。【活动说明】1、绘制示意图前，可请地理、美术老师作一定的绘制指导。2、示意图的尺寸一般以 A4 纸大小为宜。3、通过对比世界地图，提高对“由于新航路的开辟使世界走向整体”的感性认识4、示意图配文字说明，可以锻炼筛选、提炼资料的能力，锻炼文字表达的能力。教学反思；提高了学生学习的兴趣，自主学习的能力得到了较好的培养。
